陳欽儒

我對(duì)書(shū)法的興趣是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的。上小學(xué)后，爸爸媽媽就想著如何讓我把字寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮。抱著這樣一個(gè)單純的目的，三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。從握筆姿勢(shì)開(kāi)始，一點(diǎn)一橫，一撇一捺，在老師的耐心指導(dǎo)下，我隨性而為，亦學(xué)亦樂(lè)，從未覺(jué)得枯燥無(wú)味。就這樣我在不知不覺(jué)中寫(xiě)了兩個(gè)年頭，雖然未能領(lǐng)悟書(shū)法的真諦，但我也從中找到了樂(lè)趣，深深地喜歡上了它。學(xué)習(xí)書(shū)法讓我感受到了自信和快樂(lè)，雖然懵懵懂懂，但也有一些感悟與大家一起分享。

一、寫(xiě)字能提高認(rèn)識(shí)，深化對(duì)書(shū)法的理解

在臨帖的過(guò)程中，老師讓我嘗試學(xué)習(xí)了不同的字體，有篆書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)。我逐漸感覺(jué)到書(shū)法中有著豐富多變的線條和字形，原來(lái)在看一些作品時(shí)總感覺(jué)它是靜止的、規(guī)整的，有種靜態(tài)的美。隨著學(xué)習(xí)的深入，我覺(jué)得每一幅字都充滿了動(dòng)感，有的婀娜多姿、有的厚實(shí)有力、有的龍飛鳳舞，都充滿了動(dòng)感與活力。學(xué)了草書(shū)以后，更感覺(jué)到書(shū)法呈現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)美，像極了節(jié)奏分明的音樂(lè)旋律，一筆一畫(huà)都含有無(wú)窮的變化。那種線條的纏繞、斷連、開(kāi)合動(dòng)感流暢，起伏多變，不僅具有形式的美感，更充滿生命的活力。

二、寫(xiě)字能獲得愉悅，激發(fā)向上的力量

學(xué)習(xí)書(shū)法以后，我慢慢感覺(jué)到每當(dāng)練完字以后都會(huì)有一種莫名的愉悅感，這種愉悅感讓我在學(xué)習(xí)之余感到非常解壓。我的書(shū)法老師王老師為我們營(yíng)造了一個(gè)非常自由和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，我能夠靜下心來(lái)，用心揣摩字的線條、結(jié)構(gòu)，完全沉浸在一個(gè)隨心所欲、自由探索的氛圍中。特別是在臨懷素的《自敘帖》時(shí)，老師讓我們把紙鋪在地上，放開(kāi)膽子寫(xiě)，那種肆意和放松，前所未有。臨寫(xiě)草書(shū)的過(guò)程就像坐過(guò)山車(chē)一樣，隨著線條的旋轉(zhuǎn)、纏繞、疾緩，我的心緒仿佛也在上下穿梭……當(dāng)?shù)玫嚼蠋熧澰S時(shí)，那種激動(dòng)和興奮油然而生，感覺(jué)渾身充滿了力量，像一個(gè)不愿意下陣地的戰(zhàn)士，時(shí)刻準(zhǔn)備著下一場(chǎng)戰(zhàn)斗，有時(shí)候不知不覺(jué)一堂課就結(jié)束了，還真有點(diǎn)戀戀不舍。

三、寫(xiě)字能陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)審美能力

在寫(xiě)字的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到漢字筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重，偏旁部首的高低、大小，字間結(jié)構(gòu)的平衡等都非常重要。有時(shí)候點(diǎn)大了、橫短了，看似很小的出入?yún)s往往會(huì)破壞整個(gè)字的美感。其實(shí)一個(gè)好看的字，就是做到了各方面的均衡，形態(tài)與力量并重，讓人賞心悅目，可以回味許久。通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我知道了寫(xiě)好每一個(gè)字的重要性，也逐漸養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，我變得善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美。書(shū)法已經(jīng)融人了我的生活，與我結(jié)下了不解的情緣。對(duì)書(shū)法的感悟我還會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中逐漸去探索、去發(fā)現(xiàn)。