邵柏圣 李翠花

摘 要：高校黨支部是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系廣大師生的橋梁和紐帶。紅色文化是黨在長期革命斗爭、社會主義建設(shè)實踐中形成的寶貴精神財富，是大學生黨員理想信念教育的鮮活素材。本文首先闡述了紅色文化和理想信念教育的概念，在此基礎(chǔ)上，探討紅色文化融入大學生黨員理想信念教育的積極作用，以及如何將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學生黨員;理想信念教育

經(jīng)濟全球化，中國與世界聯(lián)系日益緊密，西方發(fā)達國家加大對社會主義國家意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為大學生認識世界、了解國際社會打開了新的窗口，一些學生受到不良觀念的影響，逐漸出現(xiàn)了享樂主義、個人主義和自由主義，近年來頻繁爆出的校園貸就是縮影，不少大學生為了虛榮利用校園貸款購買名牌手機、衣服、電腦等高消費物品。當前我國正處于社會的深刻變革，部分學生受到社會多元化思想影響，擇業(yè)和就業(yè)逐漸功利化、現(xiàn)實化。大學生作為社會主義事業(yè)的接班人，大學生的理想信念直接關(guān)系國家前途、中華民族的命運。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期以及社會主義建設(shè)時期，始終堅持馬克思主義思想，堅定社會主義道路，形成的不怕困難、不怕犧牲的奉獻精神，體現(xiàn)了革命先輩們堅定信念、崇高的理想以及偉大的愛國情操，每一處革命遺址、每一件革命文物都是鮮活的教材，是課文教材無法比擬的[1]。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，可以豐富理想信念教育素材，用鮮活的案例去感染學生，激發(fā)學生的愛國主義精神，幫助大學生樹立文化自信，建立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

一、紅色文化與理想信念

（一）紅色文化

紅色文化是中國歷史文化中紅色寓意與社會實踐活動結(jié)合的產(chǎn)物，是中國人民在長期革命實踐活動中，選擇、融合、優(yōu)化、整合中外優(yōu)秀的思想形成的特色精神文化和文化形態(tài)。它形成于1919年五四運動前后，在新民主主義革命階段逐漸成熟，在社會主義建設(shè)時期不斷發(fā)展，并以馬克思主義思想作為思想指導的革命文化。紅色文化包括狹義和廣義兩個方面，狹義的紅色文化指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在長期革命斗爭和社會主義建設(shè)中形成發(fā)展，將馬克思主義思想和中國具體實踐結(jié)合，兼收并蓄古今中外優(yōu)秀文化的文明總和，體現(xiàn)了社會主義、共產(chǎn)主義發(fā)展方向的文明形態(tài);廣義的紅色文化是世界社會主義實踐活動和共產(chǎn)主義運動在歷史發(fā)展過程匯總形成的人類進步的文明總和。本文探討的主要是狹義的紅色文化，是中國共產(chǎn)黨人、人民群眾、進步知識分子等共同創(chuàng)造的中國特色的文化，蘊含豐富的革命精神和文化價值，包括物質(zhì)文化和精神文化，物質(zhì)文化是紅色文化的外在表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在革命遺址、革命舊址、革命戰(zhàn)爭紀念地、革命戰(zhàn)爭期間革命前輩用過的物品、生活的地方等物質(zhì)載體;非物質(zhì)紅色文化是紅色文化的內(nèi)在精神，包括革命理論、革命思想、價值觀念、理想信念等，是一種精神形態(tài)，如長征精神、井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神等[1]。它具有革命性與先進性、科學性與實踐性、本土化和創(chuàng)新化相統(tǒng)一的特征，具有歷史印證作用、文明傳承價值、政治教育和經(jīng)濟開發(fā)等功能[2]。

（二）理想信念教育

理想是人們對未來美好事物的向往和希望，是人們實踐活動中形成的、有實現(xiàn)的可能性，是人們的人生觀、價值觀和世界觀在人生奮斗目標的集中體現(xiàn)，對現(xiàn)在的不滿足、對未來的追求是理想形成的動力。信念是一個人情感、認知、意志力的有機結(jié)合體，是人們在一定認知基礎(chǔ)上對某一種事物和思想堅信不疑并身體力行的態(tài)度。理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨員的力量源泉。習近平總書記曾經(jīng)說過：“只有理想信念堅定的人，才能矢志不渝、百折不撓，不怕千難萬難，堅定不移為實現(xiàn)目標而奮斗?！惫伯a(chǎn)黨員的理想信念是建立在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，馬克思主義思想和社會主義實踐等思想理論的深刻理解基礎(chǔ)上。大學生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，對大學生的理想信念教育關(guān)系到社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的培養(yǎng)。通過大學生黨員理想信念教育，幫助大學生黨員樹立正確的政治信仰、價值觀、擇業(yè)觀，讓廣大大學生黨員將個人理想信念建立在國家發(fā)展、民族前途命運之上，才能成為社會主義事業(yè)合格的接班人。

二、紅色文化在大學生黨員理想信念教育中的作用

（一）是大學生黨員理想信念教育鮮活的素材

中國共產(chǎn)黨自從誕生以來，始終將中華民族的獨立自主、偉大復興作為奮斗的目標，堅持以人民服務(wù)為宗旨，帶領(lǐng)中國人民取得了民族自由、國家獨立，中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇斗爭的精神讓他們在國家危難、民族存亡之際，勇挑重擔，帶領(lǐng)中華民族站起來、強大起來，成為國際社會重要的力量。比如在解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍戰(zhàn)士董存瑞，為了沖破敵人的橋型暗堡封鎖，主動請戰(zhàn)，抱起炸藥包沖向暗堡，用自己的性命將敵人的暗堡炸毀，年僅19歲，這就是一個年輕共產(chǎn)黨員的奉獻犧牲精神。紅色文化包含類似董存瑞這樣太多不怕犧牲、不怕流血的事跡，他們這種勇于犧牲、甘于奉獻的精神是對大學生黨員進行理想信念教育的寶貴資源，將其融入大學生黨員理想信念教育，讓當代大學生重溫戰(zhàn)爭年代中國共產(chǎn)黨人感人事跡，有助于激發(fā)廣大年輕黨員的愛國情懷，為進一步弘揚和傳播紅色文化奠定基礎(chǔ)，在傳承和發(fā)展紅色文化過程中，進一步堅定大學生黨員的理想信念和職業(yè)發(fā)展道路，才能做到政治立場堅定，生活作風正派[3]。

（二）是大學生黨員理想信念教育的動力

紅色文化反映了中國共產(chǎn)黨在100年以來奮斗歷程，體現(xiàn)了無數(shù)共產(chǎn)黨人為了遠大理想信念不懈努力、鍥而不舍的過程，在這個過程中形成了寶貴的精神財富。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，可以轉(zhuǎn)化為大學生黨員行動的動力和實現(xiàn)人生價值的方向。大學生思想活躍，接受新知識、新理念比較快，部分大學生黨員受到社會環(huán)境、周圍人的影響，政治信仰出現(xiàn)了模糊、功利化現(xiàn)象。將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育，讓大學生認識到紅色文化蘊含的精神內(nèi)涵，讓大學生黨員受到熏陶，糾正他們的錯誤的思想觀念，引導他們的日常行為習慣，幫助年輕的大學生黨員樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀、婚姻觀、事業(yè)觀，讓他們主動學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮事跡，立志成才、立志報國，將個人的理想和國家理想、民族夢想緊密聯(lián)系在一起，投身在國家最需要的行業(yè)領(lǐng)域，為國家富強、民族復興努力奮斗，為我國社會主義事業(yè)添磚加瓦。

（三）是大學生理想信念教育的載體

大學生黨員理想信念教育需要利用一定的載體，通過載體增強理想信念教育的效果，引起大學生黨員情感共鳴，讓他們從內(nèi)心深處樹立崇高的理想信念，自覺投身到社會主義國家的建設(shè)。近年來，各地政府加大了紅色文化資源的開發(fā)利用，革命老區(qū)開發(fā)紅色文化旅游，將紅色文化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟資源，促進革命老區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，改變革命老區(qū)貧窮落后的面貌。各地舉辦了唱紅歌、講紅色故事、看紅色電影、舉行紅色文化講座、建設(shè)紅色博物館等一系列紅色相關(guān)實踐活動，進一步拓展了紅色文化傳播的途徑[4]。通過這一系列紅色主題活動，可以讓大學生黨員更好的了解到紅色文化，讓他們身臨其境感受到革命先輩高尚的道德情操和奉獻精神，感受到革命先輩的偉大和不易，增強廣大大學生黨員的情感體驗，讓紅色文化浸潤到廣大學生的內(nèi)心，培養(yǎng)當代大學生黨員不怕困難、堅毅、果敢的性格，增強大學生黨員理想信念教育的質(zhì)量和效果。

三、紅色文化融入大學生黨員理想信念教育途徑

（一）創(chuàng)新紅色文化融入大學生黨員理想信念教育形式

將紅色文化融入到大學生黨員理想信念教育不能只采用傳統(tǒng)的會議、座談會、參觀、學習等方式開展，這種教育形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，無法激發(fā)廣大學生的興趣，影響到理想信念教育效果。大學生黨員作為年輕的一代，他們崇尚個性、思想獨立，個體意識比較強。因此，高校要創(chuàng)新大學生黨員理想信念教育形式，利用信息技術(shù)的實時互動性、便捷性、高效性等特點，打破傳統(tǒng)理想信念教育的時間、空間等方面的限制，調(diào)動廣大大學生黨員的積極性。當代大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，他們對網(wǎng)絡(luò)具有天然的依賴性，高校要充分認識到網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)融入到大學生黨員理想信念教育課堂，豐富大學生黨員理想信念教育形式和內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)信息包括各類紅色歌曲、紅色電影、紅色電視劇、紅色小說等有關(guān)紅色文化資源，高校在開展黨員理想信念教育的時候，要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)紅色文化資源，根據(jù)理想信念教育的主題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)紅色文化資源，將這些紅色文化資源進行整理、分析、編輯制作，將其制作成為短視頻，在短視頻插入紅色元素，增強短視頻的感染力，讓大學生黨員在觀看視頻的時候，心靈受到觸動，引起情感方面的共鳴，達到教育的目的。其次，高校黨建部門要充分利用QQ、微信、微博、快手短視頻、抖音短視頻等新媒體，宣傳紅色文化相關(guān)內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。根據(jù)智研咨詢機構(gòu)在2021年下半年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止2021年6月我國網(wǎng)民數(shù)量達到10.11億人，其中手機網(wǎng)民人數(shù)為10.0668億人，手機網(wǎng)民人數(shù)占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的98%以上，10—29歲網(wǎng)民占整體網(wǎng)民人數(shù)的30%，大學生是網(wǎng)民重要組成力量。新媒體具有雙向互動、傳播范圍廣、傳播速度等特點，是大學生生活、學習重要組成部分。將紅色文化通過新媒體平臺，以大學生黨員喜聞樂見的形式推送給他們，可以將其融入到大學生黨員日常生活中，潛移默化的教育他們。同時，高校還可以通過新媒體平臺，了解廣大學生黨員的思想狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)他們思想存在一定的偏差或者波動，要及時進行輔導教育，提高理想信念教育的時效性。

（二）整合社會資源，為大學生黨員教育營造有利的環(huán)境

社會是一個個具體的人組成的，大學生作為社會的個人，在成長過程中受到社會環(huán)境的影響。大學生年齡正處于17—24歲階段，他們身體機能日漸成熟，但是思想尚未完全成熟，部分大學生的控制能力比較弱，容易受到他人和周圍環(huán)境的影響。部分大學生出現(xiàn)盲目攀比的現(xiàn)象，消費水平遠遠超過個人和家庭承受能力。因此，要形成教育合力，發(fā)揮社會教育功能，對大學生進行理想信念教育。各地政府要整合地方紅色文化資源，挖掘紅色文化的價值，發(fā)揮紅色文化的政治教育、經(jīng)濟發(fā)展等功能，建立紅色文化教育實踐基地，通過紅色文化教育基地，提供形式多樣的教育培訓，堅定大學生的理想信念。高校積極與社區(qū)進行聯(lián)動，以社區(qū)文化為載體，將紅色文化融入社區(qū)環(huán)境，社區(qū)與廣大學生黨員生活息息相關(guān)，社區(qū)加強紅色文化建設(shè)，在社區(qū)設(shè)置紅色文化長廊、紅色宣傳海報、舉辦紅歌會、建設(shè)紅色文化學習基地等方式，對社區(qū)居民進行教育，為紅色文化的傳播創(chuàng)造有利的條件。

（三）將紅色文化融入校園文化建設(shè)

校園是大學生長期學習生活的重要場所，校園文化對學生思想品德、行為習慣起到潛移默化的影響。高校將紅色文化融入到校園文化建設(shè)方案，讓理想信念教育融入校園文化中，讓學生受到“紅色”熏陶。校園文化建設(shè)包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三方面，物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在學校的硬件設(shè)施方面，讓學生看得見摸得著，在學校的建筑、文化長廊、教室等地方融入紅色文化，建設(shè)校園紅色文化長廊，推出紅色人物簡報、播放紅色歌曲等方式，發(fā)揮高校宣傳陣地優(yōu)勢，讓學生在日常生活中受到影響。精神文化主要體現(xiàn)在價值觀、生活觀念、思想等意識形態(tài)方面，高校將紅色文化融入到校訓、校歌、校旗方面，發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大學生黨員高尚的道德情操和行為習慣。

（四）提高大學生黨員的自我認知能力

增強自我認知能力，是提升大學生紅色文化認同感的重要形式。高校通過開展各類大學生實踐活動，讓大學生去參觀紅色紀念館、博物館、革命遺址、革命舊址、革命老區(qū)等具有紅色印記的場所，讓大學生黨員身臨其境，親自去體驗這種紅色情感，進一步理解到老一輩無產(chǎn)階級革命家在艱辛的歷史環(huán)境下，不畏艱難險阻，擔當使命，英勇斗爭。通過增強認同感，才能讓廣大學生黨員進一步堅定理想信念，在生活上做到知行合一，用理想信念引導自己的行為，指導他們不斷前行，增強自我教育能力。

四、結(jié)束語

把紅色文化融入到大學生思想政治教育之中，是一個既具理論價值又有實踐意義的重大課題。高校要充分利用本地豐富的紅色文化資源優(yōu)勢，營造紅色文化育人氛圍，對廣大黨員和學生進行思想政治教育，弘揚革命傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青年學子守初心、擔使命。

參考文獻：

[1]聶仁東. 論紅色文化融入大學生黨員黨性修養(yǎng)教育的意義[J]. 教育界，2020（5）：74-76.

[2]馬琴琴. 紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑[J]. 學理論，2021（4）：75-78.

[3]邵柏圣. 紅色文化與高校學生黨員理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系及價值維度[J]. 山東青年，2020（12）：72-73.

[4]謝輝玲，彭勝華，李書甜. 地方院校文科學院大學生黨員"四位一體"理想信念教育新模式探索[J]. 科教導刊，2019（29）：109-110.