勞銘豪

本論文研究的目的是通過對中小學(xué)學(xué)校不同年級的學(xué)生調(diào)查，以達(dá)到了解參加體育活動的動機(jī)，然后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出學(xué)生參與體育活動思想傾向，受哪些因素的影響;通過本調(diào)查為我校今后使用什么樣的教學(xué)手段提供參考，并提出合理的意見和建議。

1 前言

體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分。在重視體育教學(xué)工作的同時，必須重視和認(rèn)真開展體育活動，使學(xué)校體育教學(xué)工作與體育活動密切結(jié)合，共同完成學(xué)校體育的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，當(dāng)代中小學(xué)的學(xué)生將來正面臨著緊張而激烈的競爭與挑戰(zhàn)，因此要求他們不僅是懂技術(shù)、會管理、能操作的實用技能型人才，而且也要求他們具有健康的體格，健美的身材，并且這些已經(jīng)日益成為他們將來就業(yè)的重要條件之一。隨著當(dāng)今社會生活節(jié)奏的加快，精神壓力的加劇，如何改善生活質(zhì)量和保持身體健康已成為人們的共同需求。“動機(jī)”是引人去行動的原因，是激勵人去行動以達(dá)到一定目的內(nèi)在源泉，它是行動的動力，它以人的需要為基本前提。人的一切運動行為都是由一定的動機(jī)引起的，體育活動作為人類活動的一種形式，是推動人們進(jìn)行運動活動的心理動因或內(nèi)部動力，具有啟動人的行為，并使行為以一定強度在運動活動中保持的特性。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本論文的研究對象是以中小學(xué)學(xué)校在校各年級學(xué)生，隨機(jī)抽取300個學(xué)生為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

研究過程中，通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國之網(wǎng)數(shù)據(jù)庫下載了1996年以后有關(guān)學(xué)生參與體育活動動機(jī)等研究相關(guān)文章。查閱學(xué)校體育學(xué)、課外體育活動、中小學(xué)體育等有關(guān)書籍，尋找論文的理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，本論文參考了浙江省建筑工業(yè)學(xué)校鮑政棟的論文“對我省中小學(xué)生參加體育活動的動機(jī)調(diào)查分析”里的調(diào)查問卷，并為本論文設(shè)計了調(diào)查問卷，其內(nèi)容按學(xué)生參與體育活動的目的分類列項，即社會因素、學(xué)校因素、家庭因素、自我因素。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查表進(jìn)行歸類數(shù)理統(tǒng)計分析。首先按條目進(jìn)行歸納整理統(tǒng)計每條目類標(biāo)記人數(shù)，并計算出所占總?cè)藬?shù)的百分比，然后對每一個人所填寫的表格中有標(biāo)記的條目進(jìn)行歸納，并按各因素在表中標(biāo)記的比例多少確定每個學(xué)生的動機(jī)類型。對少數(shù)表格中標(biāo)記不明確的無法歸類的，將其剔除。

3 結(jié)果與分析

3.1 不同性別的學(xué)生參與體育活動動機(jī)的歸類分析

體育動機(jī)是指推動體育行為主體的人們從事體育活動，并維持這些活動的主觀原因和心理狀態(tài)，它是人們對客觀體育需要的主觀反映。

從表2中可知，79%的學(xué)生以“為了改變自己的體質(zhì)現(xiàn)狀，積極參加體育活動”作為參與體育活動的主要動機(jī)，這說明絕大多數(shù)的中小學(xué)生對參與體育活動增強體質(zhì)的功能認(rèn)識較為深刻，對體育活動的目的是清楚的，認(rèn)識到一個具有強壯的身體對以后肩負(fù)起祖國四化建設(shè)重?fù)?dān)的重要性。同時70%學(xué)生也為了參加體育活動能達(dá)到一個強身健體的體形，這說明了學(xué)生在注意鍛煉具有強身健體的同時也注意到體形美。還有48%學(xué)生把參加體育活動作為調(diào)節(jié)大腦的一種手段，這反映了學(xué)生對體育活動的認(rèn)識程度把參加活動，作為搞好學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)大腦的一種有效手段并能正確處理好學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系。他們還把參加體育活動為了交朋識友，占了總?cè)藬?shù)31%。這說明中小學(xué)學(xué)生參加體育活動的動機(jī)已向多元化趨勢發(fā)展，另外他們也認(rèn)識到了體育活動不但能強身健體，還能有助于自己的學(xué)業(yè)。這是由于中小學(xué)學(xué)生正處于成長發(fā)育時期，在這個時期，身體可塑性大，這個時期身體基礎(chǔ)如何，對人的一生健康關(guān)系重大。

調(diào)查結(jié)果證明83%的學(xué)生參加體育活動在很大程度上是憑著自己對某項活動的興趣，來選擇活動內(nèi)容的，這說明現(xiàn)在的中小學(xué)生較有自己的特點和個性化。在體育教學(xué)及體育活動實踐中要充分重視對學(xué)生動機(jī)的激發(fā)，加強正確的體育價值取向和認(rèn)知教育，培養(yǎng)良好的體育活動的興趣和愛好。

第17、18、19條目各占總?cè)藬?shù)的73%、64%、59%，反映了學(xué)生的家長及親友對學(xué)生去參加體育活動是很支持的，沒有受到各方面的周圍環(huán)境限制，家庭給學(xué)生參加活動創(chuàng)造了一個良好的條件。也反映了，同學(xué)受社會輿論和近年來我國運動員在重大國際競賽中取得的優(yōu)異成績，鼓舞了學(xué)生的斗志，激發(fā)了愛國主義熱情，說明社會出現(xiàn)的體育熱給予學(xué)生帶來了積極的影響。

第6條目占總?cè)藬?shù)的40%，反映出大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)校后對體育活動有了較明確的目的，主要受著環(huán)境等方面的影響。環(huán)境能促使學(xué)生參加體育活動的動機(jī)形成。這說明我省農(nóng)村中小學(xué)的體育教育是一個薄弱的環(huán)節(jié)，必須引起教育部門的重視。

第13、14條目占總?cè)藬?shù)的45%、38%，值得注意的是有一部分學(xué)生，仍把體育測試作為自己體育活動的目的，所以中小學(xué)學(xué)校應(yīng)對體育測試方法和評價標(biāo)準(zhǔn)加以探討、改革，由于學(xué)生個體差異，一入學(xué)應(yīng)讓他們根據(jù)自己意向選擇上課項目，并制定合適的考試方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，有利于不斷維持與發(fā)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)。

第5條目有26%的學(xué)生，“因為減肥的關(guān)系而參加體育鍛煉”，男生與女生相比，這一條目的學(xué)生比率女生更高，其選擇比例分別為15%，31%，這說明女生在這方面的愿望要比男生更強烈，因為由于受社會輿論，和生理方面的影響。

第11條目占總?cè)藬?shù)的30%，內(nèi)容是“你是否認(rèn)為由于學(xué)校場地，設(shè)備差而影響你參加體育活動興趣”，這說明學(xué)校場地器材問題方面還不夠完善，學(xué)校提供的運動場地、器材還不能滿足在校學(xué)生參與體育鍛煉身體的需要。學(xué)校應(yīng)該提供足夠的場地、器材。

3.2 學(xué)生參與體育活動動機(jī)因素分析

3.2.1 影響學(xué)生參與體育活動動機(jī)因素

類型歸納是根據(jù)學(xué)生在他所標(biāo)記的條目中表明哪幾種因素起的重要作用，就把它歸入哪一類型。這些因素共有四大類。見表（3）

影響學(xué)生參與體育活動動機(jī)的因素是多方面的，在對“影響學(xué)生參與體育活動動機(jī)因素”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（見表3）：“社會因素、家庭因素、自我因素、學(xué)校因素”分別占平均55.33%、52%、42.45%、30.67%.從表中調(diào)查結(jié)果說明影響廣東省中小學(xué)學(xué)校學(xué)生最主要因素是社會因素，這反映了我國近些年來體育事業(yè)在國際體壇上取得了重大成就，大大振奮了中華民族的志氣，把體育健兒視為英雄，這使廣大學(xué)生看到了體育的重大社會意義;其次是家庭因素，這說明家長們開始認(rèn)識到強壯的體質(zhì)對子女今后的工作前途的重要性。社會家庭起著積極的促進(jìn)作用，因此體育活動受著這兩種因素緊密配合;自我因素類型占平均比例42.45%，這說明這部分學(xué)生參與體育活動的目的性是很明確的，思想是堅定的，不受任何因素影響;學(xué)校因素類型占平均比例較低，這說明學(xué)校因素對學(xué)生參與體育活動影響不是很大，這一問題必須引起學(xué)校以及教育部門的重視。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）中小學(xué)學(xué)校學(xué)生參與體育活動的動機(jī)積極性是較高的。

（2）學(xué)生體育活動參與動機(jī)，很大程度上取決于學(xué)生的體育活動興趣，影響中小學(xué)學(xué)校學(xué)生參與體育活動動機(jī)最主要因素是社會因素、家庭因素。

（3）絕大多數(shù)家長是支持自己的子女參加體育鍛煉的。

（4）學(xué)生參與體育活動動機(jī)比較明確且趨向多元化，態(tài)度比較積極，大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與體育活動，但仍有一部分學(xué)生對體育活動不是很感興趣。

4.2 建議

（1）從中小學(xué)學(xué)校學(xué)生參與體育活動動機(jī)的主要因素看，學(xué)校要進(jìn)一步做好宣傳教育工作，將體育活動的意識由學(xué)校擴(kuò)展到社會和家庭，讓學(xué)生感受到體育活動空間的無限性。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面貫徹德、智、體、美、勞幾方面發(fā)展，不要把體育只當(dāng)作一門課來看，把它放在應(yīng)有的位置上。加強體質(zhì)投資，改變現(xiàn)有的狀況，為學(xué)生參加活動創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（3）加強體育教學(xué)改革，在體育教學(xué)及體育活動實踐中要充分重視學(xué)生自主選擇，并加強對其正確的體育價值取向和認(rèn)知教育及培養(yǎng)良好的體育活動的興趣和愛好。

（4）學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的運動場地和適用的運動器材，讓更多的學(xué)生都能夠參與體育活動。

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)金山小學(xué)）