孟靜

摘要：在小學(xué)學(xué)校開展各類體育教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，小學(xué)體育教師必須適應(yīng)時(shí)代、發(fā)揮自身的主動(dòng)性，保障學(xué)生在課堂上的主體地位，創(chuàng)造出行之有效的小學(xué)體育課堂。文章在“雙減”背景下，以足球教學(xué)為例，提出了開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的措施，以期加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，促進(jìn)綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);“雙減”;教學(xué)策略

前言

一直以來，學(xué)生家長都有著“望子成龍，望女成鳳”的夢(mèng)想，因此在校外培訓(xùn)的熱潮下都跟風(fēng)為孩子報(bào)了很多的課外培訓(xùn)班，使學(xué)生本就過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)上再次雪上加霜，增加了校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。而這些很多是學(xué)生并不需要的，還在一定程度上壓縮了孩子們的休息和鍛煉時(shí)間，使得學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，還產(chǎn)生了不少心理狀況。針對(duì)這種情況，“雙減”政策的發(fā)布可謂是一針見血，將這兩種負(fù)擔(dān)的壓力從學(xué)生肩上減了下來，將教育目光重新放回了提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上。體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要任務(wù)，是五育教育之一?！半p減”政策的出臺(tái)也為體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，體育教師們應(yīng)積極探索體育課程的發(fā)展。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)的目標(biāo)

1.對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)有一定程度的加強(qiáng)

在“雙減”之前，小學(xué)生被大量的作業(yè)和課外培訓(xùn)所“淹沒”，基本沒有時(shí)間進(jìn)行正常的休息、鍛煉和娛樂，因此身體素質(zhì)根本跟不上成長的腳步。在“雙減”正常之后，國家將失控的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式拉回正軌，學(xué)生也有了更多的時(shí)間加強(qiáng)身體素質(zhì)。所以，有人說“身體是革命的本錢”。學(xué)生只有具備良好的身體條件，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，創(chuàng)新思維和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生參與體育足球教學(xué)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其身體堅(jiān)實(shí)，形成強(qiáng)健學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)素質(zhì)人才

身體功能和智力水平之間存在著很大的相關(guān)關(guān)系，即身體各方面能力越強(qiáng)，智力水平就越高。所以，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上的創(chuàng)新，更有利于發(fā)掘?qū)W生潛在的智力因素，同時(shí)提高學(xué)生的身體機(jī)能，使其能應(yīng)用于身體、心理、智力等活動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、綜合能力的全面提高。

二、“雙減”背景下，如何進(jìn)行有效的小學(xué)體育足球教學(xué)

1.以興趣作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生愛上足球

“雙減”政策發(fā)布之后，小學(xué)體育課程面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，想要有效開展足球教學(xué)，那么興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣之后，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大增強(qiáng)?；诖耍谛W(xué)體育課堂開展趣味教學(xué)以提升足球?qū)W習(xí)的興趣勢(shì)在必行。教師應(yīng)充分且靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

2.多維度教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)情境

當(dāng)前，小學(xué)足球體能訓(xùn)練教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)以足球快樂教學(xué)為重點(diǎn)，提升小學(xué)生的體育興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球體能訓(xùn)練教學(xué)的快樂化和有效化。隨著“雙減”政策的推進(jìn)，國家對(duì)于中小學(xué)生體育鍛煉也越來越重視，希望通過體育課程的開展提高學(xué)生身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，小學(xué)體育教師要積極開展足球體能訓(xùn)練的多維度教學(xué)，以更科學(xué)合理的教學(xué)模式創(chuàng)新足球運(yùn)動(dòng)情境。例如：教師可以讓學(xué)生在快樂的氛圍里進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，教師發(fā)出相關(guān)口令，讓學(xué)生們模仿小動(dòng)物，以小動(dòng)物的行走形式跨越障礙前進(jìn)。以這種形式開展足球課堂的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生改變身體姿態(tài)，放開自己參與課堂訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性，從而推進(jìn)體能訓(xùn)練的教學(xué)進(jìn)度。

3.對(duì)體育足球教學(xué)形成正確態(tài)度

小學(xué)體育足球教育在新課程改革下，要求全體教師和學(xué)生正確地看待足球訓(xùn)練課程，充分認(rèn)識(shí)其在學(xué)生身心健康中的重要作用，確保合理的體育時(shí)間。第一，各文化課教師要讓學(xué)生有時(shí)間學(xué)習(xí)足球課程，不要占用體育課的時(shí)間。在足球課上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確講解體育學(xué)習(xí)的重要性，是學(xué)生身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生改變以往體育課堂散漫的心態(tài)，認(rèn)真進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。

4.采用多元化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)效果

對(duì)小學(xué)生來說，新鮮感是激發(fā)學(xué)生好奇心的潛在動(dòng)機(jī)，能保持學(xué)生參與體育教育的熱情。采用多元化的教學(xué)方式，有利于減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的厭倦感。為此，小學(xué)足球教師應(yīng)結(jié)合新的課程改革理念，將多種適合學(xué)生的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)主觀能動(dòng)性。它有助于教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為足球課堂營造一種積極、熱情的氛圍。

例如，教師在備課時(shí)應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，將一些教學(xué)相關(guān)的圖片視頻等提前準(zhǔn)備好。在室內(nèi)課堂上，足球教師可以把準(zhǔn)備好的教學(xué)資料用多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生播放相應(yīng)的足球比賽視頻，或是讓同學(xué)們自己分享一下自己喜歡的足球明星，并談一談為何喜歡他們。在課外訓(xùn)練中，為了提高學(xué)生足球活動(dòng)參與興趣，可以采用分組競(jìng)賽的各種多動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗w育競(jìng)賽中融入足球訓(xùn)練中。

5.通過足球比賽提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

多人參與的足球比賽方式，能明顯提高學(xué)生參與的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，足球是一項(xiàng)有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)，需要兩支球隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)，教師可利用競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競(jìng)爭(zhēng)。團(tuán)隊(duì)中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中得到收獲，在比賽中得到快樂。要充分運(yùn)用激勵(lì)手段，提高學(xué)生在訓(xùn)練中的積極性，營造趣味足球課堂。

6.幫助學(xué)生鞏固基本足球知識(shí)

每名球員在足球訓(xùn)練中，無論是守門員、前鋒還是中后衛(wèi)，都必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能更好地進(jìn)行比賽，提高足球水平。小學(xué)生由于年齡小，缺乏足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和精力，缺乏基本的足球技術(shù)，很難達(dá)到競(jìng)技體育的水平。因此，在新時(shí)期背景下，小學(xué)體育必須改變舊的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的足球水平。要通過示范、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生做重點(diǎn)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把握動(dòng)作要領(lǐng)。在課堂教學(xué)中，教師可以利用動(dòng)態(tài)視頻向?qū)W生展示具體的動(dòng)作分布，并向?qū)W生展示基本的技術(shù)動(dòng)作。使學(xué)生能更好地發(fā)揮作用，掌握足球基本動(dòng)作，確保訓(xùn)練效果。

結(jié)語

“雙減”背景下，在小學(xué)體育改革中，足球教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念與教學(xué)方法，營造足球體育課堂實(shí)效與趣味性，充分凸顯體育的教育功能與價(jià)值，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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