周賀

摘要：在英語(yǔ)閱讀課堂中，應(yīng)充分尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，挖掘出更多與之匹配的閱讀方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合閱讀能力，同時(shí)也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);閱讀教學(xué);優(yōu)化策略

一、提高英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)效率對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性

1、激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了課程六要素：主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。學(xué)生圍繞某一具體的主體語(yǔ)境，基于不同類型的語(yǔ)篇，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言技能獲取、梳理、整合語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，深化對(duì)語(yǔ)言的理解，重視對(duì)語(yǔ)篇的賞析，比較和探究文化內(nèi)涵，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高理解和表達(dá)的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上聽不懂，不會(huì)的知識(shí)積攢得越來(lái)越多，最終導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越討厭英語(yǔ)。所以要求教師在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣可以慢慢改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生逐漸融入課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要教師和家長(zhǎng)的關(guān)心，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高閱讀課堂的教學(xué)效率可以從基礎(chǔ)開始，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以充分調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生讀英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流，這樣逐漸會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有效幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)和理解能力，推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展，一步步提升自我。

2、拓展學(xué)生在英語(yǔ)領(lǐng)域的發(fā)展空問(wèn)

在學(xué)生以后的人生中，英語(yǔ)的用途還是比較廣泛的。高中英語(yǔ)就是會(huì)對(duì)他們以后的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。在閱讀課堂上教師要改變教學(xué)方式，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)避免讓學(xué)生走彎路，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處。如果在課堂上教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生張開嘴說(shuō)英語(yǔ)，逐漸提升學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生就會(huì)有積極自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上可以利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)外的視頻，拓寬學(xué)生的視野。提高閱讀課堂的教學(xué)效率的目的就是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高中的學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金階段，從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，這樣也可以讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，進(jìn)一步發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是促使學(xué)生積極進(jìn)行閱讀的催化劑，是讓高中生愛上閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為了激發(fā)高中生的閱讀興趣，可充分發(fā)揮高中生在課堂中的主體作用，給他們提供感興趣的閱讀素材。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生在課堂上沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)完全跟著教師的指揮棒走。這種單向的教與學(xué)的方式，使得學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的主體作用沒(méi)有有效地發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴感，這樣就會(huì)造成學(xué)生在進(jìn)行自主閱讀時(shí)不愿意動(dòng)腦筋，仍然幻想著依靠教師的講解來(lái)理解文章。要想使學(xué)生對(duì)所閱讀的素材產(chǎn)生興趣，就要給學(xué)生提供他們喜歡閱讀的文章。這就需要教師從兩個(gè)方面著手：第一，在日常的教學(xué)中，真正了解學(xué)生的閱讀需求與閱讀愛好，比如有的學(xué)生喜歡看體育明星、娛樂(lè)明星方面的英語(yǔ)文章，而有的學(xué)生喜歡看名著小說(shuō)等。第二，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀素材讓他們進(jìn)行閱讀，所提供的閱讀素材要能激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的閱讀視野，要能培養(yǎng)與提升他們的閱讀能力。

例如，在教學(xué)“Into the wild”的時(shí)候，可給學(xué)生提供一些有關(guān)野生動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的文章，還可以給他們提供一些有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的文章，也可以給他們提供一些有關(guān)野外旅游、野外生存的閱讀素材。這些閱讀素材都是學(xué)生喜歡看的，特別是野外旅游與野外生存的文章能激發(fā)他們的閱讀興趣。學(xué)生產(chǎn)生了閱讀興趣，深入理解了課文內(nèi)容，其閱讀能力就會(huì)水漲船高。

2、合理設(shè)置閱讀任務(wù)

對(duì)于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用任務(wù)型閱讀教學(xué)，需要教師根據(jù)具體的課文內(nèi)容為學(xué)生合理的設(shè)置閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步整體把握與感知文章，深化學(xué)生對(duì)閱讀語(yǔ)篇的理解。同時(shí)，教師要整合語(yǔ)言資源，以便引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)一步領(lǐng)悟閱讀文章表達(dá)的內(nèi)容與情感，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提升具有積極的作用。此外，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要將高考大綱作為閱讀教學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)，按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)置適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的深層次理解，從而促進(jìn)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性的有效提升。

例如，在“The Olympic Games”一課之中，主要是讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)的用法，如：ancient、volunteer、regular、take part in、be admitted as 等，理解課文中的難句。因此，教師就可以為學(xué)生設(shè)置閱讀任務(wù)：1.閱讀課文闡述古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同點(diǎn);2.說(shuō)出現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的一些情況;3.羅列出奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目，以及古代希臘神話傳說(shuō)中的一些著名任務(wù)。以此讓學(xué)生帶著閱讀任務(wù)展開有目的的閱讀，更利于其全面把握課文的內(nèi)容，以便學(xué)生了解西方文化及英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程，從而有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)。

3、教授正確閱讀方法

英語(yǔ)閱讀與漢語(yǔ)閱讀一樣，都需要學(xué)生掌握正確科學(xué)的閱讀方法，只有掌握了正確的閱讀方法，才能提升閱讀效率，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，這就需要在高中的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教給學(xué)生正確的閱讀方法。

例如，在教學(xué)教材中的文章時(shí)，對(duì)于某些經(jīng)典的文章，要讓高中生能夠熟練背誦，這樣就能使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，可以體會(huì)作者在文章中表述出的思想情感;另外，還可以根據(jù)所閱讀文章的目的不同，讓學(xué)生采用不同的閱讀方法，比如可以讓學(xué)生采用跳讀法、略讀法、精讀法等閱讀方法閱讀文章內(nèi)容。無(wú)論讓學(xué)生采用什么樣的閱讀方法閱讀文章，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力有重要意義。因此，高中英語(yǔ)教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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