楊樂

摘要：在高中音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是不可忽略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合唱教學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中合唱;教學(xué)方法;現(xiàn)狀

前言：

合唱在歐洲已經(jīng)發(fā)展了數(shù)千年，在我國也日益受到人們的重視。高中是學(xué)生全面發(fā)展和形成基本藝術(shù)審美的關(guān)鍵時(shí)期，而獨(dú)具特色的合唱教學(xué)是高中音樂教育中的一項(xiàng)活動(dòng)，得到了廣大師生的認(rèn)同，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有積極作用。但是，由于當(dāng)前高中生的學(xué)業(yè)壓力較大，加之學(xué)校對(duì)其缺乏足夠的重視，致使學(xué)生和教師對(duì)其在課堂上的重要性認(rèn)識(shí)不足，合唱整體水平較低。

一、高中合唱教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

（一）學(xué)生承受著巨大的考試壓力，有興趣但沒精力學(xué)習(xí)

由于我國目前的高考體制，導(dǎo)致了高中學(xué)業(yè)任務(wù)繁重、學(xué)業(yè)壓力大。有些學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，但是他們害怕參與合唱會(huì)讓他們分心，從而影響畢業(yè)及高考成績(jī)。許多學(xué)生都希望加入合唱團(tuán)，但由于父母覺得參與合唱練習(xí)并非高中生的首要任務(wù)，從而導(dǎo)致了合唱教學(xué)缺少內(nèi)在的動(dòng)力。

（二）學(xué)生的音樂文化差異較大，合唱難度較高

目前國內(nèi)的音樂行業(yè)、音樂市場(chǎng)都處于繁榮狀態(tài)，國民的音樂文化水平也在快速提升，這一點(diǎn)從高中音樂教育就可以看得出來。事實(shí)上，盡管很少有學(xué)生擁有高水準(zhǔn)的音樂文化，但專業(yè)人才的數(shù)量逐年遞增，這有利于高中音樂的學(xué)習(xí)，但同時(shí)也存在著一定的弊端。雖然音樂是從小學(xué)到高中的必修課程，但是大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，音調(diào)等方面表現(xiàn)欠佳，有的甚至連高低音都分不清，這就造成了合唱教學(xué)的難度。高水準(zhǔn)的學(xué)生不能自給自足，而水平較低的學(xué)生則更不愿開口。另外，由于00后的學(xué)生普遍存在著以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，導(dǎo)致合唱難度增大。

（三）教師合唱教學(xué)水平存在著不均衡現(xiàn)象，需要加強(qiáng)專業(yè)技能

合唱教學(xué)從歌曲的選擇、人員的選擇、聲音的練習(xí)再到精心的排練，都是一個(gè)非常復(fù)雜的工程，每個(gè)步驟都要經(jīng)過細(xì)致的規(guī)劃和正確的引導(dǎo)。在高中合唱教學(xué)中，大部分一線教師作為高中合唱教學(xué)的主要組織實(shí)施者，他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水準(zhǔn)對(duì)合唱教學(xué)的整體水平有很大的影響。從當(dāng)前的狀況來看，我國高中音樂教師的專業(yè)較為單一，所掌握的音樂藝術(shù)種類也較少。由于缺乏專業(yè)的合唱訓(xùn)練，使其難以進(jìn)行高層次、全方位的合唱教學(xué)，在教學(xué)過程中存在著一定的偏差，造成了“合而不美”的尷尬局面。

（四）高水平的培訓(xùn)嚴(yán)重短缺

近幾年，教育行政機(jī)關(guān)與學(xué)校愈加重視對(duì)各類一線教師的培養(yǎng)，以持續(xù)更新教師的教育觀念，保證教學(xué)內(nèi)容與速度，有效地促進(jìn)新一輪的課程改革。但其培訓(xùn)的重點(diǎn)卻總是放在基礎(chǔ)科目的教學(xué)、道德教育等方面，高考之外的科目訓(xùn)練稍顯欠缺，尤其是專業(yè)性強(qiáng)的高水平培訓(xùn)更是鳳毛麟角。

二、對(duì)高中合唱教學(xué)方法的探索

（一）適應(yīng)高中合唱教學(xué)方式的靈活選用

合唱課的教學(xué)方式與方法的選擇是決定其有效性的重要因素。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段，可以促進(jìn)學(xué)生在合唱活動(dòng)中的循序漸進(jìn)，逐漸提高其學(xué)習(xí)的能力和自信。合唱教學(xué)的效果就會(huì)越來越好，常常能起到事半功倍的作用。

（1）循序漸進(jìn)，全面推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)

首先，高中的合唱教學(xué)與一般有一定基礎(chǔ)的合唱團(tuán)是截然不同的，大部分學(xué)生的聲調(diào)底子比較薄弱，這是高中教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)充分重視的問題。首先，直接選擇多聲部合唱，這樣會(huì)使大部分的學(xué)生產(chǎn)生迷茫和喪失自信。我們可以選擇一首結(jié)構(gòu)短小、曲調(diào)容易的二聲部小合唱來進(jìn)行合唱教學(xué)。在練習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)歌曲，可以使他們更加自信。隨著音樂的發(fā)展，節(jié)奏的變化，以及多種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)有更好的接受和學(xué)習(xí)。這就大大地提高了學(xué)生的自信心，而且大大減輕了教學(xué)的困難。其次，在注重培養(yǎng)大部分學(xué)生的自信心的同時(shí)，對(duì)音樂文化水平高的學(xué)生的興趣也是不可忽略的。由于這些學(xué)生的演唱水平比較高，因此在合唱難度不高的情況下，很可能會(huì)出現(xiàn)失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。所以，在初期的低難度建立信任階段，要充分發(fā)揮高層次學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。一方面，它能喚起學(xué)生的榮譽(yù)感，使其保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，也能充分地發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)和榜樣的作用，使教學(xué)目標(biāo)得以全面地推進(jìn)。

（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)，集中精力解決識(shí)譜問題

識(shí)譜是開啟音樂大門的鑰匙，也是多聲部合唱的必備要素。所以合唱教學(xué)必須從一開始就把識(shí)譜放在首位。集中性教學(xué)識(shí)譜方式，通過短期的訓(xùn)練來解決長期的記憶問題。在歌唱教學(xué)中，識(shí)譜是學(xué)生必須掌握的基本技能，這樣才能較為熟練地對(duì)一些簡(jiǎn)單的曲譜進(jìn)行試唱。經(jīng)過長期的實(shí)踐，加強(qiáng)識(shí)譜的教學(xué)與培訓(xùn)，可以在短期內(nèi)彌補(bǔ)識(shí)譜的不足。

（3）卡農(nóng)式多聲部合唱練習(xí)

在合唱課中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)多種聲樂教學(xué)方法，以提高學(xué)生的合唱意識(shí)與能力?？ㄞr(nóng)式多聲部合唱練習(xí)是一種很好的教學(xué)方法。實(shí)際上，“卡農(nóng)”是一種類似于輪唱，是一種復(fù)調(diào)音樂中的表現(xiàn)形式。卡農(nóng)式的合唱形式是指在不同的聲部上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可用于多聲部歌唱發(fā)展的練習(xí)準(zhǔn)備材料。通過多個(gè)聲部來演唱統(tǒng)一曲調(diào)，再將其組合在一起，就能產(chǎn)生一種和諧的效果。多種音律的配合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生多聲部之間的協(xié)調(diào)配合能力上也發(fā)揮了很大的作用。

（二）順應(yīng)時(shí)代潮流，充分發(fā)揮合唱作品的內(nèi)在魅力

選擇合適的曲目是合唱教學(xué)的根本。結(jié)合學(xué)生的歌唱水平和音樂知識(shí)，合唱教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)方面來考慮。第一，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在合唱課中適當(dāng)?shù)厝诤狭餍幸魳?。在互?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，高中生對(duì)流行歌曲的喜愛程度越來越高。合唱作品中若有較強(qiáng)的流行風(fēng)格，則更能使學(xué)生了解其喜愛的合唱藝術(shù)。另外，在音樂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生的音樂情感的培養(yǎng)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生歌唱技能的提升。通過對(duì)歌曲的分析、處理和情感的表現(xiàn)，初步形成一個(gè)簡(jiǎn)單的多聲部合唱教學(xué)。它不僅可以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的目標(biāo)，還可以提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣，并使其更好地發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）教師在音樂方面的知識(shí)與專業(yè)能力的提升

音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)其教學(xué)效果有很大的影響。每個(gè)合唱教學(xué)的教師都要在自己的教學(xué)中不斷提升與完善自己的專業(yè)水準(zhǔn)。首先，要做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。鑒于學(xué)生在課堂上的排練次數(shù)是有限的，因此要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)加強(qiáng)案頭工作。其次，要提升自身的專業(yè)能力，尤其是在聲樂、理論、鋼琴伴奏等方面。在合唱彩排中，教師正確的演唱是最直觀、最有效的教學(xué)手段，而視唱練耳則是確保音樂節(jié)拍、控制音準(zhǔn)的根本。

三、結(jié)論

總之，高中合唱課在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的音樂審美品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、集體榮譽(yù)感、凝聚力等方面具有十分重要的意義，這是為國家培養(yǎng)全面人才提供一種行之有效的方法。在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，逐步提高合唱教學(xué)的質(zhì)量。

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