馬艷榮

如何提升議論文的寫作水平，是議論文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。筆者亦從多個方面進行過實驗，實踐證明：用理性思維提升議論文的寫作水平是一條有效的途徑。

一、用理性思維審題有助于精準(zhǔn)立意

縱觀高考作文的評分細則，我們會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：基礎(chǔ)等級決定發(fā)展等級，基礎(chǔ)等級中內(nèi)容項的題意是重中之重。因此，我們不難得出這樣的結(jié)論：高考作文是“立意為王”。

但在我們高中生的寫作實踐中，有不少同學(xué)卻不能把握材料含義，精準(zhǔn)立意，甚至有些同學(xué)因為讀不懂作文材料而不能準(zhǔn)確把握立意方向，從而導(dǎo)致立意淺顯甚至偏離題意。其實所謂的讀不懂材料就是讀不出材料的內(nèi)涵，不能把握材料的深層含義。

探究讀懂材料內(nèi)涵的方法，我們發(fā)現(xiàn)，運用理性思維可以引領(lǐng)我們對材料進行更深層的解讀，進而做到精準(zhǔn)立意。首先，我們從材料表層含義入手，抓住材料的關(guān)鍵要素，進而運用由果溯因的思維，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出材料的深層含義，然后緣由知理，確定作文的立意范圍，精準(zhǔn)立意。在這一思維流程中，我們運用到了由表及里、由果溯因、緣由知理等多種理性思維。

二、運用理性思維分析有助于透徹說理

議論文要有哲理性，它是訴諸理性的，議論文不僅要有正確、科學(xué)的理，而且還要將這個理盡量講得深入、切實，能真正揭示事物的本質(zhì);說理要有周密的論辯性，理應(yīng)是正確的、科學(xué)的，但理不能自明，不能自現(xiàn)，要明理、闡理和揚理，就要論辯、闡發(fā)和證明，只有通過周密地分析與闡發(fā)證明，道理的深度、廣度和力度才能被發(fā)掘出來，才能夠體現(xiàn)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。文章有強烈的說服力，這是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的本質(zhì)目標(biāo)。以理取勝，以理服人，循循善誘，讓讀者真正能夠接受你所揭示的“本質(zhì)”。因此，議論文常常通過多角度多層次的論證，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、挖根源、析意義，才能做到深刻透徹，這就離不開對理性思維的運用。為了讓議論深刻透徹，我們常常運用以小見大、由此及彼、一分為二、追根溯源等思維方式。

三、運用理性思維表達有助于嚴謹論證

論證是議論文的重要組成部分，它是用嚴密的分析說理來證明觀點的方法和過程，論證的切入點、論證的思路、論證的角度等都離不開對理性思維的運用。我們常用的論證方法如因果論證、對比論證、類比論證等都是理性思維的具體體現(xiàn)。同時，議論過程的實質(zhì)就是議論類文本的結(jié)構(gòu)安排，其中亦體現(xiàn)著理性思維的運用，如我們常見的層進式就是由此及彼、由淺入深的分析過程，對照式則會運用到正反對比的思維方式。如一篇規(guī)范的議論文，可以先通過對材料分析得出中心論點，然后選取典型材料從正反兩個方面論證中心論點，接著用理性分析，闡明自己的觀點，就能夠做到有理有據(jù)，在結(jié)構(gòu)和論證手法上都會顯得嚴謹規(guī)范。

理性思維是人類的高級思維，“人是一根會思考的蘆葦”，學(xué)會運用理性思維方式，進行理性思考，思想才有深度、見解才有高度、立意才會精準(zhǔn)、說理才會透徹、論證才會嚴謹。

我們在指導(dǎo)學(xué)生寫作議論文的過程中，不妨有意識地訓(xùn)練培養(yǎng)其理性思維的方式。運用理性思維思考，可以讓學(xué)生更加全面、辯證地認知，更加深入地思考，從而增強其思維的靈活性和思想的厚度，讓學(xué)生會思考，有更成熟的思想，進而把這種靈活、深刻、辯證的思維方式自覺地運用到我們的議論文寫作中去，甚至運用到生活中，這必然會提升其寫作議論文的境界。