王開賢

摘要：初中化學(xué)內(nèi)容較為抽象，在中考復(fù)習(xí)時，化學(xué)教師要明確復(fù)習(xí)思路，做好復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略，緊扣考點不離綱，圍繞熱點勤查練，突破難點重講評，關(guān)注實驗重提升。在提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率的同時，不斷提升初中生的化學(xué)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；中考復(fù)習(xí)；策略分析

中考前的復(fù)習(xí)教學(xué)，對提高學(xué)生的成績有著重要的影響，化學(xué)學(xué)科也不例外。中考前的化學(xué)復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的鞏固，通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生查漏補缺，形成系統(tǒng)化的知識體系。正所謂：溫故而知新。中考復(fù)習(xí)是學(xué)生理解和鞏固化學(xué)知識的重要方式。在有限的復(fù)習(xí)時間里，如果只是簡單地復(fù)習(xí)知識點，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情；如果采取題海戰(zhàn)術(shù)，做大量練習(xí)題，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)又會使學(xué)生出現(xiàn)煩躁心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為此，如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，以提高學(xué)生的中考化學(xué)復(fù)習(xí)效率，是值得每位一線化學(xué)教師深思的課題。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，探析中考化學(xué)復(fù)習(xí)思路，創(chuàng)新中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略。

一、明確中考化學(xué)復(fù)習(xí)思路

1.第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)是中考化學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要做到緊扣教材，梳理教材知識點，以求夯實基礎(chǔ)知識。教師要讓學(xué)生通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點知識，加深各個知識點之間的聯(lián)系。尤其是理解一些易混淆的概念，達(dá)到記憶準(zhǔn)確，理解透徹。

2.第二輪專題復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)重點是專項突破，這是中考化學(xué)綜合復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)主要圍繞身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)探究五個方面展開。通過第二輪復(fù)習(xí)，旨在提升學(xué)生綜合運用知識的能力，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)生對典型試題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握各類題型的解題思路。另外，在本輪復(fù)習(xí)中，教師要設(shè)計有針對性的練習(xí)題，并實行分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)，力求使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

3.第三輪模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是提高學(xué)生成績的重要環(huán)節(jié)。教師針對近幾年中考題型對學(xué)生進行模擬訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生熟悉中考題型，掌握答題技巧，進而在中考時做到心中有數(shù)。教師要通過模擬考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，找準(zhǔn)病因，對癥下藥，及時改進復(fù)習(xí)策略。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣，力求做到書寫規(guī)范。

4.第四輪回歸教材

在第四輪復(fù)習(xí)的過程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，重溫教材中的重、難點內(nèi)容，查漏補缺，并翻閱錯題集，總結(jié)得失，做好最后的沖刺。同時，積極調(diào)整心態(tài)，以平常心迎接中考。

二、創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率

1.緊扣考點不離綱

教師要認(rèn)真研讀《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，挖掘教材要點。在實施每輪復(fù)習(xí)時，都要緊緊圍繞考試大綱規(guī)定的考試范圍確定復(fù)習(xí)的重點，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容不偏離考試方向。同時，要以教材為依托，將考試大綱指定的各章節(jié)考點繪制成思維導(dǎo)圖，使其成為學(xué)生復(fù)習(xí)時的中軸線，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

2.圍繞熱點勤查練

綜觀近幾年的中考化學(xué)試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中會涉及很多社會熱點問題。對此，在復(fù)習(xí)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點問題，關(guān)注歷年中考化學(xué)考試中的高頻考點，并進行強化訓(xùn)練，不斷加深學(xué)生對相關(guān)知識點的理解。目前，與初中化學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的熱點問題非常多。例如，環(huán)境保護與“三廢”的排放問題，新能源開發(fā)問題，防火、防爆安全問題，新技術(shù)、新發(fā)明，以及疾病的預(yù)防和治療等。教師要針對眾多熱點問題，從不同角度挖掘其與化學(xué)之間的關(guān)系，設(shè)計不同題型，讓學(xué)生以探究的方式去解決問題。這類題型真正體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的時代性，它既考查了學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會熱點的習(xí)慣，還體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時代主題。只有進行相關(guān)的遷移訓(xùn)練，才能讓練習(xí)與中考接軌，才能讓學(xué)生在考試中應(yīng)付自如，得心應(yīng)手。

3.突破難點重講評

在中考復(fù)習(xí)中，要復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容量大且時間較為緊張，如果對所有知識點均衡發(fā)力，則會導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳，這種復(fù)習(xí)方法是不可取的。對此，教師應(yīng)該從全局出發(fā)，抓住各章節(jié)知識的重、難點，聯(lián)系生活實際，選擇典型題型逐一突破。尤其是在處理熱點問題時，對學(xué)生普遍存在的疑難和易混淆的問題，要舍得花時間進行重點講評，確保學(xué)生對此內(nèi)容理解透徹，能夠舉一反三。

4.關(guān)注實驗重提升

隨著課程改革的不斷深入，探究型實驗題逐漸成為中考化學(xué)中的熱點題型，此類問題學(xué)生的失分率也比較高。究其原因，主要是教師對此類題型不夠重視，訓(xùn)練少。另外，學(xué)生對實驗題的解答、敘述不規(guī)范，也是造成探究型實驗題失分的主要原因之一。因此，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對探究型實驗題的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)范的化學(xué)語言表述實驗過程，用正確的方法完成重點實驗的操作，進而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維能力和化學(xué)探究能力，最終提高學(xué)生的中考化學(xué)復(fù)習(xí)效率。

總之，中考化學(xué)復(fù)習(xí)課對每位化學(xué)教師都是一個挑戰(zhàn)。我們要在課前精心準(zhǔn)備，深入挖掘教材、吃透教材，關(guān)注社會熱點問題，對重、難點知識進行重點講解，關(guān)注典型實驗，讓學(xué)生動手操作，以不斷加深對重、難點知識的理解，進而提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)效率。

基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題——學(xué)科核心素養(yǎng)領(lǐng)域下優(yōu)化初中實驗教學(xué)策略的研究（GS[2020]GHB3365）。

參考文獻：

[1]蘇艾琴.中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略淺議[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2015（10）.

[2]彭運鋒.做好化學(xué)中考復(fù)習(xí)的幾點建議[J].基礎(chǔ)教育研究，1998（2）.