馮娜

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);中職;班主任;德育工作;應(yīng)用策略

一、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度

伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，中職學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化信息管理力度，借助信息技術(shù)采取有效措施來創(chuàng)設(shè)健康、輕松的校園氛圍，一般而言，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)和智能設(shè)備來獲取各種信息，由于網(wǎng)絡(luò)平臺具有一定的開放性和傳播性，其中不可避免地存在一些低俗信息或是極端思想，無形中給班主任開展德育工作帶來了阻礙和影響。鑒于此，中職班主任在利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)開展德育管理工作和課程教學(xué)工作時，都應(yīng)提高度信息的監(jiān)督和管理。其一，班主任在創(chuàng)建班級公眾號、微博賬號或是微信群時，應(yīng)同時制定切實可行的規(guī)范制度，并提高監(jiān)管力度，時刻監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。其中若出現(xiàn)違反校紀(jì)班規(guī)的現(xiàn)象，比如肆意傳播庸俗信息，輕信各種極端主義等行為應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的抵制，并引導(dǎo)他們不良網(wǎng)絡(luò)行為、獲取負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息帶來的不利影響，從而能夠讓學(xué)生在正確的價值導(dǎo)向下開展學(xué)習(xí)，意識到他們自身所要承擔(dān)的責(zé)任，最終能夠在創(chuàng)建文明班級、健康氛圍的同時，提高他們的道德品質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)誠信，并提高他們的自我控制能力和自我約束能力，為創(chuàng)設(shè)積極健康的院校環(huán)境和班級文化做出貢獻(xiàn)，最終為班主任開展德育工作創(chuàng)設(shè)有利條件。

二、全面創(chuàng)新德育工作方式

由于深受新媒體的影響，與之前相比，如今的中職生的認(rèn)知思維、思想觀念都發(fā)生了巨大的變化，若班主任依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，則不僅無法取得預(yù)期的教學(xué)成效，還容易引發(fā)學(xué)生方案。鑒于此，為進(jìn)一步提高德育工作實效性，班主任需與時俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)方式，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來營造生動、豐富的德育課堂氛圍，將抽象、晦澀的知識變得形象、風(fēng)趣，讓學(xué)生在視聽雙重享受中獲得豐富感知和體驗，最終能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化德育效果的目標(biāo)。伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，中職班主任可以結(jié)合德育工作特點和學(xué)生切實需求來選擇適宜的德育工作方式，其一，班主任可以借助微信、QQ、釘釘以及其他通訊人間來與學(xué)生取得情感溝通和學(xué)術(shù)交流，以此來拉近師生間距離;其二，班主任可以借助微博視頻號、微信公眾號、校園網(wǎng)站等平臺來發(fā)布與德育相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片文字，以此來創(chuàng)新德育工作形式、豐富德育工作內(nèi)容，實現(xiàn)德育工作趨向于現(xiàn)代化和信息化;其三，班主任還可以充分利用學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺，適當(dāng)將德育工作從課堂上延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺，圍繞社會熱點和時政新聞來開展專題評論互動，從而使得德育教育由封閉走向開放，由單向輸出轉(zhuǎn)為多項互動，從而能夠開展啟發(fā)式、體驗式或是互動式的德育工作教學(xué)活動，最終教師能夠有的放矢地開展德育工作，切實提高德育工作的有效性和針對性。

三、拓展延伸德育教學(xué)范圍

近些年，伴隨科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，涌現(xiàn)出各種教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，班主任可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展德育工作，旨在借助信息技術(shù)來深化德育深度，拓展德育范圍，實現(xiàn)全方位、多角度德育教學(xué)，最終能夠潛移默化的影響學(xué)生的道德素養(yǎng)和個性品質(zhì)，最終展現(xiàn)德育教學(xué)的整體效能。班主任在微信公眾號、微博視頻號等新媒體平臺上向?qū)W生發(fā)布與德育相關(guān)的視頻內(nèi)容和文字內(nèi)容，旨在將德育滲透到學(xué)生的整個日常生活中。為提高德育工作有效性，班主任需結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)來開展有針對性的德育活動，比如，于建筑工程專業(yè)而言，班主任可以結(jié)合火箭制造的視頻來引入德育主題，使得學(xué)生了解到研究人員加班加點參與模型建設(shè)和實驗操作，并且克服各種現(xiàn)實問題來探尋最佳的發(fā)射路徑和裝載方式，這樣，能夠使得學(xué)生充分感知他們的職業(yè)精神和科研精神，與此同時，還能夠自然滲透與艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)等德育內(nèi)容，從而能夠幫助學(xué)生完善他們的道德與品質(zhì)，能夠?qū)⒌掠齼?nèi)涵外化為切實行動，從而積極參與到工作實踐中，并貢獻(xiàn)自己的一分力量。這樣，能夠充分發(fā)揮班主任德育工作效能，提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，為他們后續(xù)擇業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)化和升級的階段，中職班主任需大膽引進(jìn)各種信息技術(shù)，旨在構(gòu)建信息化、多元化德育課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。比如，教師可以通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度、全面創(chuàng)新德育工作方式、拓展延伸德育教學(xué)范圍來提高德育工作的針對性、規(guī)范性以及實效性。其中需要特別注意的是，班主任不僅要考慮網(wǎng)絡(luò)時代特征，還應(yīng)結(jié)合德育教學(xué)需求，以此來提高班主任德育工作水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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