花培毅

關(guān)鍵詞：就業(yè);中職;計算機;教學模式

近年來，國家越來越重視職業(yè)教育，并加大了對職業(yè)教育的改革力度。在此背景下，中職學校要充分考慮社會與市場對人才的需求，在教學中以就業(yè)導向為模式進行教學，充分體現(xiàn)教育教學的針對性。為確保在有限時間內(nèi)使學生充分掌握計算機理論知識與專業(yè)技能，更好適應社會與職場，教師要順應現(xiàn)代化經(jīng)濟體制與就業(yè)機制，合理調(diào)整教學模式，促進職業(yè)教育的長遠發(fā)展。

一、拓展職業(yè)素養(yǎng)教育計劃，為學生發(fā)展提供就業(yè)保障

教師在教學改革工作中要以就業(yè)為導向，拓展職業(yè)素養(yǎng)教育計劃，具體可從以下方面入手：一是借助教學講堂拓展學生職業(yè)知識面，提高學生職業(yè)知識的廣度與深度，為其未來發(fā)展奠定良好知識保障。計算機職業(yè)具有較強的綜合性，其覆蓋支持面積較廣，學生需要具備豐富的專業(yè)知識與較強的專業(yè)技能，才能有效適應行業(yè)發(fā)展。在實際教學過程中，學校要充分發(fā)揮知識講壇平臺的作用，讓學生能夠通過參加名師講堂或知識講堂等活動實現(xiàn)自身知識儲備的拓展。另外學校還可邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生、行業(yè)專家、資深從業(yè)者等人員為學生講解行業(yè)發(fā)展新趨勢，讓學生從活動中切實了解自身與行業(yè)標準的差距，進而提升學習針對性。對中職生來說，各類知識講座活動有助于營造利于自身學習與發(fā)展的環(huán)境，同時能夠促使學生對未來從事行業(yè)建立更加深刻的了解。二是組建社團實踐活動，不斷提升學生個體職業(yè)能力，為未來就業(yè)提供堅實的就業(yè)實力保障。計算機專業(yè)的實踐性較強，學生可通過參與勤工儉學或社團活動不斷提升自身管理能力與應變能力，同時還可以有效培養(yǎng)合作精神。對此，學?？啥ㄆ诮M織學生開展計算機相關(guān)社團活動或競賽活動，讓學生從多個方面建立對計算機行業(yè)的深入了解，有助于開闊學生視野，助力學生全面發(fā)展。

二、開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)教育課程，推動學生職業(yè)能力發(fā)展

計算機專業(yè)課程所包含與涉及的內(nèi)容較多，不僅包括教師的教學方法、課程教材的內(nèi)容、教學方法的實施等，同時還包括學生的個人學習目標與學習方式等，這些要素與教育培養(yǎng)目標息息相關(guān)。開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)教育課程對提升學生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在實際開發(fā)過程中，教師首先要深入研究學習目標、學習內(nèi)容與評價標準等要素，在確?？尚械幕A(chǔ)上，為學生設(shè)置出完善的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，為學生個人發(fā)展提供良好教學服務。計算機專業(yè)人才屬于復合型人才，專業(yè)教學改革應建立與之匹配的培養(yǎng)目標，通過對培養(yǎng)目標的落實與教學方法的應用，不斷提升學生職業(yè)能力。其次要將職業(yè)教育內(nèi)容融入教學過程中。引進行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容，讓學生真實企業(yè)項目中鍛煉自身能力，在企業(yè)氛圍中感知職業(yè)精神。最后要增強教學內(nèi)容的職業(yè)性。

三、強化人才供需雙方合作，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造有利條件

培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才是職業(yè)教育的最終目標，此類人才不僅具有較高的職業(yè)技能，同時也具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)行為等。這就要求中職學校在教育過程中要以宏觀的角度看待職業(yè)素質(zhì)教育，正確認識到加強職業(yè)教育，不僅是為了提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，其最終目的只在使畢業(yè)生能夠有效滿足行業(yè)需求方的實際要求，能夠在企業(yè)崗位中為行業(yè)發(fā)展貢獻力量，為推動社會經(jīng)濟發(fā)展助力。對此，學校可通過校企合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的改革，首先要強化校企雙方的資源優(yōu)化，通過校企合作實現(xiàn)對學校資源與企業(yè)資源的優(yōu)化配置，讓學校與企業(yè)能夠共享資源。學校主要具備教育資源，可以為人才培養(yǎng)提供良好教育場所，企業(yè)具備實踐資源，可以為人才培養(yǎng)提供動態(tài)行業(yè)信息與基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)等。其次要合力共建人才培養(yǎng)方案。學校與企業(yè)要共同參與到人才方案制定工作中，學校結(jié)合企業(yè)提供的信息，制定人才培養(yǎng)大綱，企業(yè)結(jié)合行業(yè)標準對教學大綱進行調(diào)整，讓學校能夠更加清晰地了解市場及企業(yè)對人才的具體需求，為培養(yǎng)適應性人才創(chuàng)造有利條件。比如設(shè)置校企互動模式，企業(yè)為學生提供實習所需場地與設(shè)備，按照專門人員與學校完成教學任務。校企合作不僅能夠助力學校教學質(zhì)量發(fā)展與各方面水平提升，同時也可以讓企業(yè)從中獲得更多的資源，并從學校中提前選拔出適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，為行業(yè)發(fā)展助力。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)實現(xiàn)了在各個領(lǐng)域的深入應用，各行業(yè)急需計算機人才。中職學校作為計算機專業(yè)人才培養(yǎng)場所，要堅持以就業(yè)為導向，實現(xiàn)學生所學與市場的有效接軌，通過職業(yè)素養(yǎng)教育提升學生專業(yè)技能與綜合競爭力，通過校企合作為學生發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，從多維度入手推動計算機專業(yè)學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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