沈瓊

關(guān)鍵詞：新時期;初中物理;教學(xué);有效性

在教育理念不斷改進(jìn)的當(dāng)代教育中，物理學(xué)科的教學(xué)重點內(nèi)容之一，就是提升課堂教學(xué)的有效性。通過提升其有效性，來實現(xiàn)課后知識的擴(kuò)展，讓學(xué)生有更多的時間和精力進(jìn)行綜合素養(yǎng)的提升。提升課堂效率還有一方面是為了淘汰落后的教學(xué)方式，不斷對教育工作做出改進(jìn)。初中階段的物理學(xué)科內(nèi)容還比較淺顯，與日常生活有著很大的聯(lián)系，所以教師在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)該注重教學(xué)方式上的趣味性，將輕松有趣與科學(xué)進(jìn)行緊密聯(lián)系，來提升初中物理教學(xué)的有效性。

一、初中物理教學(xué)效果較低的表現(xiàn)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不能枯燥乏味

通常情況下，學(xué)生對物理的初步認(rèn)識就是比較難，所以在還沒有開始進(jìn)行學(xué)習(xí)時，就會產(chǎn)生畏懼心理，不至于太過于害怕，但也不是積極、渴望的心理。所以教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上需要注意不能偏重專業(yè)知識的說教，這在過往教學(xué)中出現(xiàn)過這樣的教學(xué)情況，教師在學(xué)科知識上掌握得非常到位，所以出現(xiàn)部分教師，在沒有充分考慮學(xué)生實際情況之下，對教學(xué)內(nèi)容沒有做簡化處理，導(dǎo)致物理課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，不能調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時的積極性。在之后的教學(xué)活動中，這部分教師也意識到教學(xué)上的問題，也在尋求內(nèi)容上的設(shè)計，力求將初中物理的教學(xué)氛圍調(diào)動起來。對于更加陳舊的教學(xué)方法，就更不必多說，在教學(xué)上之所以不被采取，就是因為其存在的照本宣科的死板教學(xué)思維，在當(dāng)今的初中物理教學(xué)中已經(jīng)很難遇到這樣的教學(xué)情況。所以結(jié)合這些導(dǎo)致課堂效果低的因素，就不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)建高效的物理課堂，需要教師豐富教學(xué)內(nèi)容，讓物理知識生動起來。

（二）教學(xué)方式不能單一

人們的思維都是在變化中不斷豐富、活躍起來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也不例外，而對于年級尚小的初中生來說更是如此，他們的學(xué)習(xí)思維活更需要靈活多變的教學(xué)方式去調(diào)動。所以在初中的物理課堂上，還需要教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容之前，充分結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)方式，來選擇合適的教學(xué)手段進(jìn)行知識的傳授，做到在課上將知識最大化地滲透到學(xué)生的認(rèn)知中。如果教學(xué)方式知識停留在單一的模式內(nèi)，教師不愿意結(jié)合當(dāng)下的先進(jìn)科技進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生對課堂產(chǎn)生疲倦心理，隨之而來的就是對物理學(xué)科失去學(xué)習(xí)的動力。所以針對剛剛開始學(xué)習(xí)物理知識的初中學(xué)生來說，還需要教師針對這樣的情況有所反思，在教學(xué)方式上進(jìn)行豐富，通過有趣、多樣化的教學(xué)方式，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提升初中物理課堂的有效性。

（三）不可忽視學(xué)生的個性發(fā)展

當(dāng)代的教育理念是將學(xué)生作為教學(xué)的主體，需要教師注重學(xué)發(fā)展學(xué)生的個性，將學(xué)生的個性釋放出來，在其各個學(xué)科的學(xué)習(xí)上都有良好的幫助，其原因就在于學(xué)生能夠在個性中找到自己獨特的地方，而這些地方是有別于其他學(xué)生的，這樣就能讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時，才愿意積極發(fā)表自己的看法，對物理知識進(jìn)行自主式的研究學(xué)習(xí)。所以初中物理教師需要，在教學(xué)中注重發(fā)掘?qū)W生的個性，是這一教學(xué)上的改變，能夠促進(jìn)初中物理在教學(xué)上有效性。

二、新時期初中物理教學(xué)的有效性的提升策略

（一）運用多媒體教學(xué)來生動展示物理知識

電子科技和互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展壯大，其在教學(xué)上的應(yīng)用也越來越廣泛，使得當(dāng)代教育在教學(xué)上有了更多的趣味性。在初中的物理教學(xué)中，充分利用多媒體科技來展示物理中的抽象知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時能夠有直觀的視覺體驗。

（二）在情境中吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣

針對初中生活潑好動、充滿好奇的性格特征，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境放在設(shè)定好的情景中，在與教學(xué)內(nèi)容相配合的情境下，學(xué)生才能被物理所具備的趣味性吸引，愿意探索其中的科學(xué)知識。

（三）充分運用物理中的實驗輔助教學(xué)

物理學(xué)科從始至終都需要依靠實驗進(jìn)行，這也體現(xiàn)了物理學(xué)科的科學(xué)性，而實現(xiàn)的介入也讓物理課堂多了幾分趣味性。在大部分初中學(xué)生的觀念中，物理實現(xiàn)就像是做游戲一樣，充滿了趣味性，但同時也需要教師做出引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到，安排物理實驗的主要目的是更好的學(xué)習(xí)物理知識，幫助學(xué)生將做實驗的動機(jī)擺正，以幫助初中的物理實驗?zāi)軌蜃龅教嵘锢碚n堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周龍水.新時期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略探析[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（08）：34-35.

[2]李繼勛.新時期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略探析[J].讀寫算，2021（21）：129-130.

[4]仇仁.新時期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略探析[J].新課程，2021（14）：183.