黃慧霞

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高kr中學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展創(chuàng)新科研、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)新活力的一個(gè)主要場(chǎng)所。廣西河池市宜州區(qū)第一中學(xué)以“三全育人”為抓手，積極推動(dòng)“三全育人”的綜合性改革，建立了課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織育人十大育人體系，六大德育基地：教室，宿舍，實(shí)驗(yàn)室，食堂，場(chǎng)館，圖書館。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)培養(yǎng)上，構(gòu)建縱向貫通、橫向融合的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作系統(tǒng)，拓寬了培養(yǎng)人的空間，構(gòu)建了全面、全面、全面的育人格局，全面推動(dòng)立德樹人工作。

關(guān)鍵詞：三全育人;立德樹人;實(shí)驗(yàn)室

前言

“三全育人”是全面貫徹“以立德樹人為基本使命”的新時(shí)期新觀念、新觀念和新觀念的一種行之有效的工作方法?！叭恕币浴叭睘楹诵?，“全員育人”是指全校教職工都要做“育人者”，人人都要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人?！叭逃恕笔侵赴训掠ぷ髫灤┯诟咧薪逃?、教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)、成才的全過程，使德育無時(shí)不在。

一、高中實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐育人核心要素

（一）堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做新時(shí)代接班人

以實(shí)踐為指導(dǎo)，以中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義目標(biāo)而努力。加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的自信，激發(fā)廣大青年學(xué)子成為新時(shí)期的繼承者，不忘初心、牢記使命，抓住時(shí)代的脈動(dòng)，提高自己的內(nèi)心，繼承自己的傳承，努力拼搏，決心承擔(dān)起國(guó)家的振興大業(yè)。生態(tài)環(huán)境、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，突出了綠色家園的重要性，為構(gòu)建美好中國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義近代化大國(guó)的偉大愿景，還提出了中國(guó)的全球性的環(huán)境管理辦法。

（二）厚植家國(guó)情懷，形成良好的人格品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

培養(yǎng)高中生的愛國(guó)意識(shí)，不僅要重視個(gè)人，還要重視大我，要培養(yǎng)自己，培養(yǎng)優(yōu)良的人格品質(zhì)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，為國(guó)家服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，引領(lǐng)未來。在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將科研實(shí)驗(yàn)的歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，以引出促進(jìn)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的角色，以培育高中生的國(guó)家意識(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，注重對(duì)學(xué)術(shù)道德的規(guī)范和對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新精神

實(shí)驗(yàn)室通過開展實(shí)習(xí)教學(xué)，開展創(chuàng)造性科研，將知識(shí)、技術(shù)、方法傳授給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。突出學(xué)科的交叉和融合，緊緊抓住民族發(fā)展的重要需要，使高中生的實(shí)際創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，為突破核心技術(shù)而奮發(fā)圖強(qiáng)。

二、全員全過程全方位育人實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)體系構(gòu)建

（一）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)及資源建設(shè)

建立“國(guó)家、市、?！比齻€(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教育示范基地，以提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施和擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放，主要以科研平臺(tái)基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教師實(shí)驗(yàn)基地、人文社科實(shí)踐基地為載體，以點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行科研與創(chuàng)新培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新活力，提升學(xué)生實(shí)踐能力、合作意識(shí)。

強(qiáng)化高高中生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新能力，依托高中的實(shí)驗(yàn)教育改革，依托高中的高中生創(chuàng)新實(shí)習(xí)中心，建立高中和學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地，建立創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并由老師牽頭組織科研創(chuàng)新隊(duì)伍。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，廣西教育局將資助更多的高中的科研項(xiàng)目，吸引更多的高中生參加科研項(xiàng)目，加強(qiáng)校院科研基地的建設(shè)，并吸引數(shù)千名高中生參加。

開展師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下扎實(shí)的科學(xué)研究根基。中央高中根據(jù)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)，開展科技后備拔尖人才、重大項(xiàng)目和高水平科技成果的培養(yǎng)，要培育一支世界一流的學(xué)科帶頭人和領(lǐng)頭人，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化科研技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)，健全科研隊(duì)伍的引進(jìn)、晉升和考核，培養(yǎng)人才的素質(zhì)和意識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)課中安排科學(xué)道德、學(xué)風(fēng)、科研誠(chéng)信等方面的教學(xué)，把“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”與“道德規(guī)范”相結(jié)合。邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)內(nèi)外有一定學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)成就的知名學(xué)者到本研究所進(jìn)行專題講座或前沿學(xué)術(shù)報(bào)告。通過讀書、藝術(shù)展覽、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等形式，以科研項(xiàng)目申報(bào)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、科研和課程建設(shè)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，傳授知識(shí)，傳授技術(shù)和方法，增長(zhǎng)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，科研水平，協(xié)作精神。

（二）開展實(shí)驗(yàn)室育人文化建設(shè)，提升文化育人氛圍

高中要注重營(yíng)造創(chuàng)新型人才的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，營(yíng)造良好的人文氛圍，在潛移默化中影響著高中生的道德修養(yǎng)。廣西河池市宜州區(qū)第一中學(xué)依托國(guó)家級(jí)、廣西市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，積極打造“校園文化走廊”，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。在建成期間，我校已制訂并執(zhí)行了19項(xiàng)國(guó)家及廣西市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，其教學(xué)效果都很好。

以國(guó)家級(jí)及廣西市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心抓手，依托國(guó)家級(jí)、省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科文化，推進(jìn)“以人為本”的培養(yǎng)，同時(shí)，要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的德育工作。編輯和推介優(yōu)秀科研項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)術(shù)名家和優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)工作，組織了“碩士學(xué)位論文討論會(huì)”“研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月”“實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則與學(xué)術(shù)道德”、“實(shí)驗(yàn)倫理”、“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境”等專題講座。在實(shí)驗(yàn)育人的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，指導(dǎo)他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而努力。

（三）加強(qiáng)虛擬資源建設(shè)，創(chuàng)新推動(dòng)虛實(shí)結(jié)合的思政教育新模式

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，主流思想與社會(huì)思想在不斷地碰撞、碰撞中，逐漸產(chǎn)生了一種新的網(wǎng)絡(luò)文化。高中的德育工作要做到全員、全過程和全方位的育人，就不可回避這種隨時(shí)隨處存在的網(wǎng)絡(luò)空間。學(xué)校抓住信息化時(shí)代高中生的特征，加強(qiáng)虛擬網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德評(píng)價(jià)、道德判斷和道德選擇，從而培育高中生正確的道德觀念。

構(gòu)建“模擬”思政課的實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)“信息化”與“新課程”的深度結(jié)合，把“紅巖精神”融于高中思政之中，充分利用紅巖文化在理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、家國(guó)情懷教育中的重要地位，為高中德育工的開展和實(shí)施起到了重要的推動(dòng)和保障。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的安全性和教學(xué)質(zhì)量。開展實(shí)驗(yàn)室安全管理一體化信息平臺(tái)的構(gòu)建，不斷完善網(wǎng)上、線下的教學(xué)和考試試題，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的安全教學(xué)工作。

結(jié)語：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將“課程”、“科研”、“實(shí)踐”、“文化”、“網(wǎng)絡(luò)”、“心理”、“管理”、“服務(wù)”、“資助”、“組織”等系貫穿實(shí)驗(yàn)室育人平臺(tái)，圍繞“培養(yǎng)什么人”的基本問題和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的內(nèi)在需求，深入挖掘育人要素，建立縱向貫通、橫向融合的實(shí)驗(yàn)室工作制度，充分做好實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐育人工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高中教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）

[2]韓憲洲.深化“課程思政”建設(shè)需要著力把握的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J]北京聯(lián)合高高中報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019，17（2）：1-6

[3]王亞非.新時(shí)代高中全員全過程全方位育人格局形成的基本遵循[J]國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（4）：3-7，26

[4]張曉東.“三全育人”理念下高中圖書館思政教育路徑與對(duì)策研究[J]圖書館工作與研究，2019（7）：33-37

[5]趙巖，郭玉鵬，李根，等.“三全育人”視閾下高高中科導(dǎo)論課程育人路徑研究[J]?；瘜W(xué)教育（中英文），2020，41（18）：15-18