孫同君

【摘要】安徽省蚌埠第五中學(xué)是一所市級(jí)示范高中，特色化辦學(xué)是蚌埠五中的特點(diǎn)，藝考生作為特色化教學(xué)的主力軍，他們的專業(yè)課發(fā)展和文化課發(fā)展一直是學(xué)校教育關(guān)注的焦點(diǎn)。在智慧課堂背景下幫助藝考生更有效的學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的夢(mèng)想也是各科老師不斷追求的目前，高三政治教學(xué)在這些方面做了有益的探索，也取得了很好效果。

【關(guān)鍵詞】藝考生;高三政治教學(xué);智慧課堂

蚌埠五中作為一所普通高中，生源質(zhì)量有限，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段存在學(xué)習(xí)上的困難，但同時(shí)他們?nèi)匀辉诜e極努力地實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。在這種情況下，我校積極探索通過(guò)藝術(shù)類高考道路幫助這些學(xué)生圓夢(mèng)。藝考生就是指通過(guò)藝術(shù)類考試走向高校的學(xué)生。隨著社會(huì)不斷發(fā)展、人民生活水平日益提高，以及國(guó)家對(duì)特色辦學(xué)的逐步重視，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)都很看好藝術(shù)這條道路。在他們看來(lái)，這是一條通向大學(xué)的便捷之路。所以每年參加藝術(shù)類高考的人數(shù)也是在不斷地攀升。但實(shí)際上，藝術(shù)類高考這條道路并不好走。由于高校招收藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生時(shí)對(duì)藝術(shù)專業(yè)和文化課都有相應(yīng)要求，因此，參加藝術(shù)類高考的學(xué)生在完成了高三上學(xué)期的專業(yè)集訓(xùn)和每年一月初的專業(yè)高考后，對(duì)六月份的高考還需要進(jìn)行文化課的惡補(bǔ)。而文化課是幾乎所有藝考生的短板。藝考生主要集中在文科，文科高考有六科，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。雖然高考對(duì)藝考生的文化課分?jǐn)?shù)要求不高，但也要過(guò)當(dāng)?shù)氐钠毡揪€才有希望，而在這六科中，我校絕大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)不好，而把得分任務(wù)主要放在了文綜與語(yǔ)文上。這種策略是可以的，但若對(duì)文綜細(xì)分，更容易提分的是政治和歷史， 因?yàn)榈乩砥砜贫抑R(shí)龐雜，不容易在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。而政治這科由于其自身特點(diǎn)，又有更大的提分空間。為了幫助我校高三的藝考生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，政治老師們通過(guò)積極探索不斷尋找更為高效的教學(xué)方式。正好借助于智慧課堂這個(gè)平臺(tái)，師生們一起為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

一、未雨綢繆，大膽、果斷對(duì)必修教材進(jìn)行取舍

在藝術(shù)生專攻藝術(shù)課這段期間，老師們就針對(duì)四本教材的內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧地取舍和整合。根據(jù)教育部的考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和近五年的高考試卷梳理出高頻考點(diǎn)，并由這些高頻考點(diǎn)衍生出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖、具體知識(shí)、模擬試題、高考真題，并不斷進(jìn)行適當(dāng)刪減、修改、增補(bǔ)和完善，使之成為一份適合藝考生的政治學(xué)習(xí)“寶典”。這份寶典在修改完成后通過(guò)學(xué)習(xí)平板及時(shí)分享給所有的藝考生，讓大家利用碎片化的時(shí)間可以復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不至于在藝考結(jié)束后對(duì)這些知識(shí)太過(guò)于陌生。

二、強(qiáng)化知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ);基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖

作為一線教師，夯實(shí)基礎(chǔ)是經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中跟學(xué)生提到的。高考在很大程度上考察的并不是難度，高考真正考察的是細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)，是對(duì)運(yùn)用知識(shí)能力的一種考察。所以在高考的復(fù)習(xí)中，我們更多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是在對(duì)藝考生的高考復(fù)習(xí)中，我們更加關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上，更重要的是讓學(xué)生記住知識(shí)。但是，對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確實(shí)是一件很困難的事情，一是因?yàn)樗麄儠r(shí)間有限，藝考生真正的復(fù)習(xí)時(shí)間不到普通考生的一半;二是政治術(shù)語(yǔ)太多，對(duì)于基礎(chǔ)不牢固的藝考生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)很困難;三是四本必修要記憶的內(nèi)容確實(shí)太多，盡管在藝考生復(fù)習(xí)之前，教師已經(jīng)對(duì)教材進(jìn)行整合，但是依然有大量的知識(shí)要點(diǎn)，需要藝考生在短時(shí)間內(nèi)記住記牢，這就需要學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性、目的性，也需要教師有正確的教學(xué)策略。智慧課堂的使用對(duì)我們這部分教學(xué)工作的幫助很大。上課時(shí)老師們把本節(jié)課的知識(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式推送給同學(xué)們，精美的課件首先給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，在集體備課時(shí)就要求老師們?cè)谥谱髡n件時(shí)要選用積極溫暖的色調(diào)，給學(xué)生以積極、溫暖的心理暗示。一般基礎(chǔ)知識(shí)的講解都會(huì)配有生動(dòng)的事例來(lái)詮釋，在教學(xué)中這種方法取得了很好的效果，尤其是復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》時(shí)，取得了事半功倍的效果。大量晦澀的哲學(xué)原理通過(guò)生動(dòng)的詮釋讓學(xué)生眼前一亮，不僅可以記住這些哲學(xué)原理，更可以讓學(xué)生們體會(huì)到哲學(xué)就在我們身邊。作為文科生，對(duì)知識(shí)的記憶是必不可少的。死記硬背還是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生們?cè)絹?lái)越覺(jué)得后者的效果更好。在這種良性的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生們上課時(shí)更加專注，跟老師們的互動(dòng)和交流也越來(lái)越多。交流就需要思考，需要通過(guò)語(yǔ)言把自己的思想表達(dá)出來(lái)。這也正是文科生在答主觀題時(shí)需要的素質(zhì)。智慧平板在做選擇題方面真的是很好，學(xué)生在做完選擇題后可以直接出結(jié)果，作為教師我們可以及時(shí)看到學(xué)生們做的結(jié)果及高頻錯(cuò)題和高頻錯(cuò)點(diǎn)。使用智慧課堂時(shí)效性很強(qiáng)，這是我們?cè)诮虒W(xué)中最強(qiáng)烈的體會(huì)。智慧課堂的一些互動(dòng)功能很有趣，像搶答、隨機(jī)，學(xué)生們就很喜歡。每次檢查背誦就使用隨機(jī)功能，搖到誰(shuí)，誰(shuí)就背。那種既興奮又緊張的心情挺好，也給枯燥的高三生活增添了一絲趣味。當(dāng)然，智慧課堂在使用中也存在一些問(wèn)題，比如有的同學(xué)不習(xí)慣用平板做題，用平板做題時(shí)很難留下痕跡，也有部分學(xué)生表示用平板做過(guò)的題印象不深刻，這些也都是在后面的教學(xué)中我們亟待改進(jìn)的地方。

三、全面提升答題能力：思路清晰，明確目標(biāo)，書寫規(guī)范

藝考生的高考復(fù)習(xí)也分為三輪，第一輪是精講知識(shí)考點(diǎn);第二輪是立體知識(shí)復(fù)習(xí)，將所講知識(shí)點(diǎn)連成線，形成知識(shí)樹;第三輪是做高考真題同時(shí)進(jìn)行時(shí)政的學(xué)習(xí)。盡管藝考生的復(fù)習(xí)時(shí)間少了很多，但是在教學(xué)中，我們依然會(huì)堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)法。藝考生要在高考中拿到更好的分?jǐn)?shù)，答題能力的訓(xùn)練是必不可少的，文綜是他們的拿分大項(xiàng)，所以政治非選擇題也應(yīng)該是藝考生重視的一個(gè)內(nèi)容。我們會(huì)在藝考生一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就開始對(duì)他們進(jìn)行答題能力的訓(xùn)練，并幫助他們養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，規(guī)范答題。答題能力的訓(xùn)練，主要會(huì)從以下兩個(gè)方面入手：一是審題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。審題不好是答題質(zhì)量不高的重要原因。對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)是比較薄弱的，所以他們突出存在著不會(huì)審題或者不愿意花時(shí)間審題的情況。在這方面我們將加強(qiáng)學(xué)法上的指導(dǎo)，會(huì)在審題技巧和方法上反復(fù)講解和反復(fù)訓(xùn)練。二是通過(guò)材料能夠找準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)。任何一段材料的展現(xiàn)，歸根到底都要回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上。因此，能夠透過(guò)材料中的線索，從而去對(duì)應(yīng)課文中的基礎(chǔ)知識(shí)，是藝考生需要提高的一種能力。這種能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要從第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就開始進(jìn)行。規(guī)律具有客觀性和普遍性，對(duì)藝考生的政治教學(xué)也是有規(guī)律可循的，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，相信會(huì)有美好的未來(lái)。

四、堅(jiān)守德育陣地，強(qiáng)化品德教育，注重心理疏導(dǎo)、關(guān)注職業(yè)規(guī)劃

思想政治課不僅是一門高考考試科目，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育的前沿陣地。立德樹人是教育的根本任務(wù)。因此在藝考生的培養(yǎng)上，除了要關(guān)注他們的文化課成績(jī)外，也要關(guān)注他們的思想品德，關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)。在藝考生可以專心復(fù)習(xí)文化課時(shí)，離高考的時(shí)間就已經(jīng)非常近了。時(shí)間如此緊迫，在藝術(shù)課上付出那么多的精力、時(shí)間和金錢，作為藝考生，想要取得高考成功的心理更加的迫切。此時(shí)，穩(wěn)定的心理，良好的品質(zhì)，對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，更為難能可貴。作為每天都接觸他們的教師，我們把思想品德教育，心理狀態(tài)的調(diào)試，巧妙地分布在每節(jié)課堂上。在這些方面智慧平臺(tái)也發(fā)揮了很大的作用。老師通過(guò)一些視頻短片給藝考生們進(jìn)行心理調(diào)適，很多學(xué)生對(duì)專業(yè)志向和職業(yè)規(guī)劃有著強(qiáng)烈的訴求，我們正好借助于智慧課堂這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生們推送了大量他們所渴求的信息，很好地安撫了他們?cè)陝?dòng)的心。

《生活與哲學(xué)》課本上“要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題”是一個(gè)高頻的考點(diǎn)，在最后我們就用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待藝考生的高考復(fù)習(xí)過(guò)程：前途是光明的，道路是曲折的;做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。