江茜茜 母桂燁 湯聰

摘要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會中出現(xiàn)的矛盾也越來越大，法律教育方面的缺陷有位明顯。社會公眾對法律教育的不重視、法律意識薄弱等都是亟待解決的問題。本文中主要對我國目前法律教育現(xiàn)狀進行分析并給出具有一定合理性的完善建議。

關(guān)鍵詞：法律教育;完善建議;現(xiàn)狀

一、法律教育的現(xiàn)狀及存在問題

（一）法律教育的現(xiàn)狀

法律教育是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，法律教育對社會公眾基本權(quán)益的保護、預(yù)防各類犯罪行為、降低犯罪率有著不可或缺的作用。但由于最初對興辦法律教育的目標(biāo)不明確、法律教育長期與法律職業(yè)相分離使得我國的法律教育之路走的異常艱辛，法律教育中存在的問題也嚴重阻礙了我國法治建設(shè)和素質(zhì)教育的發(fā)展。

（二）法律教育存在的問題

1、法律教育不統(tǒng)一。法律教育不統(tǒng)一，極大地影響我國法制的統(tǒng)一與尊嚴，法律存在時的前提時法律的權(quán)威。法律教育不統(tǒng)一也損害了法律職業(yè)者的整體形象與期望，法律職業(yè)需要公眾的信賴和尊重，然而現(xiàn)實生活中，只有那些經(jīng)手過很多案子，在這個行業(yè)經(jīng)過激烈的競爭后留下的前輩才能得到尊重，這對于剛?cè)肷鐣姆陕殬I(yè)新人而言是一個較為沉重的打擊。同時家庭、學(xué)校、社會三方對法律教育重視以及普及程度差異化明顯，發(fā)展不平衡，嚴重阻礙法律教育健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、法律人才培養(yǎng)層次多樣化。我國實行職業(yè)資格考試的目的就是為了提高法律職業(yè)行業(yè)整體的素質(zhì)，提高職業(yè)門檻。但在我國目前辦學(xué)機構(gòu)與辦學(xué)層次十分雜亂的情況下，由于層次不同的院校，學(xué)生的來源與素質(zhì)、師資條件、教學(xué)資源、培養(yǎng)規(guī)格等方面的差異化，從而嚴重影響了我國法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量。層次不一、接受過不同性質(zhì)的法律教育或訓(xùn)練的本科生與非法律專業(yè)畢業(yè)的本科生都具有了參加私法考試的資格，通過者有可能進入到法律職業(yè)的行列，這將使得法律職業(yè)者的素質(zhì)參差不齊，社會公眾對法律職業(yè)者的評價褒貶不一，缺乏基本的尊重。但在2018年法考改革后將會有較大的進步，進一步完善法律教育。

3、普法宣傳流于形式。我國致力于建立法治國家，大量推進法治建設(shè)，各省市、地區(qū)，從上至下宣傳法律知識、普法教育一直在路上，但近幾年來，不難發(fā)現(xiàn)我國的普法教育宣傳并沒有真正的使老百姓對法律教育有更深層次的意識，部分普法宣傳流于形式，覺得只要有普法宣傳這個活動就可以，不管宣傳最初的目的，尤其是部分農(nóng)村地區(qū)，民眾對普法教育宣傳完全不知道是做什么的，甚至覺得是浪費時間的事情。

4、社會大眾法律意識薄弱。受中國封建思想的影響，大多數(shù)的老百姓潛意識認為：民不與官斗、官官相護、打官司就是惹麻煩、怕訴訟等，這些思想禁錮著我國老百姓為保護自身合法權(quán)益的腳步，他們認為官官相護，法官怎么會因為老百姓的權(quán)益去得罪另一個“官”，甚至在一些偏遠地區(qū)，那里的人根本不知道自己的行為涉嫌了犯罪的情況也是有的，所謂“窮山惡水出刁民”便是如此。該思想無不體現(xiàn)出我國法律教育之路任重道遠，民眾的法律思想薄弱是阻礙我國法治建設(shè)一大難題。

二、對法律教育問題的完善建議

（一）建立的完整、統(tǒng)一的法律教育體系

在當(dāng)代依法治國、建設(shè)法治國家的政策、方針的指引下，建立完整、統(tǒng)一的法律教育體系迫在眉睫。五院四系終究是少數(shù)的學(xué)生才能進入學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡可能提高其他高校對法律知識人才的培養(yǎng)、重視法學(xué)專業(yè)發(fā)展，提高師資教育水平。對市場上出現(xiàn)的法律教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)嚴格要求其興辦標(biāo)準(zhǔn)，提高進入門檻，防止一些根本不具備開辦法律教育的機構(gòu)、個人以各種各樣的名目出現(xiàn)在法律教育的市場上。同時加強初等教育階段的法律教育體系建設(shè)，加強地方教育機構(gòu)，與法制機構(gòu)交流溝通。大力提倡地方法院，檢察院以及律所承擔(dān)更多社會責(zé)任，派遣專員定期開展法律教育宣傳活動。推動初高等教育全階段的法律教育宣傳體系的建立。同時推動家庭法律教育的發(fā)展，基層自治組織開展多樣化法律教育宣傳活動，重視家庭中各個成員。

（二）保證法律人才培養(yǎng)層次的一致性

針對上文中出現(xiàn)的層次不一、接受過不同性質(zhì)的法律教育或訓(xùn)練的本科生與非法律專業(yè)畢業(yè)的本科生都具有了參加司法考試的資格，通過者有可能進入到法律職業(yè)的行列的問題，在2018年法考改革中已經(jīng)有了解決該問題的辦法，2018年以后入學(xué)的學(xué)生，只有本科法學(xué)畢業(yè)、或者研究生法學(xué)專業(yè)才有報考資格，對于2018年9月入學(xué)前的學(xué)生采取“新人新辦法、老人老辦法”標(biāo)準(zhǔn)，該舉措大大提高了法律職業(yè)從業(yè)者的素質(zhì)和能力。

（三）嚴格落實普法教育宣傳

對于普法教育宣傳必須嚴格落實，不能僅停留在表面，不能僅停留于形式，必須要讓普法教育宣傳深入人心，不是簡單的湊數(shù)量、湊人數(shù)、不是生硬的讀法條、拉幾條橫幅就結(jié)束的工作辦法。普法教育宣傳工作人員應(yīng)當(dāng)提出更新穎、更讓民眾接受的方案，應(yīng)當(dāng)通過一個個真實的案例，讓民眾參與到討論案例中去，普法宣傳的工作人員通過簡單易懂的文字解釋，讓更多的人知道法律的重要性、從而更好的保護自身的合法權(quán)益、知道面臨法律問題應(yīng)當(dāng)如何救濟的方法、對法律產(chǎn)生敬畏之心、降低犯罪率等。以民法典為依靠，通過發(fā)條加案例的方式，向公眾宣傳與其自身利益息息相關(guān)的法律知識，提升大眾法律權(quán)利與義務(wù)意識。以更加直觀簡潔的方式開展法律教育，讓公眾知法、敬法更要懂得用法。

（四）法律教育向下延申

針對犯罪率低齡化問題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國國情和人體發(fā)育水平，適當(dāng)?shù)貙⒎缸锬挲g降低，不再局限于年滿18周歲的成年人。同時應(yīng)當(dāng)將法律教育納入中小學(xué)生的教育體系中，讓法律教育進入課堂，加強法律教育的力度。還應(yīng)當(dāng)在高校中也進行法律教育，高校中能夠接受法律教育的，多是本身就是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而其他專業(yè)的學(xué)生僅僅只是有一些基礎(chǔ)的法律知識。在面對一些涉嫌違法犯罪的情形或者法律陷阱時，嚴重缺乏防范和應(yīng)對能力，大學(xué)生被詐騙的案件比比皆是，將法律教育進入高?？梢杂行У慕档透咝W(xué)生的犯罪率、保護大學(xué)生的合法權(quán)益。

法律教育的發(fā)展水平是反應(yīng)公眾法律意識的標(biāo)桿，我國法律教育隨著法治建設(shè)的進程不斷發(fā)展、完善，雖然仍存在問題、缺陷。但在未來的發(fā)展，一定會有更好的解決辦法、更好的發(fā)展方案，我國的法律教育在未來充滿著無限可能。

參考文獻：

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