迪麗黛爾·奴俄曼 地拉帕爾·艾依沙木

摘要：中華傳統(tǒng)文化是儒家文化、道家文化以及墨家文化等多種文化的整合，既包含中華民族的道德觀念、民風(fēng)民俗，也涉及中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、武術(shù)以及樂曲等內(nèi)容。中華傳統(tǒng)文化，既彰顯了中華民族對理想生活的追求，也在推動(dòng)民族進(jìn)步方面發(fā)揮著十分重要的作用。鑒于此，為了培養(yǎng)出更多對國家有用的社會(huì)主義接班人，非常有必要通過教育教學(xué)來有效傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢語言文學(xué)教學(xué)既承擔(dān)著中華民族的語言文化研究和傳承的責(zé)任，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好人文素養(yǎng)的使命，在漢語言文學(xué)教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，可以取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);中華傳統(tǒng)文化;傳承

作為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化重要載體的漢語言文學(xué)，是一門有著較強(qiáng)人文情懷的基礎(chǔ)學(xué)科，在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化方面具有先天優(yōu)勢。分析高校漢語言文學(xué)教學(xué)在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化過程中存在的問題，探討高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的路徑，通過優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)手段，提升漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的必要性

漢語言文學(xué)，其實(shí)是中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支。如果沒有傳統(tǒng)文化的支撐，漢語言文學(xué)的發(fā)展將難以持久。但是，在信息時(shí)代下，如果沒有漢語言文學(xué)，中華傳統(tǒng)文化的魅力將很難被體現(xiàn)出來，甚至面臨斷層、失傳的局面。早在2006年《“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確提出了各大高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)漢語言文學(xué)課程，提高傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量。這一綱要的實(shí)施，從國家層面對漢語言文學(xué)與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系給予了準(zhǔn)確的定義。2017年《國家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》也明確提出：“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)中華文化基因校園傳承。”只有傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，才能使學(xué)生增強(qiáng)文化自信。高校漢語言文學(xué)教學(xué)承擔(dān)著深入研究中華民族語言文化、并實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)具備較強(qiáng)人文素養(yǎng)且可以靈活運(yùn)用語言文學(xué)研究工具與方法能力人才的責(zé)任。

二、高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化過程中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏較高的傳統(tǒng)文化意識(shí)

古代，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以四書五經(jīng)等內(nèi)容為主。近代，外來文化的影響，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容額外增加了外語知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)和科技知識(shí)?，F(xiàn)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使世界各國的文化進(jìn)行了充分的碰撞與交融。中華傳統(tǒng)文化，既面臨著向外傳播的機(jī)會(huì)，也面臨著外來文化發(fā)出的挑戰(zhàn)。然而高校學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣卻非常低。如果不能及時(shí)增強(qiáng)高校學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化意識(shí)，中華傳統(tǒng)文化的延續(xù)將面臨巨大的安全隱患。

（二）缺乏濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍

近幾年來，由于我國現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，越來越多的老建筑被推倒，并建設(shè)成高樓大廈。城市當(dāng)中一幢幢高樓大廈的位置，在以前就可能是一個(gè)非常古老的祠堂或者沒有得到有力保護(hù)而遭到毀壞的名勝古跡。在城市當(dāng)中高樓大廈越來越多的同時(shí)，很多有著傳統(tǒng)韻味的環(huán)境也越來越少。雖然國家在一直倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，但是卻沒有為人們創(chuàng)造一個(gè)濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。

三、高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的策略

（一）借助人文素質(zhì)教育增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)

高校學(xué)生不了解中華傳統(tǒng)文化，卻對西方文化習(xí)俗和傳統(tǒng)禮節(jié)情有獨(dú)鐘，究其原因就是其思想受到了西方思潮的影響。為了改變這一現(xiàn)象，高校必須要對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，在人文素養(yǎng)教育中滲透傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)。目前，隨著漢語言在世界范圍內(nèi)的影響力逐漸增大，中華傳統(tǒng)文化的魅力得以彰顯，世界各國掀起了一股學(xué)習(xí)漢語言的熱潮，單就孔子學(xué)院的發(fā)展而言，目前孔子學(xué)院已在127個(gè)國家和地區(qū)建立了476所。這使得經(jīng)過幾千年沉淀的中華傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出新的魅力和色彩，成為指引中華民族不斷發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。

（二）營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍

在國家的大力宣傳下，漢語言文學(xué)已經(jīng)被越來越多人關(guān)注。為了提高高校漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)打好基礎(chǔ)，還需要營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。

在高校校園內(nèi)，要想營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，需要將中華傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的方方面面。首先，高?？梢栽谛@文化建設(shè)方面滲透中華傳統(tǒng)文化。通過開展各種校園文化活動(dòng)使中華傳統(tǒng)文化宣傳得以拓寬，使高校校園文化建設(shè)增添傳統(tǒng)文化的氣息。其次，高校學(xué)生以中華傳統(tǒng)文化為主題撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對學(xué)術(shù)研究的總結(jié)，通過畢業(yè)論文可以對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究。因此。教師以學(xué)生撰寫畢業(yè)論文為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中加深對中華傳統(tǒng)文化的研究。再次，教師可以在就業(yè)指導(dǎo)方面滲透中華傳統(tǒng)文化。例如，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后可以從事編輯一職。如果能夠深入了解中華傳統(tǒng)文化，不僅會(huì)提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還可以突出編輯工作的特色，提升自身的編輯工作質(zhì)量。最后，教師還可以借助學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)來滲透中華傳統(tǒng)文化。

在高校校園外，要想營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，需要注意以下幾方面。首先，利用各種中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，營造濃厚的節(jié)日氛圍。例如，當(dāng)?shù)氐慕逃块T可以在節(jié)日到來之際，組織整個(gè)城市高校的學(xué)生開展一些中華傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽、傳統(tǒng)書畫作品征集比賽、古典樂器表演比賽等。這樣，既可以讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氣息，還可以加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解與感悟。

四、結(jié)語

在高校漢語言文學(xué)教學(xué)中，對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行大力的弘揚(yáng)，是未來的必然趨勢。但是，在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候，還存在著很多亟待解決的問題。對此，高校需要借助人文素質(zhì)教育增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，在校園內(nèi)外營造濃厚的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，并結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對漢語言文學(xué)課程安排進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生文化內(nèi)涵，提升全民族文化自信的目的，從而提升高校漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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