杜云鵬 盧航 費澳

摘要：在信息化時代，全球各個國家的發(fā)展都面臨著較大的挑戰(zhàn)，哪個國家擁有先進的科技，便處于領先地位。在科技時代，人才成為各個國家競爭的核心，擁有科學技術人才便擁有競爭的優(yōu)勢。而人才主要源于教育，因此，我國一直以來將教育作為治國之根本，給予高度重視。

關鍵詞：青少年;科學教育;現(xiàn)狀;改善建議

青少年作為祖國的未來，肩負著實現(xiàn)中國夢的重任。特別是隨著國際競爭越來越激烈，國家要想在國際上占據(jù)一席之地，除了要有先進的技術與設備之外，還要培養(yǎng)大量具備綜合能力的人才。而人才源于教育，所以國家一直以來都給予教育高度重視?？茖W教育是青少年了解科技、培養(yǎng)科學素養(yǎng)非常有效的手段，因此，強化青少年科學教育不僅對我國未來國民競爭實力的增強非常有利，而且對于國民科學素養(yǎng)的提高具有促進作用。

一、相關概述

（一）科學教育的定義

這里所提到的科學教育主要指的是運用現(xiàn)代化的科學技術知識以及具備一定社會價值的教學活動，使青少年對科學概念、科學方法有所掌握，進而培養(yǎng)其正確的科學態(tài)度，針對現(xiàn)實生活中遇到的科學、社會相關問題能做出正確選擇?？茖W教育的側重點在于科學技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，目的是不斷提高全民科學素養(yǎng)。

（二）科學教育的特點

第一，一致性特點。青少年接受科學教育時，擁有探究能力是重點，教師對青少年知識的傳授與能力的培養(yǎng)要保持一致。其中知識傳授指的是青少年對于日常生活中科學現(xiàn)象的自我認知，了解基礎科學知識。而能力培養(yǎng)包括學習、觀察、思維、創(chuàng)新等，能為他們實現(xiàn)高效學習奠定良好的基礎。

第二，開放性特點。課堂是科學教育主陣地，但教育不應僅僅局限于課堂，而應該是開放性的。青少年可以走出教室，接觸課堂以外的人文、地理等?？茖W教育不受時間、空間的局限，開放式的教學環(huán)境使科學教育更具趣味性，可以是工廠，可以是實驗室、科技館等各個場所，使青少年學習科學的需求得到滿足。網(wǎng)絡的普及更是突出了科學教育的開放性，青少年能借助網(wǎng)絡平臺查找、瀏覽更多的關于科學方面的知識、信息，實現(xiàn)學習無障礙。

二、我國青少年科學教育現(xiàn)狀

（一）對青少年科學教育重要性缺乏認識

對青少年進行科學教育，社會公眾大都認為這是可有可無的，覺得青少年還小，沒必要投入太多的精力在科學教育方面，因此對于青少年科學教育不會給予太多的關注，無法正確認識到科學教育的重要性。而有的學校同樣也是如此，將更多的目光放在提高青少年學習成績，對科學教育不夠重視。

雖然國家近些年對于青少年科學教育的重視度日益提高，但是與語文、數(shù)學、外語相比，科學學科教育地位依然很低，在課程設置上也僅僅是要求學校開設此科目，每周最少兩節(jié)課時。而各個學校按照教育部門規(guī)定，也只是每周設置了兩節(jié)科學課，語文、數(shù)學、英文每日的課時都比科學課每周的要多，單從課時上就能體現(xiàn)出科學課的地位遠不如其他科目。除此之外，高考考試科目明確規(guī)定了語文、數(shù)學以及英語，而科學并未涵蓋在其中。所以，不管是學校、教師，還是家長都認為學生學習重點應在語文、數(shù)學、外語上，對于科學學科的重視度自然也就較低。

（二）教育經(jīng)費不足，科學教育設備管理不到位

由于科學教育對于實踐性要求較高，需要有先進的設施設備用于操作。但是因為部分學校教育經(jīng)費投入不足，進而導致青少年動手操作的機會很少。特別是開展實驗教育的過程中，實驗器材非常陳舊，亟需引入新型設備，但是因為資金問題，很多學校無法盡快實現(xiàn)更換。除此之外，一些學校在科學教育設備管理上不到位，很多資源不能充分利用起來。而學校負責對科學器材進行管理的人員，對于儀器保養(yǎng)及維護一竅不通，進而造成很多實驗器材由于多種因素出現(xiàn)了零件缺失等問題，不能滿足青少年學習的需求，甚至有些器材存在較大的安全隱患，進而影響到科學教育活動的開展。

三、我國青少年科學教育改善建議

（一）提高對青少年科學教育的重視

首先轉變學校、教師以及家長對于青少年科學教育理念，站在發(fā)展的角度思考，對科學教育給予重視。學校作為青少年科學教育的主陣地，不管是在教學課時安排方面，還是在師資配備，或者是教學活動開展以及經(jīng)費投入方面都要加大力度，提高科學課程的地位。教師要樹立正確的科學教育態(tài)度，凸顯科學教育工作真正意義，給予青少年正確引導，充分發(fā)揮教書育人的功能。家長作為青少年堅實的后盾，同時是與青少年接觸最多的人，彼此之間比較了解，對于青少年的興趣愛好了如指掌，所以應該將更多目光放在孩子科學研究興趣上，適當給予引導，給予青少年科學教育足夠重視。

（二）完善教師職前和職后培訓，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

第一，強化科學教育教師職前培養(yǎng)。國家相關部門根據(jù)國情，可以增設科學教育相關的專業(yè)，為青少年科學教育開展提供具備綜合能力的師資。另外，當前設有教育專業(yè)的高?？梢杂嗅槍π缘貙⒖茖W教育作為選修課，以此來提高此專業(yè)人才科學素養(yǎng)。

第二，強化現(xiàn)有科學教師職后培訓。學校要定期組織教師參加培訓，確保每一位在職教師都能參與進來，提高自身專業(yè)水平，緩解當前專業(yè)不足現(xiàn)狀。學校還可以給予科學教師展示培訓成果的機會，將他們在培訓過程中所獲得的收獲傳授給其他教師，實現(xiàn)心得體會的分享。培訓內(nèi)容的選取、時間、參訓人員、培訓場地都要提前安排好，培訓結束后要進行培訓結果的評估，既要包括筆試，也要涉及實際操作，確保培訓質(zhì)量更佳。

四、結語

社會在發(fā)展，經(jīng)濟在日益增長，科學技術時代已經(jīng)到來，并且影響著人們的生活、學習以及工作，將人類帶入一個全新發(fā)展階段。科學作為第一生產(chǎn)力，一直以來備受關注，并且也是我國非常重要的戰(zhàn)略方針，主要是由于科學技術是經(jīng)濟增長、良性互動的支撐，是社會發(fā)展、時代進步的助推器。為此，不管是社會，還是學校、教師，或者是家長都應該給予青少年科學教育足夠的重視，采用多樣化的教學方法，激發(fā)青少年學習的興趣。還要豐富教學內(nèi)容，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，完善教學評價體系，為青少年科學教育更好地開展保駕護航。

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