藍(lán)葛師

摘要：語文教學(xué)一直貫穿在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及價(jià)值觀的培養(yǎng)起著不可估量的作用。在初中語文教學(xué)中，老師一般對課本內(nèi)容都會(huì)花好長時(shí)間去講解，對課外閱讀總是一筆帶過，這樣難免對課外的知識有所忽略。但實(shí)際上課外的知識也十分重要，因?yàn)樵诳荚囍?，學(xué)生遇到的閱讀文段都是沒有見過的，考題需要學(xué)生根據(jù)平時(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)得到的知識去解答。從這個(gè)意義上說，課外閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究就顯得格外重要。因此，本文將通過講述課外閱讀能力的重要性，為提高學(xué)生的能力進(jìn)行實(shí)踐與研究。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀能力;實(shí)踐;研究

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，課內(nèi)閱讀已經(jīng)無法滿足教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變需要。課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，而且還是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，可以幫助學(xué)生對課內(nèi)知識進(jìn)行鞏固和深化。所以課外閱讀起著越來越重要的作用，需要得到廣大師生的理解和推廣。學(xué)生通過提高課外閱讀能力來掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得良好的閱讀習(xí)慣和更優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)。

一、課外閱讀能力的重要性

增加課外閱讀可以開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生的視野不再局限于課本內(nèi)容，幫助學(xué)生提升對事物的理解能力。面對他們沒有見過的新題材也可以有自己獨(dú)立的思考，并能聯(lián)系生活與實(shí)際進(jìn)行分析與解答。而且課外閱讀還可以提高學(xué)生的想象能力和寫作水平，讓學(xué)生在寫作時(shí)有素材可以引用，有想法可以表達(dá)，相較于那些沒有進(jìn)行課外閱讀的同學(xué)，有一定的優(yōu)勢，他們寫出來的答案更容易獲得判卷老師的青睞。同時(shí)課外閱讀還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，在與別人交流的時(shí)候，可以引用實(shí)例，增強(qiáng)說服力，從而提高交際能力。閱讀對一個(gè)人的影響是遠(yuǎn)大的，在提高學(xué)生各種能力的同時(shí)還可以陶冶情操，使自我修養(yǎng)更上一層樓，思想境界也會(huì)有所提高。因此，提高學(xué)生的課外閱讀能力就顯得格外重要。

二、課外閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

2.1培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高閱讀能力

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣能從根本上解決學(xué)生不愛閱讀的問題，每天都有閱讀的動(dòng)力，久而久之，學(xué)生就不會(huì)再把閱讀當(dāng)做一種老師布置的作業(yè)，而是一種習(xí)慣，是自己生活的一部分，會(huì)更加自然地去完成，比如吃飯，睡覺。這就需要老師每天布置閱讀任務(wù)，每天監(jiān)督，從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目的。

例如，在七年級編部版課文《春》的學(xué)習(xí)中，老師可以在課下給同學(xué)們布置閱讀任務(wù)，因?yàn)檎n本《春》的作者是朱自清，所以可以讓同學(xué)們閱讀他的其他作品，比如《綠》、《背影》等優(yōu)秀作品，并且在學(xué)習(xí)課本的每天都要留有關(guān)任務(wù)，并且讓家長或班干部親自監(jiān)督，每天打卡。通過課外閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解朱自清先生的思想以及他的作品風(fēng)格，這樣還能夠讓學(xué)生加深了解《春》這篇文章。又如在教授課文《觀滄?！窌r(shí)，老師可以給同學(xué)們布置毛澤東先生的作品《沁園春.長沙》，以此來讓學(xué)生們感受多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并且還能夠體會(huì)到革命青年想要改造舊中國的豪情壯志，讓同學(xué)們能夠在學(xué)到知識的同時(shí)，還可以培養(yǎng)愛國的情懷。通過這種課外閱讀的方式，讓同學(xué)們逐漸把課外閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，從而達(dá)到提高閱讀能力的效果。

2.2開展閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀積極性

在繁冗的學(xué)習(xí)任務(wù)中，適當(dāng)?shù)拈_展一些活動(dòng)，可以讓學(xué)生們暫時(shí)擺脫學(xué)習(xí)的壓力，獲得一些短暫性的樂趣，還能夠提高學(xué)生閱讀的積極性，增添學(xué)習(xí)的樂趣。

閱讀活動(dòng)可以以班會(huì)的形式開展，也可以以比賽的形式開展，同時(shí)獎(jiǎng)品的設(shè)置要多樣化，每個(gè)參賽的學(xué)生都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，以此來讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的熱情能夠參與其中。比如在七年級編部版課文《天凈沙.秋思》的學(xué)習(xí)中，老師可以組織活動(dòng)，如朗誦比賽，獎(jiǎng)品可以根據(jù)等級設(shè)置為故事書，筆記本，學(xué)習(xí)用具等等，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。老師首先給同學(xué)們講講朗讀的技巧，然后留給同學(xué)們一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，然后再開始比賽。比賽過程中，老師主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)鼓掌表揚(yáng)，以提高參賽同學(xué)的自信，使其能夠更從容地朗誦。比賽結(jié)束后，老師對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行逐一點(diǎn)評并且逐次頒發(fā)獎(jiǎng)品。這種活動(dòng)是以班級個(gè)體為單位進(jìn)行活動(dòng)的，當(dāng)然，也可以在整個(gè)年級中開展活動(dòng)。比如，在七年級編部版課文《皇帝的新裝》的學(xué)習(xí)中，學(xué)校可以以各個(gè)班級為單位，一起比賽。班與班之間進(jìn)行比賽更能夠激發(fā)同學(xué)們的斗志，這樣的方式不僅能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)集體的凝聚力，一舉兩得。所以，在枯燥的學(xué)校閱讀生活中，應(yīng)該適當(dāng)開展一些活動(dòng)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在獲得知識的同時(shí)還能夠娛樂自己。

結(jié)束語

初中階段的語文閱讀對語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，所以應(yīng)該得到更多的重視。本文通過對提高語文閱讀能力的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行剖析和探究，給出具體的實(shí)踐，一是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高閱讀能力，二是開展閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀積極性。如果在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠?qū)烧呦嘟Y(jié)合，一定可以提高學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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