劉強霞

關鍵詞：小學班主任 工作問題 解決策略

[正文]小學階段是人生中非常重視的啟蒙階段，小學階段的學生自身思維水平不高，在各個方面需要受到正確的引導。小學班主任是小學學生發(fā)展和成長路上的啟蒙教師，對于小學班主任來說，他們每天面對的都是6～12歲的孩童，此時學生好動愛玩，班主任在管理中需要有足夠的耐心，悉心教導學生。當前隨著教育行業(yè)的改革，小學班主任工作逐漸暴露出許多問題，需要小學班主任積極轉變自身的思想和工作方法，找到當前小學班主任工作中存在的問題并且采用更加符合學生年齡特征的工作方法，在班主任工作中以學生為中心開展一切工作，這樣學生才能真正聽從班主任的教導，并且積極配合班主任完成工作，為學生日后的成長和發(fā)展打下良好的基礎。

1 小學班主任工作中存在的問題

1.1班主任工作方式過于陳舊，沒有建立平等的師生關系

在班主任工作中班主任認為自己只需要關注學生的成績以及班級中的一些瑣事，并且按照相關制度實行賞罰措施，但是這種工作方式過于僵化，沒有真正考慮到學生的想法和需求，且學生和教師之間會形成管理者和被管理者的關系，學生見到班主任會感到緊張和害怕，甚至有可能會產生逆反心理，不利于班主任工作的順利開展。在這種單一的管理模式下，不利于拉進學生和班主任之間的距離，也無法創(chuàng)設平等和諧的班級氛圍，導致班主任工作很難順利的進行，工作的成效性不高。

1.2和學生家長之間缺乏有效的溝通

在班主任工作中有時會出現班主任和學生家長意見不和的情況，家長認為自己將孩子送到了學校當中，班主任就要負責學生學習、生活等一切事物，如果孩子在學校中出現了什么問題，家長就會與班主任對峙，給班主任工作增加了很大的難度，這主要是學生家長和班主任之間缺乏及時有效的溝通，導致學生家長不能很好的理解和配合班主任完成工作。

2 解決小學班主任工作問題的有效對策

2.1更新工作理念，以學生為中心開展工作

在新時代下小學班主任需要改變傳統(tǒng)的工作方式，要跟上時代的步伐，及時更新自身的工作理念。在工作中班主任一定要以學生為中心開展工作，班級中的大小事務都要在學生的參與下共同完成，為了能夠及時關注每個學生的學習和發(fā)展情況，班主任小學班主任一定要與學生建立平等的關系，讓學生能夠敞開心扉，主動與自己交流。在管理過程中教師一定要考慮小學學生的特點，選擇比較輕松的管理方式對學生進行正確的引導，這樣學生既不會感到太大的壓力，同時能夠聽從教師的管理，能夠讓班主任工作更加順利的進行。

當前社會對于人才的要求不斷提升，這就需要班主任抓住小學培養(yǎng)學生的這一黃金階段，讓學生養(yǎng)成良好學習習慣、鞏固知識的同時能夠樹立正確的人生價值觀念，同時班主任還要善于發(fā)現每個學生身上的優(yōu)點，并通過鼓勵將學生的優(yōu)點無限放大，讓學生充滿自信，這樣班級中的氛圍也會更加和諧，學生們都能感受到自身的重要性，也會更加配合班主任的工作。

2.2加強與學生家長的溝通

當前微信、釘釘等線上溝通方式的出現給教師和學生家長創(chuàng)造了更多溝通的機會，教師可以借助微信群將學生的在校情況實時告知家長，也可以在群中發(fā)一些重要的通知，這樣家長無論何時何地都能了解學生的在校情況，同時還能更加理解和體諒班主任的工作，由教師和家長一同給孩子打造良好的成長和發(fā)展環(huán)境。

2.3調整工作的身心態(tài)度

小學班主任需要處理繁多的事務，難免會感到麻煩和力不從心，尤其是小學階段的班主任，小學學生好動愛玩，管理起來自然更加困難，這就需要班主任能夠及時調整自己的心態(tài)去面對工作。盡管有些時候學生非常調皮，但是班主任一定要明確每個學生都是善良的、純真的，要有足夠的愛心和耐心去引導學生、感化學生，一定要有開闊的胸襟以及嚴謹的工作態(tài)度，才是真正對學生負責，對自己的工作負責，有助于提升班主任工作的成效性，同時也能讓班主任以積極飽滿的狀態(tài)去面對工作

結束語

綜上所述，小學班主任工作的成效性直接關系到班級的秩序以及學生的發(fā)展，所以小學班主任在工作中一定要積極轉變自己的教學理念，采用多樣化的管理和引導方式，并且多與學生家長展開溝通交流，給學生創(chuàng)設出一個輕松、融洽的學習和成長環(huán)境，促進小學學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉晨曦. 小學班主任工作中的問題及對策研究[J]. 文學教育， 2018（15）：2.

[2]時旭賓. 小學班主任工作中存在的問題及對策研究[J]. 新課程（中）， 2017（9）.