楊偉

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;大語文理念;教學(xué)環(huán)境;語文教學(xué)改革;內(nèi)涵價值

引言

從現(xiàn)階段的語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中可以看到大語文理念成為了語文教學(xué)工作者的關(guān)注熱點。相關(guān)研究中認為大語文指的是將語文學(xué)科與學(xué)生實際生活進行整合，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)與生活中，充分感受到語文學(xué)科的優(yōu)美與學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生們鞏固語文基礎(chǔ)知識、提升語文技能應(yīng)用水平，對學(xué)生們今后的語文學(xué)習(xí)具有極其重要的積極作用。而如何在小學(xué)語文教學(xué)中合理融入大語文理念，則成為了語文學(xué)科教學(xué)改革所應(yīng)關(guān)注的重點問題。

一、大語文理念的內(nèi)涵價值分析

站在大語文理念角度上審視語文教育，語文學(xué)科教學(xué)的主要目的是為了能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們在形成良好的語言表達能力同時，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與健康的審美情趣和心理認知水平。在此之間使學(xué)生們的人格素養(yǎng)得到提升。從這些方面來看，大語文教學(xué)理念一改以往語文教育思想的局限性，使學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)與實際生活進行練習(xí)，將語文與生活進行有機整合，從而促進素質(zhì)教育質(zhì)量得到進一步發(fā)展，使學(xué)生們走向全面成長道路。在大語文理念的影響下，語文教學(xué)要能夠加強對學(xué)生們在基礎(chǔ)知識中的引導(dǎo)作用，使學(xué)生們將識字、寫字、閱讀、記憶以及聽說寫作進行相互結(jié)合，從而能夠提升語文基礎(chǔ)能力，使學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展[1]。

二、大語文理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略

（一）積極轉(zhuǎn)化教學(xué)理念

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，在大語文理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作，將大語文教學(xué)理念融入教學(xué)活動組織工作中，在教學(xué)觀念改變中滿足大語文理念發(fā)展方向的實際教學(xué)要求，為學(xué)生們培養(yǎng)語文素養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境條件。而在這其中需要注意的是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念終究屬于系統(tǒng)性過程，更是大語文教學(xué)理念下的重要過程。在此之間教育部門需要結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實際狀況，基于大語文教學(xué)理念下的環(huán)境要求，為學(xué)生們做好主題培訓(xùn)與專業(yè)引導(dǎo)工作，從而使大語文理念下的小學(xué)語文教學(xué)得到更進一步地優(yōu)化，促進整體語文教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。由于語文教材中的知識普遍呈現(xiàn)出豐富多彩的特征，其中的語文內(nèi)容涵蓋天文地理、政治經(jīng)濟以及哲學(xué)生活等多方面領(lǐng)域，在生活領(lǐng)域中屬于最為重要的一門語言。在語文教學(xué)中傳授學(xué)生們教材知識過程中，要能夠合理切入學(xué)生們的實際生活，使學(xué)生們對語文教學(xué)形成多元化反應(yīng)，而在這其中，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念尤為關(guān)鍵，也是學(xué)生們對語文教材知識內(nèi)容得到更為全面認識的重要過程。比如在《小英雄雨來》這篇課文教學(xué)中，教師除了要能夠在課堂上完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭時期的背景、經(jīng)歷以及結(jié)果等有著大致的了解與認識，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，使學(xué)生們珍惜現(xiàn)在的和平生活，從而更為努力地進行學(xué)習(xí)、積極促進自我的全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化現(xiàn)有評價體系

對于小學(xué)語文教學(xué)而言，教學(xué)評價體系尤為關(guān)鍵，是滿足學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中順應(yīng)大語文理念發(fā)展的重要需求，因此在這其中要能夠積極優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)評價體系，能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)教學(xué)中予以客觀性的教學(xué)評測工作，更需要引導(dǎo)學(xué)生們在課堂上學(xué)會進行自我評價、對學(xué)生們的綜合素養(yǎng)進行客觀性評價，使學(xué)生們以評價結(jié)果為依據(jù)，從而進一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的動機，為學(xué)生們今后的終身性學(xué)習(xí)、發(fā)展大語文綜合素養(yǎng)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。而在這其中需要注意的是教學(xué)評價必須要體現(xiàn)出應(yīng)有的客觀性和公正性原則，同時要能夠重視評價結(jié)果的應(yīng)用性，使學(xué)生們在教學(xué)評價中積極優(yōu)化自身學(xué)習(xí)，以促進學(xué)習(xí)效果的全面提升。比如在《媽媽的賬單》一課教學(xué)中，教師在評價學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果時要注重評價結(jié)果的客觀性，使學(xué)生們能夠在課文學(xué)習(xí)中感悟到母愛的偉大、體會到父母的辛苦，從而更為努力地回報父母的愛[2]。

（三）完善語文教學(xué)環(huán)境

在語文教學(xué)中運用大語文教學(xué)理念，不僅對學(xué)生和教師在課堂上的配合具有一定的要求，更需要取得社會環(huán)境的配合。所以在大語文教學(xué)理念的指引下，學(xué)校要能夠加強大語文教學(xué)理念的宣傳引導(dǎo)工作，使教師們能夠?qū)Υ笳Z文教學(xué)理念有著更加深入的了解與認識，在這其中需要營造良好的環(huán)境條件，形成更為系統(tǒng)新的知識體系，為小學(xué)語文教學(xué)提供應(yīng)有的服務(wù)職能。另外，還要能夠積極運用多媒體技術(shù)以及信息化教學(xué)技術(shù)，整合互聯(lián)網(wǎng)上的語文教學(xué)資源，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源體系，從而更好地實現(xiàn)大語文教學(xué)目標，為小學(xué)語文教學(xué)的進步和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、結(jié)束語

綜上所述，在大語文教學(xué)理念的引導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當做好學(xué)生和教師之間的配合工作，在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的同時，能夠優(yōu)化現(xiàn)有的評價體系，為學(xué)生們營造更為優(yōu)秀的環(huán)境條件，使學(xué)生們在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合運用中促進大語文理念的發(fā)展，從而真正凸顯出大語文理念的教學(xué)價值。

參考文獻：

[1]孫丹. 大語文理念下小學(xué)語文教學(xué)探究[J].文學(xué)教育（下），2021（03）：72-73.

[2]初紅君. 大語文理念下高中語文教學(xué)策略優(yōu)化研究[J]. 散文百家（新語文活頁），2020（02）：10.