夏菁

摘要：從現(xiàn)今的小學(xué)階段教育的大環(huán)境下，一個(gè)高效的課程教學(xué)是每個(gè)一線教師不斷追求的目標(biāo)，在實(shí)行新課改的如今，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，更多豐富多彩的教學(xué)方式也不斷的為教學(xué)過(guò)程注入了新的元素，也可以讓學(xué)生從觀念上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體這個(gè)媒介來(lái)輔助教學(xué)，讓枯燥的教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：智慧課堂

1.前言：

眾所周知，起初最傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式就是教師在課堂上傳授的。但是學(xué)生在課下，不能最大程度的運(yùn)用到生活中去，其實(shí)生活中遇到的許多問(wèn)題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，但是學(xué)生沒(méi)有做到學(xué)以致用，而我國(guó)新課改后的教材與實(shí)際教學(xué)沒(méi)有緊密結(jié)合，教師們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的生活來(lái)進(jìn)行傳授知識(shí)，運(yùn)用多媒體、智慧課堂的方式來(lái)進(jìn)行深化教育。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教師的教學(xué)方法不夠恰當(dāng)

在教師的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的作用影響，所以都會(huì)采用“滿堂灌”的教學(xué)形式，所以對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度并不明確，如果學(xué)生并沒(méi)有把握，加以運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但卻沒(méi)有得到教師足夠的重視，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸下降，這也是個(gè)惡性循環(huán)，會(huì)讓學(xué)生慢慢失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，那么會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

2.2依然受應(yīng)試教育的捆綁

眾所周知，中國(guó)有句古話“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，這個(gè)教學(xué)思想的影響也不斷延續(xù)到如今的教學(xué)中，背一些知識(shí)點(diǎn)，部分的教師覺(jué)得學(xué)生只要能答出問(wèn)題結(jié)果，就是完全掌握了他所傳授的知識(shí)。用這樣的方法傳授，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力則會(huì)大打折扣、運(yùn)用能力非常薄弱，也在一定程度上限制了其綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.3教學(xué)的方式比較單一

在新課改的觀念指導(dǎo)中，其中教學(xué)的方式方法就是改革過(guò)程的重中之重。但從目前教學(xué)的一系列情況看來(lái)，教學(xué)的方法并因?yàn)樾抡n改產(chǎn)生突破性進(jìn)步，主要的教學(xué)模式依舊是很傳統(tǒng)、很單一的。如果把數(shù)學(xué)知識(shí)變成一個(gè)簡(jiǎn)單的死記硬背的過(guò)程，那么這種方式顯然對(duì)學(xué)生思維發(fā)展沒(méi)有任何的好處。

3.智慧課堂對(duì)于小學(xué)教育的作用

隨著教育改革穩(wěn)步向前推進(jìn)的態(tài)勢(shì)下，學(xué)生的實(shí)踐以及創(chuàng)新精神在成長(zhǎng)中的的重要越來(lái)越大。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入智慧課堂的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。用數(shù)學(xué)的思維去看待生活中的問(wèn)題，把自己的數(shù)學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用到生活中去。

現(xiàn)階段，大多數(shù)智慧課堂都是基于翻轉(zhuǎn)課堂的模式慢慢變化來(lái)的，現(xiàn)今的智慧課堂教學(xué)的過(guò)程是：課前，教師通過(guò)媒介向?qū)W生下發(fā)學(xué)習(xí)資源、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單之后，然后學(xué)生以微課的學(xué)習(xí)資源幫助下來(lái)完成自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)自己的方法掌握知識(shí)，教師應(yīng)該最大程度根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì);課中，師生互動(dòng)完成作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、協(xié)作探究以及總結(jié)觀點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以更深化。

智慧課堂的開(kāi)設(shè)目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生核心綜合素質(zhì)的向上發(fā)展，具體到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是發(fā)展學(xué)生這門學(xué)科的核心素養(yǎng)。在學(xué)科和具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，是將學(xué)生的了解、領(lǐng)會(huì)能力的培養(yǎng)到學(xué)生可以分析創(chuàng)造、總結(jié)的能力，通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目一樣的教學(xué)模式，不斷促進(jìn)學(xué)生的全方面的綜合素養(yǎng)。

3.3智慧課堂能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這個(gè)教學(xué)方式可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，很有效地提高學(xué)生積極主動(dòng)性，可以最大程度的激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

4.對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育轉(zhuǎn)變智慧課堂的措施

4.1轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念

在如今的教育環(huán)境之下，一些陳舊的教育教學(xué)思想會(huì)慢慢適應(yīng)不了當(dāng)下的教育教學(xué)模式了。作為新時(shí)代數(shù)學(xué)教師，第一是需要時(shí)刻更新完善正確的教育理念，一定要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì);第二，需要多走下講臺(tái)，放下高姿態(tài)積極主動(dòng)的走近學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際需求更新教學(xué)方法。教師要完成一定的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也要注重學(xué)生智力的鍛煉，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合理運(yùn)用的能力，這一切的一切就教育工作者做好充分的準(zhǔn)備。

4.2創(chuàng)新方法，因材施教。

新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探究、合作、交流能力等等的模塊加大了重視程度，教學(xué)內(nèi)容也不采取單一的傳授模式了，更加的豐富多樣，像多元化的模式發(fā)展。教師在授課前，要認(rèn)真的鉆研教材的細(xì)節(jié)內(nèi)容，更加熟練的掌握教材傳達(dá)的有效信息。在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，可以借用圖片、視頻等等方式相結(jié)合，開(kāi)展非常多元化的教學(xué)方式，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知欲。如果出現(xiàn)一些比較難以解決的問(wèn)題，教師可以根據(jù)問(wèn)題給予適當(dāng)點(diǎn)撥，最可能的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，這樣也能夠在教師的幫助下，通過(guò)自己的理解過(guò)程，掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。

4.3借助智慧課堂方法輔助教學(xué)

由于小學(xué)生的年齡特征尚不成熟，自我約束能力相對(duì)其他教學(xué)對(duì)象較差，也會(huì)一定程度的導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?。但是如果教師想要維持學(xué)生長(zhǎng)久的注意力，第一步就是要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)出來(lái)，這里借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備就是最好的輔助方法，把抽象、書面的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)榫唧w。借助智慧課堂，把學(xué)生和知識(shí)兩者合二為一。數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段的所有學(xué)科中，處于必不可少的地位，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)也是打基礎(chǔ)的階段。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須不斷的探求新穎的教學(xué)方法，及時(shí)更新、轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了全面的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)奠定一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

5.結(jié)束語(yǔ)：

由此可見(jiàn)，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育從任何層面來(lái)說(shuō)，都是對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展有著必不可少的推動(dòng)作用。但現(xiàn)實(shí)生活工作中，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育依然被傳統(tǒng)教育的模式所禁錮，在教學(xué)方式、教學(xué)思想上都不夠開(kāi)放，不敢輕易嘗試新的教學(xué)方式，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展也沒(méi)有好處的。所以小學(xué)階段意的教育意義對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)很重大，現(xiàn)今，增強(qiáng)教育改革來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)步，將是勢(shì)在必行的方法之一。

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