孫艷春

摘要：中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中明確指出：引導學生熱愛勞動、學會勞動，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在新時代的背景下，要充分發(fā)揮勞動教育的育人功能。

五育并舉，助力學生健康、全面成長的道路上，勞動教育在以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美四個方面竇發(fā)揮著特有優(yōu)勢。大力開展勞動教育，同時融合著德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念。

一、以勞樹德

我校先后邀請到北京市勞模、中華環(huán)保基金會、梨園鎮(zhèn)垃圾分類宣教中心的老師進行宣講活動。我校還成立了“小梨花垃圾益啟分志愿宣傳隊”，全體師生一起宣誓的響徹校園，他們用自己的行動為志愿活動做出自己的微博之力。校園的小梨花積極行動起來，在“桶前值守”中耐心地引導同學們做到垃圾分類。小梨花還帶動家人一起參加到社區(qū)的“桶前值守”垃圾分類宣傳活動。從學校、到家庭、再延伸到社區(qū)，你都能看到小梨花志愿宣傳隊的身影。學生們親身踐行著綠色環(huán)保的理念，大家都在用實際行動爭做“環(huán)保小梨花”。每天午餐都是“小幫廚”在幫助同學們盛飯，同學們一直在踐行著光盤行動。

梨園學?！靶±婊ɡ诸惌h(huán)保志愿服務(wù)隊”成為了梨園學校和梨園地區(qū)一條靚麗的風景線，在“小梨花”志愿者的帶動下，更多的學生、老師、家長、居民參加到環(huán)保志愿服務(wù)隊來，在實踐體驗過程中，不僅學到了垃圾分類的知識，還增強了環(huán)保的理念，學會珍惜勞動成果，為建設(shè)美麗、和諧的社區(qū)做出自己的印貢獻。垃圾分類一小步，引領(lǐng)健康生活新時尚，助力美麗副中心。

二、以勞增智

家長講堂、環(huán)保公益大使進校園、垃圾分類實踐活動，不僅增長了知識，還在實踐中懂得勞動的重要性，讓學生們受益匪淺。

對于小麥、對于我們幾乎每天都離不開的面粉，學生們知之甚微，甚至把小麥苗說成是韭菜，在覺得可笑的同時，我們更是在反省自己。我校在2021年10月份至今開展了“我與麥苗共成長”的勞動實踐課程，學生們在種植小麥、管理小麥、觀察小麥、小麥的前世今生、面粉知多少、面食文化等系列課程中，全面而系統(tǒng)地了解小麥。特別珍貴的一張照片，是小麥被今年立冬第一場大雪覆蓋的照片，第二天周一上學，老師就帶著學生們來到麥地，一起討論“小麥冷不冷？”學生們七嘴八舌，唯恐這么厚的雪把小麥壓死、凍死。經(jīng)過老師的耐心講解，學生們理解了農(nóng)民伯伯總結(jié)出來的：“瑞雪兆豐年 來年枕著饅頭睡?！钡目茖W道理。在勞動課程展示的環(huán)節(jié)中，有“面面俱到”的展臺，學生們感受高筋面粉、中筋面粉、低筋面粉的區(qū)別。在“針尖對麥芒”展區(qū)，講解的同學們在向參觀者講解小麥、大麥、燕麥的區(qū)別。

類似的勞動課程還有《海棠紅》，學生們在觀察海棠、管理海棠、記錄海棠、采摘海棠、品嘗海棠、海棠詩社的過程中，體驗勞動的喜悅、感受豐收的快樂。

《二十四節(jié)氣》中所挖掘的勞動課程太多了，我們熟知的，立春吃春餅、小暑喝綠豆湯、立秋貼秋膘、立冬吃餃子、霜降吃柿子……還有我們不是特別熟知的立夏斗蛋、夏至安苗、白露吃龍眼、寒露做芝麻綠豆糕、小雪腌菜、大雪腌肉……《二十四節(jié)氣》就是農(nóng)事的百科書。

類似這樣的勞動課程還有制作竹蜻蜓、放飛竹蜻蜓，我們還請來北京文旺閣木作博物館的老師，進行木工體驗活動、搭木橋，我就不一一贅述了。

三、以勞強體

我校的“小梨花志愿宣傳隊”“雷鋒志愿服務(wù)隊”一直活躍在梨園鎮(zhèn)地區(qū)，受到大家的一致好評。學生參加梨園鎮(zhèn)”紅綠燈等燈等燈“的活動，已經(jīng)堅持了5年，每次活動時長達到一個小時，疫情嚴重的時候暫停。學生自己主動清洗自己的小物件、主動打掃家里的衛(wèi)生、主動到廚房做美味佳肴、積極參加社區(qū)的志愿活動……每周五的全校大掃除時間，人人有事做、事事有人管，大家齊心協(xié)力一起為教室做掃除，看著煥然一新的教室美滋滋的。一次次勞動體驗都需要同學們付出一定的體力勞動，在體驗著勞動的艱辛也感受著勞動者的光榮和偉大。

四、以勞育美

一件件變廢為寶的藝術(shù)品讓人驚嘆、一場紙模走秀驚艷了全場、如何做香皂、如何做月餅、如何做奶茶、做餃子、燒仙草、編中國結(jié)、衍紙作品……一節(jié)節(jié)勞動課程走進課堂、走近學生。在“迎北京冬奧 展勞動技能”展示活動中，學生們制作出精美的冬奧吉祥物：冰墩墩和雪融融。學生們在欣賞這些藝術(shù)品的同時，美食、美味、美的藝術(shù)品，在感受著藝術(shù)美沖擊的同時，他們的味蕾也被深深折服，美滲透在勞動過程的每一個瞬間。

學生勞動習慣養(yǎng)成教育是學生基本素養(yǎng)和關(guān)鍵能力形成的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。開展勞動養(yǎng)成教育工作勢在必行，在豐富學生課后服務(wù)的同時，充分發(fā)揮勞動教育的育人功能。

參考文獻：

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[2]中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導學校勞動教育的歷史演進、基本經(jīng)驗及啟示[J]. 李建國，楊婷婷.??學習與實踐.?2021（02）