丁昭娣

摘要：隨著信息時代發(fā)展，新媒體技術(shù)也逐漸應(yīng)用于小學(xué)英語課堂中，為英語教學(xué)改革提供了更多可利用的資源。小學(xué)是大多學(xué)生剛開始接觸、學(xué)習(xí)英語的時期，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要。新媒體因直觀、快捷、資源豐富等優(yōu)勢為英語教學(xué)注入了新的活力，作為英語教師也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，借助新媒體技術(shù)展開教學(xué)，為學(xué)生提供更佳的學(xué)習(xí)平臺。本文闡述了新媒體技術(shù)應(yīng)用于英語課堂的意義所在，并從三個方面入手分析了新媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的實際應(yīng)用，旨在切實提升英語教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;新媒體技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

引言：

英語是大多小學(xué)生所學(xué)習(xí)的第二門語言，其詞匯、語法等與學(xué)生母語有很大的差異，且在現(xiàn)實生活中缺乏良好的語言環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的能力并不理想。為革新英語教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)能力，營造良好的英語環(huán)境，讓學(xué)生主動去說英語，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。此外，教師也應(yīng)結(jié)合新課程改革要求，利用課堂時間向?qū)W生展示不同層面的英語知識，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新媒體技術(shù)便是實現(xiàn)英語教學(xué)改革的有效方式，教師應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)，革新教學(xué)，構(gòu)建充滿趣味性的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)的意義所在

（一）吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新媒體最明顯的特點就是其直觀性，這與傳統(tǒng)英語教學(xué)有很大的區(qū)別。以往教師是以書本為主，學(xué)生通過書本來學(xué)習(xí)，而通過新媒體，教師可以構(gòu)建豐富的教學(xué)情景，以此來調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等，帶給學(xué)生更多新鮮的體驗，有助于激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性。同時，教師也可以利用新媒體技術(shù)將原本書面上的知識以視頻、音頻的方式展示給學(xué)生，英語課堂也會更加生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會大大的提升。

（二）拓展了教學(xué)資源，豐富英語教學(xué)內(nèi)容

新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源相連接，所以教師可以借助新媒體技術(shù)來搜索、整理以及運用教學(xué)資源，這樣不僅能豐富英語課堂，同時也能拓展學(xué)生視野，為學(xué)生帶來更為多元化的信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求去選擇英語資料，切實提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

（三）強(qiáng)化學(xué)生主體性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感

教師運用新媒體技術(shù)開展英語教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生在英語課堂上的主體性，因新媒體技術(shù)支持個性化教學(xué)，學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求有針對性地選擇教學(xué)指導(dǎo)，在師生互動中學(xué)習(xí)英語知識。與此同時，教師也可以錄制教學(xué)視頻并發(fā)送到家長群中，學(xué)生在家學(xué)習(xí)時遇到問題也可以通過觀看視頻回顧英語知識點，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更為自主，也更為高效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。

二、將新媒體技術(shù)融入小學(xué)英語課堂的有效措施

（一）構(gòu)建適宜的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生參與課堂的積極性

小學(xué)生由于年齡小，性格活躍，所以在課上自我約束能力不強(qiáng)，容易出現(xiàn)不認(rèn)真聽講的問題，在很大程度上影響了學(xué)習(xí)效率。為改善這一問題，教師可以借助新媒體技術(shù)構(gòu)建適宜的教學(xué)氛圍，利用學(xué)生性格特點，將學(xué)生的注意吸引到英語課堂上，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。與此同時，教師應(yīng)增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生主動與教師分享自己的想法，借此增強(qiáng)學(xué)生課堂參與性。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Our New House”這一單元時，需學(xué)習(xí)住所的名稱，包括bedroom、study、kitchen、bathroom、living room等詞匯，并掌握簡單的問句，能夠在實際情景中運用，準(zhǔn)確的模擬。在實際教學(xué)中，教師可以借助新媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體的房屋結(jié)構(gòu)，將重要的詞匯制作成卡片，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生將對應(yīng)的卡片放到房屋內(nèi)，點擊卡片便有專業(yè)音頻閱讀單詞，學(xué)生可以跟讀。之后，教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試自己將對應(yīng)的單詞放入到情景當(dāng)中，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對單詞的掌握程度。教師在此基礎(chǔ)上構(gòu)建多元化的情景，展示對話，讓學(xué)生自由選擇對話情景，模擬對話。通過這樣的方式，調(diào)動學(xué)生的感官，將學(xué)生原本被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探究，發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，也強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

（二）完善課堂教學(xué)方式，拓展學(xué)生知識層面

其實小學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力便是興趣，只有讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中的樂趣，才能使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動去學(xué)。因此，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生性格特點，利用新媒體技術(shù)中豐富的教學(xué)資源來完善課堂教學(xué)方式，促使學(xué)生接觸到更多有趣的知識，拓展其知識層面的同時，也逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在講解“Is It Snowing？”這一單元時，教師可以借助新媒體技術(shù)進(jìn)行知識拓展，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識內(nèi)容。這一單內(nèi)容 圍繞著天氣展開，教師通過新媒體向?qū)W生展示出“Weather”這個單詞，并以“Weather”作為主干，向外延伸“snow”“rain”“cloud”“wind”“sky” 等單詞，作為第二層，再次延伸，如“Weather—rain—raincoat”。在此基礎(chǔ)上教師也可以融入短句。通過這樣的方式，由一個單詞向外拓展，讓學(xué)生在記憶單詞時進(jìn)行聯(lián)想，以放射性思考的方式提升學(xué)生對英語單詞的理解能力，同時也 拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)英語教學(xué)趣味性

在以往英語教學(xué)中，學(xué)生通過課本上的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，不僅難以有效進(jìn)入到課本內(nèi)的情境中，同時也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生學(xué)習(xí)過程十分枯燥，導(dǎo)致課堂效率始終難以有所提升。因此，教師應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)，從而增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性。

以陜旅版小學(xué)四年級英語教材中“It's Tuesday”這一單元教學(xué)為例，這一單元內(nèi)容是一周中每一天英文表示，要求學(xué)生掌握一周的表達(dá)和運用。在以往教學(xué)中，教師是通過讓學(xué)生死記硬背的方式學(xué)習(xí)本單元，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，且興趣不高。在新媒體技術(shù)的輔助下，教師可以將這一周的英語單詞編制成一個簡單的歌曲或順口溜，課上向?qū)W生播放，通過去趣味性的方式，促使學(xué)生對知識點的印象更為深刻。與此同時教師播放的視頻中會穿插學(xué)生以往學(xué)習(xí)過的知識，借助新媒體技術(shù)在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語

總而言之，新媒體技術(shù)的應(yīng)用符合新課程改革的要求，同樣也是教育未來發(fā)展的趨勢。小學(xué)教師應(yīng)與時俱進(jìn)，了解新媒體技術(shù)可以為英語教學(xué)帶來的優(yōu)勢，并合理運用新媒體技術(shù)，豐富英語課堂，也為英語課堂提供更多可能性。在新的教學(xué)形式下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，也使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化英語教學(xué)模式。

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