石海菊 李明洪

人們把教師稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，把教師比喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。三十年前，帶著對教師這個職業(yè)的崇敬與向往之情，我走上了三尺講臺，成為教師隊伍中的一員。

一、讓學(xué)生做課堂的主人

我熱愛教育工作。在教學(xué)工作中，我一直刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，學(xué)習(xí)和借鑒他人先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，取他人之長補己之短。這些年來，我多次擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了教學(xué)，每一節(jié)課我都做了大量的課前準備工作，認真鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，結(jié)合學(xué)生特點，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，做到備教材，備學(xué)生，備資源。并用平常學(xué)到的教育教學(xué)知識，結(jié)合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，把枯燥的語言教學(xué)變成生動的藝術(shù)教學(xué)，運用循循善誘的啟發(fā)，開發(fā)學(xué)生的潛能，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了減輕學(xué)生負擔(dān)，我向40分鐘課堂要質(zhì)量。教學(xué)中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，努力提高課堂教學(xué)效果。

二、給學(xué)生輕松的成長環(huán)境

我愛我的學(xué)生。為了給學(xué)生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學(xué)生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛給予學(xué)生。2016年9月，我擔(dān)任四⑹班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。中年級的學(xué)生，年齡小，自制力差，大多都特別好動。在課堂上，他們往往不是說話，就是玩東西。對待這些開小差的學(xué)生我總是以略帶責(zé)問的笑容，使他們心領(lǐng)神會地好好聽課;對違犯紀律的學(xué)生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。我對學(xué)生從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。在教育學(xué)生時，我斟酌每一句嚴詞厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。

我班的學(xué)生陳楓，很聰明，但是特別好動，玩心比一般、的孩子都大，每次上課都是最后一個進教室，作業(yè)本不上的字歪歪扭扭，難看極了?？墒蔷瓦@么一個愛玩的孩子，卻能從一年級開始，放學(xué)后堅持風(fēng)雨無阻地去練習(xí)彈鋼琴，而且一坐就是一個多小時。于是，我就抓住他的這個優(yōu)點，多次找他談心。我對他說：“你的鋼琴彈得那么棒，如果能把學(xué)鋼琴的精神用到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)肯定也會很棒的?！蔽疫€和他開玩笑：“現(xiàn)在可要把字練好喲，將來成了鋼琴家可有人找你簽名的。”慢慢地，這個孩子能按時進教室了，課堂上也能坐住認真聽講了，就是偶爾想開小差，但一看到我的眼神就馬上停止了動作，作業(yè)本上的字也越寫越端正。

三、用關(guān)心愛護打動學(xué)生

作為班主任，我一直把學(xué)生當(dāng)做朋友，用關(guān)心和愛護來打動學(xué)生，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。通過與學(xué)生真誠相處，愛的溝通交流，我成為了學(xué)生信賴的老師，親密的朋友。

因為對學(xué)生的愛，我樂于成為他們的朋友。當(dāng)前的孩子大多是獨生子女，許多孩子個性鮮明，叛逆心強，不容易接受批評和教育。因此，許多時候我都放下教師的師道尊嚴，蹲下身與學(xué)生平等對話和溝通，真誠地與他們交朋友，用一次次的關(guān)心和愛護來打動他們。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚。我經(jīng)常耐心地對他們進行動之以情，曉之以理的教育。在與學(xué)生談心的過程中，善于捕捉他們身上的閃光點。同時，一旦發(fā)現(xiàn)他們有細微的進步，我就及時加以表揚，使這部分學(xué)生重新找回自信并漸漸改掉了不良習(xí)慣。沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是我做好后進生工作的一個法寶。在工作中，我得到學(xué)生的信任，成為他們的朋友，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

四、嚴愛相濟，讓學(xué)生學(xué)會做人

對待學(xué)生，只有愛是不夠的，要嚴愛相濟，才能贏得學(xué)生的信賴，走進學(xué)生的心靈，才能實現(xiàn)教書育人。我常常對學(xué)生說，老師不僅僅要交給你知識，還要教會你們做人。我經(jīng)常利用主題班隊會對學(xué)生進行教育。通過聽故事讓學(xué)生知道今天的生活是無數(shù)先烈用鮮血換來的，要永遠記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過身邊的事例，教育孩子不能自私自利，怎樣做才是“謙虛禮讓”;組織學(xué)生對家長的工作進行訪問了解，讓孩子們知道父母的艱辛與不易，從而學(xué)會知恩圖報。

我還注意結(jié)合重大節(jié)假日，對學(xué)生進行實踐教育，如“三八”婦女節(jié)，提議孩子自己動手給媽媽做一個小禮物;“五一”勞動節(jié)，要求孩子們在家里幫父母做家務(wù)等。因為對工作有愛，對學(xué)生有愛，我成為了學(xué)生最信賴的老師，親密的朋友。因此，學(xué)生喜歡上我的課，我所帶班級的各科成績一直居于年級前茅，受到了學(xué)生和家長的好評。

回首過去，我深深感受到教師的工作不能用簡單的時間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是良心的職業(yè)，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂，教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)付出時間，奉獻愛心，引領(lǐng)學(xué)生追夢前行，走向更美好的明天！