摘要：新時(shí)代背景下思考大學(xué)生文化自信培育具有重要的時(shí)代價(jià)值及鮮明的實(shí)踐意義。大學(xué)生文化自信培育過程中存在部分大學(xué)生缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性、不能正確應(yīng)對(duì)多元文化沖突的問題。針對(duì)以上問題，就要在培育大學(xué)生文化自信過程中提高學(xué)生自我教育能力、加強(qiáng)家庭教育意識(shí)、豐富高校教育方式。這三個(gè)方面既相互聯(lián)結(jié)，同時(shí)又具有邏輯性，構(gòu)成了新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育研究的完整體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，文化自信，培育路徑

一、新時(shí)代培育大學(xué)生文化自信的必要性

大學(xué)生是推動(dòng)國(guó)家事業(yè)向前發(fā)展的主力軍。針對(duì)大學(xué)生文化自信的培育問題，對(duì)于思想教育理論的豐富發(fā)展，對(duì)于學(xué)校立德樹人的達(dá)成，對(duì)于中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于國(guó)家文化的強(qiáng)力建設(shè)，都具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

1.高校思想教育體系的教學(xué)目標(biāo)

高校是國(guó)家培育人才的重要戰(zhàn)略陣地，思想教育是極其重要的工作，它包含整個(gè)社會(huì)的基本方向和核心問題，其根本就是保證大學(xué)生始終堅(jiān)持社會(huì)主義文化發(fā)展的正確方向并在過程中增強(qiáng)文化自信的程度。由于思想教育本身所具有的教育特殊性，在大學(xué)生培育文化自信方面提供了信念支撐和有效載體。

隨著國(guó)家實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策不斷完善，其對(duì)政治體制改革有著同步的促進(jìn)作用。加強(qiáng)高校的思想政治教育能夠全面有效的提高學(xué)校主體文化自信的程度，并且加深他們對(duì)先進(jìn)文化的認(rèn)知。在當(dāng)前的發(fā)展局勢(shì)下，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信成為了思想教育的根本目標(biāo)和最終目的。針對(duì)高校教育，其本質(zhì)就是培養(yǎng)高素質(zhì)高道德的人才，使大學(xué)生群體成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。高校對(duì)于國(guó)家社會(huì)的要求做出積極響應(yīng)，在提高大學(xué)生文化自信培育力度的同時(shí)，也為其創(chuàng)造了積極的環(huán)境與條件。

2.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必要途徑

啟時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)新篇章，所要完成的建設(shè)任務(wù)含括社會(huì)生活的各個(gè)方面。在國(guó)家事業(yè)建設(shè)布局中，文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)置于同等重要地位，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)更是擺在首位的發(fā)展趨勢(shì)。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化產(chǎn)生共鳴首先是通過培育大學(xué)生對(duì)文化的肯定程度完成的。大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化的過程中完成對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)知，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與內(nèi)容，進(jìn)一步提高中華文化對(duì)大學(xué)生的積極影響。大學(xué)生文化自信的培育就是在掌握現(xiàn)行主流文化知識(shí)基礎(chǔ)上形成的，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，同時(shí)起到事半功倍的效果。

二、新時(shí)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，大學(xué)生普遍對(duì)中華文化的認(rèn)可程度較高，能夠以積極的態(tài)度看待中華優(yōu)秀文化。他們選擇不同的方式學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)紅色革命文化，在不同程度上體現(xiàn)出對(duì)革命文化的認(rèn)同。此外，高校大學(xué)生積極參與各類文化活動(dòng)，積極推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)。

與此同時(shí)，在建設(shè)過程中還是出現(xiàn)了某些問題導(dǎo)致了大學(xué)生文化自信的缺失，其中主要問題包括缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性、不能應(yīng)對(duì)多元文化沖突引起的危機(jī)及盲目認(rèn)同西方文化。

1.缺少文化認(rèn)知主動(dòng)性

大學(xué)生是國(guó)家與民族的希望。同時(shí)，大學(xué)生是社會(huì)主義文化的傳承者，需要積極發(fā)揮自身主動(dòng)性加大對(duì)文化的認(rèn)可程度。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生缺乏對(duì)中華文化認(rèn)知的主動(dòng)性。

大學(xué)生文化自信的培育應(yīng)該是包括知情意行各個(gè)方面，既不能缺少文化知識(shí)的傳輸，也不能忽視大學(xué)生參與文化活動(dòng)的行為。由于學(xué)科種類的不同，理科類學(xué)生一般很少接觸文科知識(shí)，比較缺乏主動(dòng)探索的精神，不熟悉祖國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)；且對(duì)于大多學(xué)生來說，過于重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，過于注重應(yīng)試考試，過于追求專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提升，忽略了文化理論的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生不愿意花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化相關(guān)知識(shí)，從而對(duì)中華文化沒有正確的理解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力和自主創(chuàng)新的素質(zhì)，不參與或極少參與文化活動(dòng)。

2.不能正確應(yīng)對(duì)多元文化沖突

當(dāng)前，是全球化和多元化日趨顯著的時(shí)代，世界上各個(gè)國(guó)家之間的交流急劇增多，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面。各個(gè)國(guó)家有各自的民族文化、各自特色的文化價(jià)值理念。“在多元文化的相互激蕩中，價(jià)值觀尚未完全確定而又處在文化前沿地帶的大學(xué)生如果沒有正確的文化鑒賞和選擇能力，就可能會(huì)在價(jià)值取向、信念上出現(xiàn)偏差，極大的影響對(duì)民族文化的自信。”[1]在面對(duì)此種情況時(shí)，需要大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義文化認(rèn)同、強(qiáng)化文化自信程度、筑牢中華民族共同體意識(shí)。

生活中存在著不同的價(jià)值觀念以及意識(shí)形態(tài)，多元的文化豐富了人們的生活，但也為差異與沖突埋下了隱患。全球化背景下，我國(guó)某些大學(xué)生的文化觀念逐漸趨向歪曲主要是受西方世界存在的一些腐朽觀念的影響。大學(xué)生是未進(jìn)入社會(huì)的群體，沒有足夠的辨別是非的能力，且會(huì)隨著新鮮事物的出現(xiàn)而受影響。面對(duì)多元文化形勢(shì)的出現(xiàn)，大學(xué)生容易缺失正確價(jià)值觀念，盲目跟從西方文化的錯(cuò)誤觀念，不能正確處理多元文化沖突引起的危機(jī)，嚴(yán)重阻礙國(guó)家文化自信的發(fā)展，很大程度上阻滯立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育路徑

開啟新時(shí)代的繁榮發(fā)展新篇章，就要重視大學(xué)生文化自信的培育。青年大學(xué)生堅(jiān)定文化信仰、增強(qiáng)文化認(rèn)同、培育文化自信需要從學(xué)生個(gè)體提高自我教育能力、從家庭增強(qiáng)教育意識(shí)、從高校豐富教育方式等方面完成。

1.提高自我教育能力

提振和加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的意識(shí)，主要依靠學(xué)生個(gè)體。要通過增強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)體性意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的方式來提高大學(xué)生的文化自信。

首先，提高學(xué)生文化自信，要堅(jiān)持不斷增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體性意識(shí)。大學(xué)生作為中華文化傳承者，要主動(dòng)積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，努力提高自學(xué)能力，培養(yǎng)個(gè)體意識(shí)，擁有自己的信仰，不盲目跟從西方文化，堅(jiān)定自己的道路。其次，提高學(xué)生文化自信，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。每個(gè)大學(xué)生都是學(xué)習(xí)的個(gè)體，需要自己獨(dú)立且理性思考問題。作為教育者，要積極鼓勵(lì)學(xué)生走上獨(dú)立思考的道路，而并非強(qiáng)迫性的灌輸。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考怎么將理論運(yùn)用于實(shí)踐中并在實(shí)踐中提高學(xué)生的文化自信。

2.加強(qiáng)家庭教育意識(shí)

家庭教育對(duì)學(xué)生影響體現(xiàn)在細(xì)小的方方面面，對(duì)學(xué)生文化自信培育影響最為顯著。然而家庭最為容易培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，可以通過親子互動(dòng)、多閱讀新聞書籍、督促學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化技藝等方式培育文化自信。

一方面，親子之間多互動(dòng)并在互動(dòng)中融入文化知識(shí)。親子交流在家庭發(fā)展中是必不可少的一部分，且互動(dòng)形式最為輕松。在互動(dòng)過程中加入對(duì)學(xué)生文化自信的教育，既能推進(jìn)家庭的和睦關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的自信。另一方面，廣泛涉獵文化新聞和閱讀文化書籍，并對(duì)所學(xué)知識(shí)展開討論。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生多看文化新聞可以掌握國(guó)家文化發(fā)展新動(dòng)態(tài)，跟進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)；家長(zhǎng)陪伴學(xué)生多看書籍可以對(duì)中華文化展開深入了解且對(duì)文化新聞書籍展開討論，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.豐富高校文化教育方式

“大學(xué)作為文化創(chuàng)新的重鎮(zhèn)不僅來自于大學(xué)的文化自覺，也來自于大學(xué)作為文化傳承創(chuàng)新場(chǎng)域的許多不可替代性結(jié)構(gòu)?！盵2]高校是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義文化認(rèn)可程度的主要場(chǎng)所，高?？梢酝ㄟ^多種教育方式使大學(xué)生積極參與文化活動(dòng)和學(xué)習(xí)文化知識(shí)。想要讓學(xué)生提高文化自信首先要讓學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)生認(rèn)同。認(rèn)可的程度越高，自信的程度也就越高。

首先，充分利用高校課堂直接授課的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在面對(duì)面課堂中，老師不僅要講授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要將傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義文化融入授課的內(nèi)容。要讓學(xué)生更加了解民族文化之根、特色文化知識(shí)以及現(xiàn)階段的主流文化，要其感受到中華文化的頑強(qiáng)生命力，以便在日常生活中加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。其次，合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，展開網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。隨著信息化時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的使用已然成為當(dāng)代學(xué)生生活的一部分。在網(wǎng)絡(luò)上展開授課，是一種新穎的方式，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠以一種符合潮流的方式增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

總之，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生文化自信的培育，要從自我、家庭、學(xué)校三個(gè)方面進(jìn)行，形成邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的培育體系。

結(jié)論

大學(xué)生代表著民族和國(guó)家的希望與未來，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信具有重大的時(shí)代意義。第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)之際，加強(qiáng)文化自信的培育可以幫助大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、樹立正確的文化價(jià)值觀、促進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。質(zhì)言之，對(duì)大學(xué)生文化自信的培育要具有整體性意識(shí)，對(duì)培育的方式、內(nèi)容根據(jù)不同的實(shí)際情況做出具體的策略，從而有效培育大學(xué)生文化自信。 PR

參考文獻(xiàn)：

[1]王新燕.大學(xué)生文化自信的培育[N].光明日?qǐng)?bào)，2013-04-07（7）.

[2]謝和平主編.大學(xué)的文化自覺與文化自信[M].成都：四川大學(xué)出版社，2011：39.

（作者單位：孫紅英，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

（責(zé)任編輯：姜秀靚）