白瑪央宗

◆摘? 要：從1986年4月開始實(shí)施九年義務(wù)教育，到今天已經(jīng)有35年了，中國(guó)的教育已經(jīng)得到了很大的提高，從改善教育設(shè)施到改變?nèi)藗兊慕逃砟?，現(xiàn)在我國(guó)的教育水平已經(jīng)提高了很多。但是在一些生活較落后的地區(qū)學(xué)生上學(xué)也還比較困難，難在交通不便，教學(xué)設(shè)備不發(fā)達(dá);難在氣候惡劣，生活條件艱苦，師資力量較為薄弱。藏區(qū)就是偏遠(yuǎn)高寒地區(qū)的典型代表，如何提高藏區(qū)教學(xué)質(zhì)量就成了一個(gè)值得人們研究的難題之一。本文將從造成藏區(qū)與其他地區(qū)高中數(shù)學(xué)成績(jī)差異大的原因出發(fā)，尋找提高藏區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能對(duì)廣大教育工作者提供參考意見。

◆關(guān)鍵詞：藏區(qū)高中;高中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

一、引言

數(shù)學(xué)作為學(xué)生從上學(xué)開始就接觸的一個(gè)科目，對(duì)學(xué)生來說是再熟悉不過的，但要真正學(xué)好它卻不是一件容易的事兒。數(shù)學(xué)講究邏輯，講究因果關(guān)系。根據(jù)研究顯示，在發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍比山區(qū)學(xué)生的高，究其原因，是不同地區(qū)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求不同，不同地區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求也不盡相同。

二、增加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

工欲善其事必，先利其器。做任何事情，好的工具是做好一切事情的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)需要的工具不止是紙、筆、書本，還有教室中配備的設(shè)備。利用多媒體，教師能夠把各種數(shù)學(xué)模型立體的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這種強(qiáng)烈的視覺沖擊能夠讓他們更好的理解復(fù)雜的幾何圖形。例如，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修二第一章《空間幾何體》時(shí)，教師可以用多媒體設(shè)備把立體圖像投影到屏幕上給學(xué)生進(jìn)行講解，展現(xiàn)空間幾何體的三視圖和直觀圖。在屏幕上投影出來的圖形更為精確，學(xué)生對(duì)于計(jì)算幾何體的表面積與體積更容易理解。在學(xué)習(xí)必修四第一章《三角函數(shù)》時(shí)，教師可以投影幾種三角函數(shù)的變化情況，動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出它們的邏輯關(guān)系，這樣有助于學(xué)生記住幾種三角函數(shù)的圖形和它們之間的變化規(guī)律。

三、師資力量是關(guān)鍵

支教，這個(gè)詞出現(xiàn)最多的地方是在藏區(qū)，這種艱苦的條件之下，大多數(shù)優(yōu)秀的教師都很難留在那里。在2003年，團(tuán)中央實(shí)行西部計(jì)劃，藏區(qū)的教師增加了，但是能在藏區(qū)一直教學(xué)的卻很少，在這種情況下，學(xué)生高中三年可能要適應(yīng)好幾個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格。數(shù)學(xué)是一個(gè)知識(shí)連貫性很強(qiáng)的科目，前面學(xué)習(xí)的知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一次換教師的時(shí)候，學(xué)生適應(yīng)的過程也需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，這不僅耽誤了教學(xué)進(jìn)度，還打擊了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師留在學(xué)校，或者盡量招聘本地的優(yōu)秀教師。強(qiáng)大的師資力量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

隨著各種搜索引擎、解題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生依賴科技來解決問題的情況愈來愈嚴(yán)重，教師布置的數(shù)學(xué)隨堂作業(yè)，學(xué)生不會(huì)解答的要么抄同學(xué)的，要么抄百度上的，根本達(dá)不到鞏固所學(xué)知識(shí)的效果，學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功扎實(shí)很重要，后期復(fù)雜的知識(shí)都是在基礎(chǔ)知識(shí)上演變而來的。例如，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)選修2-2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》時(shí)，導(dǎo)數(shù)是學(xué)習(xí)定積分和微積分的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了導(dǎo)數(shù)，定積分和微積分都是在導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)上演變而來。教師在講授數(shù)學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在講習(xí)題的時(shí)候給學(xué)生只講解題思路，然后讓他們自己解決，堅(jiān)決禁止抄襲作業(yè)的情況出現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)下節(jié)課將要講的內(nèi)容，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)把課后習(xí)題解答出來。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)好一切科目的基礎(chǔ)。

五、合理利用網(wǎng)上的教學(xué)視頻

隨著網(wǎng)上課堂這種新興的教學(xué)方式越來越受大眾歡迎，人們想要的名師課堂已經(jīng)不再是難事。人們都說，高考是一個(gè)人人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，分?jǐn)?shù)在高考分?jǐn)?shù)中占有很大比例，學(xué)好語(yǔ)數(shù)外這三門課程，就等于在高考戰(zhàn)場(chǎng)上贏了一半。在藏區(qū)擁有“一天度四季，全年備寒冬”的特殊氣候，白天和晚上溫差很大，相比平原地區(qū)的學(xué)校，開設(shè)的晚自習(xí)不能太晚，這時(shí)教師就可尋找網(wǎng)上的教學(xué)課程給學(xué)生回宿舍學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上教學(xué)視頻強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)。

六、建立學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

高中數(shù)學(xué)相比于初中來說，難度和要求的邏輯性已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，在藏區(qū)的學(xué)生，普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。這是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)、初中的時(shí)候教學(xué)資源貧瘠，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解并不深刻，等到了高中，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，學(xué)習(xí)的科目多，教師也很難再抽出更多的時(shí)間去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這就導(dǎo)致在藏區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很困難。教師要建立起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維，教會(huì)他們解題思路。例如，教師就可以在教學(xué)某一單元時(shí)，可以提前抽一些課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修一第二章《基本初等函數(shù)》時(shí)，教師可以先用初中時(shí)學(xué)習(xí)的函數(shù)來理解現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的函數(shù)，這種遞進(jìn)式的方式使得學(xué)生學(xué)起來也會(huì)更容易一些。在高中數(shù)學(xué)必修一這本書全是講的函數(shù)，可見函數(shù)在以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)習(xí)函數(shù)最重要的就是會(huì)自己建立起一個(gè)函數(shù)模型，把數(shù)字用圖像直觀的表達(dá)出來，這種模型在以后學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”“導(dǎo)數(shù)”“圓錐曲線與方程”中也照樣適用，所以教師應(yīng)該在講授函數(shù)這一課題時(shí)花更多的精力和時(shí)間，以便學(xué)生學(xué)習(xí)后面的課程輕松一些。

七、結(jié)束語(yǔ)

在藏區(qū)，要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不是一件容易的事，還需要廣大教育工作者的持續(xù)戰(zhàn)斗。首先是完善教學(xué)設(shè)施，其次是提高師資力量，也要增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還應(yīng)該增加一些課余活動(dòng)，讓學(xué)生保持一個(gè)積極向上的心態(tài)面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)生活。在做到了這些之后，藏區(qū)的教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)得到很大的提高。

參考文獻(xiàn)

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