徐慧嫻

摘 要：隨著舞蹈越來越成為校園文化活動的重要內(nèi)容，舞蹈表現(xiàn)力已成為舞蹈教育的重點，在校園文化活動中對校園文化發(fā)展和中學(xué)生成長發(fā)展產(chǎn)生重大影響。本文主要從舞蹈表現(xiàn)力在校園文化活動中培養(yǎng)的方面進行本文的寫作。并針對舞蹈表現(xiàn)力的提升策略提出自己的一些觀點和看法。

關(guān)鍵詞? 舞蹈表現(xiàn)力;校園文化活動;提升策略

一、舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園藝術(shù)活動中的現(xiàn)狀和意義

1.舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園文化活動中的現(xiàn)狀

校園文化是校園發(fā)展的靈魂，是人們心靈凝聚、學(xué)校形象展示、學(xué)校文明建設(shè)的重要體現(xiàn)。它是學(xué)校良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和延續(xù)，對學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生了潛移默化的積極影響，這種影響往往是任何課程不可比的。而各種形式豐富多彩的校園文化活動，比如各類知識講堂、迎新晚會、畢業(yè)晚會、辯論賽、演講賽、文學(xué)社、文藝匯演等等，成為展現(xiàn)校園文化強大魅力的一個重要手段。其中，表現(xiàn)效果最明顯、參與度比較高、能獲得滿足感成就感最強的就是參與學(xué)校舞蹈隊或者舞蹈社團去學(xué)習(xí)并展示舞蹈。舞蹈隊和舞蹈社團作為校園文化活動的載體，通過藝術(shù)節(jié)等校園文化活動展示，從而傳播校園文化。一個好的舞蹈作品的精神內(nèi)涵情感傳達往往需要舞蹈表現(xiàn)力的支持。然而，舞蹈表現(xiàn)力現(xiàn)階段在校園文化活動中，大部分教師過度重視學(xué)生舞蹈動作的教學(xué)，只提高了學(xué)生舞蹈技術(shù)動作上的規(guī)范性。雖然學(xué)生能夠掌握舞蹈動作的要點，但他們并沒有真正理解舞蹈作品的真正內(nèi)涵，造成他們無法體會舞蹈的藝術(shù)之美，從而舞蹈表現(xiàn)力也缺失了。所以，在舞蹈表演完之后，即使舞蹈演員穿著華麗的服裝，但觀眾仍然感覺不到舞蹈的內(nèi)涵精神，沒有情感的表達，舞蹈就不能和觀眾產(chǎn)生共鳴，就失去其存在的價值，所以舞者的舞蹈表現(xiàn)力顯得尤為重要。

2.舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園文化活動中的意義

首先，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有助于促進校園文化的發(fā)展，有助于建設(shè)和諧校園。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，促進了舞蹈有更好表現(xiàn)，傳達了作品精神內(nèi)涵，促進了校園文化活動的豐富發(fā)展，與此同時，在舞蹈排練過程中也促進了學(xué)生之間的交流與合作，加深了同學(xué)們之間的友誼，使大家在建立團結(jié)協(xié)作的關(guān)系下，認識到團隊的重要性，增強團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

其次，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有助于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。第一，可以提高學(xué)生的表演水平，由原本的只會展現(xiàn)毫無感情的肢體動作到賦予舞蹈作品真正意義，傳達舞蹈作品精神內(nèi)涵，使觀眾得到共鳴。第二，可以開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，比如激發(fā)學(xué)生的表演意識，激發(fā)人們的想象力，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在勞逸結(jié)合的條件下逐漸養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。第三，可以提升學(xué)生的審美能力，對美的感知，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)。第四，提升學(xué)生的心理綜合素質(zhì)以及舞臺經(jīng)驗，在一次又一次的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)中積累經(jīng)驗，不但可以提高學(xué)生的心理承受能力鍛煉膽量，更利于學(xué)生更好的展示自己，展現(xiàn)更好的舞臺。

二、影響舞蹈表現(xiàn)力的主要因素

當(dāng)前我國對于舞蹈教育這方面已經(jīng)開始重視，現(xiàn)階段的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)也是目不暇接。選擇給孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的家長很多，有的還不止學(xué)習(xí)一門兩門，選擇學(xué)習(xí)舞蹈的孩子挺多，年齡一般都在低年級階段，往往越往高年級階段，大部分家長部分家長比較偏重于學(xué)習(xí)，一心想要學(xué)生在文化成績上取得成績，為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)而放棄學(xué)習(xí)舞蹈。這種情況跟孩子所處的家庭情況有很大關(guān)系，家長給孩子灌輸學(xué)習(xí)舞蹈沒用，只用專心學(xué)習(xí)文化課就可以的觀念，孩子自然對舞蹈越發(fā)不感興趣。相反的，家長如果積極鼓勵孩子學(xué)習(xí)舞蹈，那孩子則會對舞蹈更有興趣，孩子愿意在舞蹈上下功夫，這個時候再收到老師或者家長的表揚，那么孩子學(xué)習(xí)舞蹈的動力變更足了。同時，有些任課老師覺得排練舞蹈比較耽誤學(xué)習(xí)，不太配合舞蹈隊的工作。因此，這對舞蹈活動的展開，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有很大的影響。

還有一個主要原因是教學(xué)的環(huán)境。教方面主要指師資，一個好的舞蹈老師擅于主動開發(fā)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的能力;擅于從各方面去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等等;擅于利用各種教學(xué)方法，因材施教;擅于及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，督促學(xué)生課中、課后的練習(xí)。另外，學(xué)習(xí)的場地也要合適，這樣學(xué)生才能在一個更舒適的環(huán)境去學(xué)習(xí)。一個舞蹈房如果太小，那么勢必會影響到舞蹈動作的施展，動作都做不好，那么舞蹈表現(xiàn)力就會大打折扣。一個舞蹈房的光線太暗，那會造成一種壓力，影響學(xué)生的整體情緒不高?？傊粋€好的舞蹈房是比較重要的。

最后，表演的舞臺環(huán)境也會影響學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。同樣的，如果舞臺太小，那么對動作的施展有影響，那么對舞蹈表現(xiàn)力也會造成影響。舞美對舞蹈的表現(xiàn)力有很大的影響，舞美主要是指的燈光、音響、道具、服裝等等，一個舞蹈的完美展現(xiàn)離不開舞美的輔助，它可以幫助學(xué)生更好的去塑造舞蹈作品，放大了學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，在視覺上更容易抓人眼球，營造適合這個舞蹈作品的氛圍，從而引起觀眾情感上的共鳴，傳達舞蹈作品的真正意義。

三、學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升策略

1.教師促進學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的策略

教師主要可以在三個方面去促進學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。第一，教師對舞蹈內(nèi)容的把控。教師應(yīng)在充分了解學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)和功底的前提下根據(jù)每個學(xué)生不同的程度進行因材施教。另外，教師在教學(xué)時，應(yīng)該注意要逐步使舞蹈教學(xué)內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，要求簡單舞蹈動作反復(fù)練習(xí)，使舞蹈動作做到熟練且穩(wěn)定。在這一過程中，通過教師直觀的講解或間接啟發(fā)，讓學(xué)生體驗舞蹈作品中蘊含的內(nèi)涵與意義，最后達到提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，可以對困難動作進行改編或適當(dāng)?shù)膭h減，其余動作也要做到逐步分解示范的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠牢牢把握動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生體會舞蹈動作設(shè)計的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生對舞蹈作品設(shè)計內(nèi)涵的認識，進而提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。

第二，教學(xué)形式豐富多樣。這要求教師有扎實的舞蹈藝術(shù)理論知識，學(xué)生通過舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)提升對舞蹈內(nèi)涵的領(lǐng)悟力。但理論知識的教學(xué)往往教師講的比較枯燥無味，學(xué)生興趣不高，因此達不到預(yù)期效果。針對這個問題，教師可在舞蹈的教學(xué)過程中，可以結(jié)合自身經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)舞蹈理論知識，在講解過程多說一些教師的自身理解，讓學(xué)生更直觀的感受知識點，而不是學(xué)習(xí)枯燥的文字，也可以讓學(xué)生體驗一下舞蹈理論知識中不同的特點，有助于提升學(xué)生對舞蹈理論知識的興趣。另外，舞蹈表現(xiàn)力最終需要通過動作表現(xiàn)出來。不僅僅局限于理論知識。

第三，教學(xué)監(jiān)督答疑輔導(dǎo)，提出問題后要及時解決問題，同時要保證孩子下次不會再犯同樣的問題。教師課上認真講解，課后也可以采取在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳舞蹈教學(xué)的示范視頻，使舞蹈教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，深入舞蹈學(xué)習(xí)。

第四，通過學(xué)生及時獲取教學(xué)反饋以促進舞蹈在校園文化活動中舞蹈表現(xiàn)力的提升。舞蹈表現(xiàn)力的提升不是一瞬間的過程，需要反復(fù)的練習(xí)與改進。在教師教學(xué)過程中，創(chuàng)造一個開明的環(huán)境，及時接受學(xué)生關(guān)于舞蹈教學(xué)的疑問與建議。通過學(xué)生提問的形式直觀地了解學(xué)生在舞蹈表現(xiàn)力提升上的困惑，有助于調(diào)整舞蹈表現(xiàn)力的教學(xué)。

2.學(xué)生促進舞蹈表現(xiàn)力提升的策略

學(xué)生作為教學(xué)的主體，也是教學(xué)的要素之一。因此，我總結(jié)了以下三個從學(xué)生的角度去分析學(xué)生促進自身舞蹈表現(xiàn)力的提升的方法。

第一，要端正自己的態(tài)度，一定要從心里去接受、喜歡舞蹈，才能把一個舞蹈完整的表現(xiàn)出來，使觀眾得到共鳴。其實，既然選擇了加入舞蹈隊，就應(yīng)該努力堅定不移的去接受并愛上舞蹈表演這件事，主動學(xué)習(xí)研究舞蹈，用積極的態(tài)度感受舞蹈的真諦，了解自己所演繹舞蹈角色的性格和感情特點，真正的投入舞蹈表演中，展現(xiàn)最震撼人心的舞蹈。

第二，增加學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)力的間接經(jīng)驗。對于不能理解舞蹈作品中傳達的精神內(nèi)涵以及思想意義，可通過增加間接經(jīng)驗的方式增進對舞蹈的理解。比如，可與有相關(guān)經(jīng)歷人群交流，在談話過程中有針對性地解決對舞蹈內(nèi)涵的疑問。另外，還可以觀看相關(guān)影視作品的影像資料，學(xué)習(xí)其優(yōu)點。最后，我們還能夠通過、文學(xué)資料的收集與查閱，間接感受舞蹈設(shè)計背后蘊含的社會背景與時代精神，也能在某種程度上提升自身的舞蹈表現(xiàn)力。

第三，增加學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)力的直接經(jīng)驗。首先，學(xué)生可以提高自身身體素質(zhì)，提高舞蹈基本功能力，練習(xí)技術(shù)技巧等等，扎實基本功。其次，可以多聽音樂，提高音樂節(jié)奏感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。然后，體驗和觀察生活，培養(yǎng)藝術(shù)領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。然后，我們可以多參與節(jié)目表演，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，究其原因還是因為學(xué)生的心理素質(zhì)太低，不能準確把握自己的情緒，容易在表演過程中受到外界因素的干擾。面對這樣的學(xué)生我們就要鼓勵學(xué)生勇敢的戰(zhàn)勝自己的心理恐懼感，鼓勵學(xué)生大膽的往前邁步，只有自己戰(zhàn)勝自己，用心打動自己才能用精湛的表演打動現(xiàn)場的觀眾。

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