摘 要：本文以運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)巢湖市的部分中學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查與研究，探討巢湖市部分中學(xué)籃球教學(xué)的開展現(xiàn)狀。結(jié)果表明：當(dāng)前巢湖市學(xué)?；@球設(shè)施還不能夠滿足學(xué)生的需要;喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占多數(shù)，但是參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻是很小的一部分;大多數(shù)學(xué)生主觀上喜歡參與籃球比賽，但學(xué)業(yè)重、籃球技術(shù)差等客觀因素降低了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性;大部分學(xué)生對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)持“基本滿意”態(tài)度;教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法沒有系統(tǒng)性，教學(xué)手法單一。本文將通過文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法、訪談法等方法，對(duì)巢湖市中小學(xué)的學(xué)?；@球教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查分析，初步了解巢湖市學(xué)?；@球教學(xué)的基本情況和開展現(xiàn)狀，對(duì)巢湖市籃球教學(xué)提出有價(jià)值的對(duì)策和建議。希望能夠?qū)Τ埠械膶W(xué)校籃球教學(xué)有幫助。籃球運(yùn)動(dòng)在巢湖市中小學(xué)中的普及程度相對(duì)較高，但是專業(yè)性不夠。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);現(xiàn)狀;調(diào)查分析

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

本論文以巢湖市部分中學(xué)為研究對(duì)象，通過學(xué)?；@球教學(xué)的設(shè)施、籃球師資、場(chǎng)地設(shè)施等方面了解籃球教學(xué)的現(xiàn)狀并從中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決的方案。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

借助計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)，于中國(guó)知網(wǎng)以“中學(xué)籃球教學(xué)”、“巢湖市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀”進(jìn)行一次和二次檢索，搜集了2000年—2018年與本課題有關(guān)的496篇文獻(xiàn)，并引用其中的25篇文獻(xiàn)作為主要參考文獻(xiàn)：，從而確立了本論文研究的依據(jù)，并通過圖書館查找相關(guān)的雜志、學(xué)報(bào)、體育教育類刊物等資料，為本課題研究提供借鑒與參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

1.2.2.1問卷設(shè)計(jì)

問卷分為三個(gè)部分，第一部分是基本信息，包括：年級(jí)、性別等;第二部分是：參與籃球的基本情況，其中包括對(duì)籃球的喜愛程度、參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間等;第三部分是學(xué)校籃球教學(xué)的基本情況：包括籃球教學(xué)設(shè)施，體育課上的籃球教學(xué)方法等。

1.2.2.2問卷發(fā)放

通過查閱資料設(shè)計(jì)問卷，在巢湖市的第1、2、3、4中學(xué)進(jìn)行問卷的發(fā)放，共發(fā)出590份問卷，回收率100%，其中有效問卷571份。在體育課的過程中進(jìn)行發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行回收的方式有效保證了問卷的發(fā)放量。

1.2.3訪談法

制定訪談提綱，對(duì)四個(gè)學(xué)校的籃球教研室老師進(jìn)行訪談，了解學(xué)校籃球教學(xué)的基本情況，以便進(jìn)行問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

問卷回收后用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行分析得出結(jié)論，查找相關(guān)的文獻(xiàn)和雜志進(jìn)行數(shù)據(jù)分析提出對(duì)策。

2.結(jié)果與分析

2.1巢湖市中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

調(diào)查得出有39.6%的學(xué)生并不是每周都參加籃球運(yùn)動(dòng)，每周參加一次籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有26.3%，每周參加兩次籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為16.3%，每周參加三次籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為4.9%，每周參加四次籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)13%。由此數(shù)據(jù)我們可以看出每周沒有固定參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的大部分，每周參加一次一下的人數(shù)為65.8%。表明籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目在巢湖的中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中并沒有得到普及。

2.2中學(xué)生對(duì)學(xué)校籃球器材設(shè)施的滿意程度

對(duì)于學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的器材設(shè)施是否滿足籃球運(yùn)動(dòng)參與的調(diào)查中，其中比較滿意和非常滿意的有52.4%，基本滿意和一般滿意的占45.7%，很不滿意的只有1.9%。由此看來學(xué)校提供的器材比較滿足學(xué)生的需要。但是有部分同學(xué)提出籃球場(chǎng)地相對(duì)來說還是比較欠缺，存在著不夠用的現(xiàn)象，因此在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行籃球場(chǎng)地的擴(kuò)建。學(xué)校的籃球設(shè)施是基本能夠滿足學(xué)生的需求的，但是不是非常滿足，較能滿足的有50.2%，其中非常滿足的只有17.5%。從數(shù)據(jù)可以看出，籃球設(shè)施還是有待進(jìn)一步的完善。

2.3 巢湖市部分中學(xué)的籃球教學(xué)方法

通過調(diào)查得知教學(xué)方法采用自由練習(xí)占比最多，為62.2%;采用組織比賽占比最少，為10.0%;組織練習(xí)占比14.0%。由此可見，大多數(shù)學(xué)生所在課堂并沒有一個(gè)系統(tǒng)正規(guī)的籃球教學(xué)過程。教師采用的“自由練習(xí)”教學(xué)方法，雖凸顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和探究性，但忽略了教師的主導(dǎo)作用，忽視了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。這種“一刀切”的教學(xué)方式?jīng)]有尊重學(xué)生之間的差異性，不利于學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和掌握。因此，為尊重學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性相統(tǒng)一，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)際情況，籃球教學(xué)方法有待向多樣性、復(fù)合性的方向發(fā)展。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

在對(duì)巢湖市4所學(xué)校，初中三個(gè)年級(jí)，590個(gè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)分析了漳州市部分中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，通過分析得出：

3.1.1當(dāng)前巢湖市學(xué)?；@球設(shè)施還不能夠滿足學(xué)生的需要。

3.1.2喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占多數(shù)，但是參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻是很小的一部分。

3.1.3大多數(shù)學(xué)生主觀上喜歡參與籃球比賽，但學(xué)業(yè)重、籃球技術(shù)差等客觀因素降低了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.1.4大部分學(xué)生對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)持“基本滿意”態(tài)度。

3.1.5教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法沒有系統(tǒng)性，教學(xué)手法單一。

3.2建議

3.2.1進(jìn)一步完善籃球設(shè)施，開展多種形式的籃球活動(dòng)課，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的需要和興趣，在課堂教學(xué)過程中積極與學(xué)生互動(dòng)，能夠充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。為學(xué)生培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ)。普及籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的同時(shí)要重視師資力量的提升，進(jìn)行籃球教學(xué)培訓(xùn)。

3.2.2保證學(xué)生的課余鍛煉時(shí)間，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，教師要充分利用體育鍛煉的作用，學(xué)校可以競(jìng)賽游戲的方法多組織課外籃球活動(dòng)。是學(xué)生感受到籃球的氛圍。

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作者信息：宛玲玲，性別：女，籍貫：安徽，民族漢，學(xué)歷：碩士，單位：蘭州理工大學(xué)，單位郵編：730000