張育源

（同濟大學(xué)國際足球?qū)W院，上海 200092）

1 背景

足球項目是在全世界范圍內(nèi)最具影響力的單項體育運動[1]。近年來，國家對足球發(fā)展日益重視。2015年，國務(wù)院頒布《關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》，明確提出要“加強足球?qū)I(yè)人才培訓(xùn)。按照分級、分類管理的原則，構(gòu)建國家、區(qū)域、行業(yè)、專業(yè)機構(gòu)、社會力量等多級、多元的培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)，加強對足球教練員、裁判員、講師等專業(yè)人才的培訓(xùn)[2]?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記多次指示下定決心把我國足球事業(yè)搞上去，尤其是對校園足球改革和發(fā)展提出明確要求，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運動、建設(shè)體育強國的重要任務(wù)。校園足球是足球改革的關(guān)鍵部分，而足球競賽規(guī)則與裁判法是發(fā)展校園足球工作的重要構(gòu)成要素，培養(yǎng)規(guī)則意識對廣大青少年在學(xué)習(xí)足球運動中謀求個體身心健康、全面發(fā)展并成為合格的社會公民起到重要支撐作用。目前，在足球競賽規(guī)則與裁判領(lǐng)域，我國還面臨著知識普及度不高、國內(nèi)足球裁判緊缺、足球文化賞析解讀不足與競賽、裁判培訓(xùn)相關(guān)優(yōu)質(zhì)課程較少等問題[3-4]。這些因素阻礙了足球發(fā)展的均衡性和長期性。因此，提高足球運動的文化影響力，擴大足球裁判隊伍，培養(yǎng)更具實踐能力的足球裁判員隊伍，對壯大中國足球后備人才庫十分重要。

在此背景下，同濟大學(xué)國際足球?qū)W院國際級及國家級裁判隊伍精心打造了《足球文化賞析與裁判法》的線上優(yōu)質(zhì)課程。該課程結(jié)合最新的《足球競賽規(guī)則》（2021/2022）展開，以線上直播和錄播形式進行授課，受到了廣大足球愛好者的一致好評。此外，該課程將裁判員培訓(xùn)內(nèi)容融入線上課堂，對符合線上學(xué)習(xí)和線下考核要求的學(xué)員頒發(fā)相應(yīng)的裁判員等級證書，大大提高了課程的實踐應(yīng)用價值。課程宗旨是在讓廣大青少年學(xué)習(xí)足球運動的同時，從競賽規(guī)則與裁判法的規(guī)則意識中，積極培育社會責(zé)任感、體育職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。本文立足于《足球文化賞析與裁判法》的授課實踐反饋，分析了線上授課的優(yōu)勢與推廣價值，為國內(nèi)同行開展足球?qū)嵺`提供借鑒，為廣大足球愛好者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料。

2 優(yōu)勢

2.1 整合較多的線上、線下可利用資源

與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)要求更高；但同時也可以調(diào)動更多的線上圖、文和視頻等資源。相比之下，線下資源常常容易轉(zhuǎn)移至線上，而線上資源卻并不容易移動至線下。對于《足球文化賞析與裁判法》課程而言，其特點是賽場視頻與理論分析密切結(jié)合，過程講解較多，常需要停頓分析。因此，在開展線上教學(xué)時，可提前備好鏈接，而不需要下載保存視頻或圖片，備課的靈活性大大提高。此外，線上教學(xué)在共享屏幕時，所有學(xué)生都可以清晰、更直觀地觀看呈現(xiàn)內(nèi)容，這是線下教學(xué)所難以實現(xiàn)的。

2.2 有利于教學(xué)過程重現(xiàn)

線下教學(xué)通常是一次性的，學(xué)生通過自我錄制、拍攝來保存重要內(nèi)容。而線上課程無論是直播，還是錄播，都有利于學(xué)生通過回看進行學(xué)習(xí)分析，這類似于近年足球競賽引入的視頻助理裁判（Video Assistant Referee，簡稱VAR）的作用[5]。目前，《足球文化賞析與裁判法》已成功申請到“同濟大學(xué)優(yōu)質(zhì)線上課程”資助項目，直播課程已通過zoom平臺在線開展，錄播課程擬在中國大學(xué)生MOOC平臺上線。

2.3 有利于教師掌握線上學(xué)習(xí)效果并進行即時改進

在《足球文化賞析與裁判法》課程中，欣賞經(jīng)典片段并進行解讀是常見環(huán)節(jié)。在線下課堂，通常是學(xué)生舉手、老師點名回答，僅能評價部分學(xué)生回答情況，難以掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而線上授課則完全不一樣。教師設(shè)定好題目、答案，所有學(xué)生即時答題并可快速統(tǒng)計出結(jié)果，一方面有利于學(xué)生更深刻地認(rèn)識到自己的理解偏差，另一方面有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時做出調(diào)整，這是線上教學(xué)的另一優(yōu)點。

2.4 師生互動更為充分

在開展線上教學(xué)時，學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，但沒有與教師直接面對面。此時，老師可以通過答題及課堂表現(xiàn)知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而學(xué)生也更傾向于在非直接面對的情況下，通過文字、語言等方式參與學(xué)習(xí)互動。這避免了線下授課過程中教師的提問通常獲得一片寂靜的尷尬。

2.5 有利于根據(jù)規(guī)則變更而進行補充更新

國際足球理事會（International Football Association Board，IFAB）作為全球制定和修訂足球競賽規(guī)則的唯一決策機構(gòu)，每年都要修訂并發(fā)布新版本的《足球競賽規(guī)則》[6]。因此，《足球文化賞析與裁判法》的課程定期更新十分必要。與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)的后續(xù)更新容易組織實施，可滿足隨時參與學(xué)習(xí)的需求，還可以結(jié)合規(guī)則的新變化，欣賞到最新的足球賽場代表性片段。這有利于廣大學(xué)習(xí)者更及時、有效、深入地學(xué)習(xí)和掌握新規(guī)則。

2.6 本課程師資力量雄厚、專業(yè)特色鮮明

由現(xiàn)役國際足聯(lián)國際級裁判員、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師沈寅豪擔(dān)任主講，其團隊教師有現(xiàn)役國際級助理裁判員、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師張鋮，前國際級五人制裁判員、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師黃劍，前國家級助理裁判員、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師詹煒，前國家級助理裁判員、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師楊璟勇，上海足協(xié)裁判技術(shù)講師、同濟大學(xué)國際足球?qū)W院教師徐左，前國際級裁判員、上海體育學(xué)院足球教研室教師陶然成，現(xiàn)役國際級助理裁判員、上海體育學(xué)院足球教研室教師周飛，各位老師對專業(yè)課程的建設(shè)具有很好的帶頭和輻射作用，對提高學(xué)生的專業(yè)水平起到了很好的推動作用。

3 推廣價值

首先，在課程建設(shè)層面，《足球文化賞析與裁判法》構(gòu)建了一門相對完善的線上優(yōu)質(zhì)課程，彌補了國內(nèi)相關(guān)課程數(shù)量不足、質(zhì)量不佳和成效較小的欠缺，對中國足球發(fā)展和普及提供了有效的課程資源支撐。其次，在學(xué)習(xí)資源層面，該課程為國內(nèi)廣大足球裁判及愛好者了相對較為完善的專業(yè)學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)習(xí)者在欣賞國內(nèi)外足球文化、發(fā)展史和競賽規(guī)則的過程中，不斷擴大視野和充實自身知識水平，從而擴大足球的受眾和長期影響力。第三，同濟大學(xué)國際足球?qū)W院在建設(shè)該線上課程的同時，已成功舉辦多期《足球裁判員培訓(xùn)班》，通過線上教學(xué)及線下實踐考核，使得部分學(xué)員獲得了裁判員資格，這大大提高了該門課程的實踐應(yīng)用價值，得到了廣大學(xué)員的良好評價。最后，該線上課程將根據(jù)足球競賽規(guī)則每年的變更而進行實時更新，是一門具有前瞻性和時效性的優(yōu)質(zhì)課程，符合足球愛好者長期學(xué)習(xí)需求。綜上所述，本課程具有較好的推廣價值。

4 結(jié)語

足球競賽規(guī)則和裁判法的特點是：歷史文化悠久、密切結(jié)合實踐、經(jīng)典片段欣賞價值高、規(guī)則變化更新快。目前，國內(nèi)專門以足球賞析和競賽規(guī)則為主講內(nèi)容的線上優(yōu)質(zhì)課程十分欠缺，能做到更新補充講解新規(guī)則的更少。立足于特殊時期，線上教學(xué)得到了廣泛的開展。在此背景下，同濟大學(xué)國際足球?qū)W院開設(shè)的《足球文化賞析與裁判法》線上課程得到了學(xué)校的大力支持和學(xué)生的熱情參與。其文化欣賞、知識學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用價值得以充分彰顯；線上教學(xué)效果顯著，學(xué)生反饋良好。這些優(yōu)勢和價值將為廣大足球愛好者提供良好的學(xué)習(xí)體驗，擴大足球的受眾面和影響力，助力中國足球的多元化發(fā)展。