董 琛，張冰凌

(1.吉林工程技術師范學院，吉林 長春 130052；2.吉林省人才交流開發(fā)中心，吉林 長春 130021)

理想信念是一個人成功的基本前提條件，擁有崇高理想信念的人會更加堅定地朝著既定目標邁進，成為對他人和對社會有用的人。一個人的價值觀念是其實現(xiàn)人生價值的基本助力，可以說，價值觀念是青年學生的風向標，為青年學生指引前進的方向。道德觀念是一個人內(nèi)在的精神品質，是人立足社會的根本。綜觀當前的青年學生，其“三念”，即理想信念、價值觀念和道德觀念，總體上良好，但依然有部分青年學生偏離人生的軌道，對自己和他人產(chǎn)生不良影響。新時期，加強青年人才培養(yǎng)，使青年學生樹立正確的理想信念、價值觀念、道德觀念，是擺在教育工作者面前的重要任務。教育工作者應充分認識到青年學生樹立“三念”的重要性，并在教學中積極采取措施提升他們的綜合素質，讓他們成為對國家有用的人才。

一、青年學生樹立“三念”的必要性

青年學生的理想信念、價值觀念和道德觀念是他們綜合素質的基本體現(xiàn)，是他們行為發(fā)展的基本指引，青年學生的理想信念、價值觀念、道德觀念具有相對的穩(wěn)定性和長久性。青年學生的可塑造性比較強，但他們的思維相對來說不夠成熟，容易被外界的事物影響，對其確立人生觀帶來負面影響，主要體現(xiàn)為以下幾點。

(一)部分青年學生的理想信念不堅定

當前，部分青年學生的理想信念不堅定，他們的理想是比較狹隘的自我理想，自我認知不清晰，目光不長遠，無法將自身的命運與社會發(fā)展的命運聯(lián)系一起，導致他們的人生走向與自己的初衷相悖。

(二) 部分青年學生的政治發(fā)展利益傾向化比較嚴重

部分青年學生的政治發(fā)展利益傾向化比較嚴重，部分青年學生入團、入黨的初衷是謀求一個好的“官位”，畢業(yè)之后謀求一份穩(wěn)定的工作。他們的價值觀逐漸扭曲，不利于實現(xiàn)自己的理想，也無法將國家的發(fā)展與人民的幸福安康等大局意識牢記于心。

(三) 部分青年學生的道德意識較弱

當前，部分青年學生的道德意識較弱，主要問題有以下幾點。

1.缺失誠信意識。誠信是一個人的為人之寶，是青年融入集體的重要橋梁。但是，在市場經(jīng)濟發(fā)展的形勢下，部分青年學生的誠信意識有所動搖，體現(xiàn)為：答應他人的事情無法兌現(xiàn)；在提前消費的心理作用下，通過花唄、信用卡提前消費，而到還款日期時卻遲遲不還，甚至賴賬；有人甚至跟風，利用助學貸款滿足自己的私欲。這些都極大地影響了他們的可信度，給社會帶來負面影響。

2.缺失社會公德心。青年是建設祖國的接班人，公德心是其最起碼的行為規(guī)范，需要他們熱愛公共設施，做文明禮貌的公民。但是，部分青年學生存在違背社會公德的行為，如有的青年學生有隨地吐痰的習慣，他們追趕時髦，將自己打扮得干凈時尚，但不注意自身的公共形象，說臟話，隨地吐痰。也有的青年學生有隨處亂扔垃圾的行為，與學校教師所講的文明禮儀背道而馳。

綜合當前青年學生存在的一些問題，立足青年學生的發(fā)展規(guī)律，探索符合青年學生發(fā)展的健康之路，使青年學生樹立“三念”，是非常必要的。

二、當代青年學生應樹立的“三念”

(一)理想信念

當代青年學生應該樹立高尚的理想信念，力爭做對社會發(fā)展有用的人，具體而言，要樹立以下理想信念。

1.實現(xiàn)“中國夢”的遠大理想。青年是祖國未來“挑大梁”的人，他們的理想與祖國的發(fā)展和命運緊密聯(lián)系在一起。習近平總書記高瞻遠矚地指出:“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”“中國夢”作為中國實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的宏大夢想，也是當代青年的愿望。在追求“中國夢”的道路中，青年學生切忌有盲從心理，要不忘初心，牢記自己的使命，與全國人民形成合力。當前，我國依然處于發(fā)展時期，面臨著各種挑戰(zhàn)與攻堅任務，青年學生要具有民族責任感，為祖國發(fā)展作貢獻。

2.科學發(fā)展的信念?？茖W是民族發(fā)展的不竭動力，是促進國家繁榮昌盛的基本硬件。青年要相信科學是發(fā)展的第一生產(chǎn)力，樹立科學的發(fā)展觀和為科學奮斗的信念。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的希望落在當代青年的身上。但當今的青年學生大多還處于學習的重要階段，教師應指引青年學生進行相關實踐活動，比如讓他們學習科學發(fā)展的理念，并進行實踐，做到理論與實踐相結合。比如鼓勵他們進行創(chuàng)新與發(fā)明，即便其發(fā)明不成熟，教師也不要打壓他們，而是讓他們從中找到自信，提升信念的堅定性，從而創(chuàng)造出更加精彩的人生和世界。

(二)價值觀念

當前，部分青年學生存在價值觀偏離問題，教育工作者應指引青年學生樹立積極的價值觀。

1.青年學生要樹立愛國價值觀，將祖國的命運與自身的命運聯(lián)系起來。單純依靠教育工作者進行理論講解，顯然無法將愛國主義價值觀滲透于青年學生的內(nèi)心，教育工作者應通過相關的實踐滲透其教育理念，堅定青年學生的愛國之志。例如：通過引領青年學生參加各種為祖國作貢獻的實踐活動(比如引領青年學生參觀烈士陵墓)，讓他們寫下自己的誓言，增強愛國情感；讓他們觀看愛國主題的電影，寫下觀后感；讓他們參觀科技館，領略科技的進步與創(chuàng)新，提升責任感，激勵他們與時俱進，為祖國的發(fā)展作貢獻。

2.青年學生要正確處理好個人和集體的利益關系。青年大多是家里的希望，很多家長在孩子小的時候都會對他們說“你只管把學習搞好，其他的事都不用操心”。在這樣的教育觀念下，很多孩子從小學會了享受，體會不到付出及與他人分享、合作的樂趣，這導致他們成為與集體生活脫節(jié)的人。一個人總要走向社會，脫離集體的生活是毫無樂趣的。因此，教育工作者要指引他們認識到自身服從和服務于集體利益的重要性。具體而言，學校應為青年學生舉辦相關的主題活動，比如開展“當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時該怎么辦”的主題活動，讓學生自由地發(fā)表言論。這樣的活動看似簡單輕松，實則可以看出學生真實的內(nèi)心世界，也便于教師針對學生的具體問題進行詳細的指導。此外，學校還可以為青年學生組織團隊活動，比如集體跳繩等，讓青年學生認識到集體的力量，從而產(chǎn)生積極的感悟。在感悟中，青年學生會用自己的智慧為集體作貢獻，為祖國的發(fā)展作貢獻。

(三)道德觀念

當前，青年學生要樹立積極的道德觀念。

1.青年學生應樹立遠大的理想和積極、向上、健康的人生目標，增強道德意識。青年學生要具有公共意識，將自身置身于社會的發(fā)展中，做好表率，用正確的行為感染人，比如言談舉止文明，不亂扔垃圾，不說臟話，不攀比，不逃避責任，不盲目追風。

2.青年學生要多參加實踐強的活動，在活動中認識世界，完善品格。比如，到敬老院陪伴和照顧老人，讓他們感受到社會的溫暖。再比如，廣泛接觸工農(nóng)群眾，深入生產(chǎn)一線，了解人民的生活，體會他們的辛苦，使自己更加熱愛生活，提升善良的品格和道德素養(yǎng)。

3.教育工作者應為青年學生創(chuàng)造良好的生長環(huán)境與學習環(huán)境。教育工作者自身要做具有高尚情操和端正人生觀、價值觀的人，為青年學生做好榜樣。教育工作者還要為青年學生創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，比如，為青年學生提供各種內(nèi)容健康、生動活潑、形式多樣的文娛活動，讓他們在互相交流、互相幫助、互相促進中產(chǎn)生積極的心態(tài)，以此形成育人合力，提高道德人格教育的整體效應。

三、結語

青年學生是祖國發(fā)展的希望。新時期，教育工作者應認清當前青年學生的理想信念、價值觀念、道德觀念存在的問題，不僅要對青年學生進行相關理論指導，更要引領青年學生進行相關的實踐活動，引導青年學生成為具有高尚人生理想、端正價值觀念、良好道德觀念的人才。青年學生的綜合發(fā)展素質提升了，我國的綜合發(fā)展實力才會更加有保障。當前，我國面臨的挑戰(zhàn)依然較多，針對青年學生發(fā)展多樣、思維發(fā)展不一等事實，我們要防患于未然，采用更多的教育形式，以多變迎多變，促進青年學生樹立更完善的觀念，促進他們積極健康地發(fā)展。