高靜凱

摘要：簡析新時期中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀及存在的問題，以筆者班級管理為例，論述在班主任班級管理中如何大膽創(chuàng)新探索，科學(xué)進行班級管理。

關(guān)鍵詞：新時期;中等職業(yè)學(xué)校;創(chuàng)新探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能的技術(shù)技能人才是中等職業(yè)教育的重要職責。在職業(yè)教育中，班級是學(xué)生生活中一個重要組織，班主任作為中職學(xué)生的組織者、教育者和管理者，擔負著立德樹人、教育學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的重任，遵循著“人人皆可成才，人人盡展其才”的原則，為社會輸送大量合格的技術(shù)技能人才。所以，面對目前現(xiàn)狀，班主任如何合理進行班級管理是中職學(xué)校教育管理的一個重要環(huán)節(jié)。

一、新時期中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家對中等職業(yè)學(xué)校教育越來越重視，對中職教育的投入力度也在不斷加大。但是，中職教育效果卻令人不滿意，班級管理更是擺在每個班主任面前一件頭痛的事情。

眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校招生難，老師們苦口婆心換來的卻是家長的不理解，致使招到的絕大多數(shù)是中考的失敗者，是被社會、老師、同學(xué)甚至家長視為沒有“成才”希望的一族。加之現(xiàn)實社會對中職教育的偏見，使得大部分中職學(xué)生有較嚴重的自卑心理，破罐子破摔的現(xiàn)象時有發(fā)生。

生源復(fù)雜教育教學(xué)難以兼顧，給教學(xué)和班級管理工作增加了難度;問題學(xué)生多，上課玩手機、睡覺現(xiàn)象司空見慣，85%的學(xué)生聽講跟不上，給正常教學(xué)帶來很大困難，面對這種現(xiàn)象，班主任往往也束手無策。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力低下，行為習(xí)慣也很不好，比如教室衛(wèi)生較差、進教室遲到卻不打報告、上課對老師的批評置之不理是常事，更讓人頭疼的是學(xué)生不服管教當場辱罵老師。這些瑣事把班主任搞的身心疲憊，讓許多班主任覺得擔任班主任不是一種快樂而是一種痛苦和折磨，致使班級管理工作難以順利進行。

二、新時期中等職業(yè)學(xué)校班級管理創(chuàng)新探索

針對目前現(xiàn)狀及問題，班主任除了在平時工作中要保持高度的責任感與榮譽感，還急需在班級管理中大膽創(chuàng)新探索，探求科學(xué)合理的管理方法。在此我以親身經(jīng)歷談?wù)劙嗉壒芾怼?/p>

1.制定合理制度，做出具體要求，做到責任明確積極協(xié)作。

開學(xué)之初根據(jù)班級現(xiàn)狀，我首先制定一系列相關(guān)制度，如《班級管理制度》、《學(xué)生手機管理制度》，建立《班級機構(gòu)》、《學(xué)生成長檔案》，繪制《手機管理登記表》、《班級值日執(zhí)勤表》，學(xué)生做到有據(jù)可依有規(guī)可循，分工細致責任明確，盡可能讓更多同學(xué)參與班級管理，同時調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.走近學(xué)生了解班級情況，樹立個人形象和風格。

我利用師生接頭時間、課余時間，隨時隨地找學(xué)生進行談話，了解他們的家庭、學(xué)習(xí)、生活、思想等，建立了詳細的分析表，經(jīng)過深入了解后確立自己的管理思路。如關(guān)心支持家庭困難學(xué)生;積極鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使之在班級中找到自己的位置;嚴格學(xué)生手機管理，學(xué)生每周堅持填寫手機保管情況登記表;嚴格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐做到學(xué)校學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，為班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。?

3.努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于中職階段的學(xué)生更為重要。因此，我首先確立本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“耕耘今天，收獲明天”的八字班訓(xùn)，指明了長期奮斗目標，并鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)課積極備戰(zhàn)對口高考。設(shè)立班級光榮榜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成才的初步模式，使原本死氣沉沉的教室變得色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生的生活快樂舒適，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

4.加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心，因此我做了大量的努力。首先，我利用每次主題班會的時間，把多個方面納入其中并選取了一些具有代表性的主題，鼓勵學(xué)生文明用語、做一個熱愛勞動的職教人、做一個遵紀守法的中職生。另外，我利用業(yè)余撰寫“媽媽，你為什么要我學(xué)習(xí)”“感恩父母”等文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會做人。同時，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。

5.加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重選拔和培養(yǎng)班委成員。首先，大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，班委干部主動履行職責、學(xué)生此地無師當有師，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

6.協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

四十多位學(xué)生單靠一個人是很難管理到位的，因此發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，我和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，建立微信交流群、面對面家訪等形式，讓家長了解學(xué)生近況，理解、支持和配合班級管理。如要求學(xué)生進校園不帶手機，但為了往返安全，每周五下午學(xué)生放休，我要求家長在“家校交流群”報“平安”;每周日來校后學(xué)生填寫《學(xué)生手機管理登記表》，晚上7：30-8：00我在群里通報到校情況、手機管理情況等，并與家長聯(lián)手核實。另外，我堅持每年一次家訪，若個別家長因特殊原因不能來校，我就以其他形式進行家訪。通過家校共育，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高，班級特色也日益形成。

結(jié)束語

班級的管理任重而道遠，在新的歷史時期，只有思想進步、業(yè)務(wù)精通、管理經(jīng)驗豐富、起到表率作用的中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任，才能引領(lǐng)中職學(xué)生走好一段精彩的人生之路，為中職學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)更多的具有一定專業(yè)知識和專業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

參考文獻

[1]李曉霞. 淺談中等職業(yè)學(xué)校如何建立以班主任為核心的班級管理體系[J]. 中國教師， 2008（S1）：2.