邵秋珺

摘要：跳繩是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單然而非常實(shí)用的體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)?；犹K在傳統(tǒng)單一的跳繩基礎(chǔ)上，增添許多復(fù)雜變化的跳繩動(dòng)作，如“跳繩舞、和弦樂體操”，融合音樂、舞蹈等多樣元素，增強(qiáng)跳繩運(yùn)動(dòng)的觀賞性和趣味性。也提高鍛煉的難度，因此花樣跳繩受到廣大師生的歡迎。教學(xué)的根本目的是教書育人，體育教師除了教學(xué)生掌握正確的體育技能外，“育人”的環(huán)節(jié)也很重要。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩的同時(shí)教師也要滲透德育，培養(yǎng)高素質(zhì)的跳繩人才。

關(guān)鍵詞：花樣跳繩;校本課程;小學(xué)體育

引言：在我國(guó)運(yùn)動(dòng)課程中，花樣跳繩已經(jīng)成為一項(xiàng)全新的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容而出現(xiàn)在中國(guó)學(xué)校舞臺(tái)上。它是對(duì)傳統(tǒng)跳繩運(yùn)動(dòng)的改革，讓傳統(tǒng)的單節(jié)奏式跳繩運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生新的內(nèi)涵和全新跳繩方式。這種跳繩運(yùn)動(dòng)引發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，豐富學(xué)校的素質(zhì)教育內(nèi)涵。它為學(xué)生提供健身功能得到學(xué)校和教師的高度重視。因此，學(xué)校和教師應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真探索跳繩運(yùn)動(dòng)的積極作用，以及如何將其應(yīng)用于教學(xué)，制定相關(guān)的教育計(jì)劃，更好地將跳繩運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)花樣跳繩教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生的求知欲不強(qiáng)。

近年來，社會(huì)越來越重視學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，但體育教學(xué)中仍然存在許多問題。與其他學(xué)科無法相比，體育本身具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。日復(fù)一日、年復(fù)一年地用同樣的教學(xué)方法教授同樣的課程，讓學(xué)生感到厭煩。有些人甚至假裝生病并請(qǐng)病假以逃避體育課。這樣的體育教學(xué)模式既不能達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生的目的，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更不利于滲透德育。為了保證體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)缺乏。

我國(guó)開設(shè)花樣跳繩課程的院校不多，導(dǎo)致花樣跳繩專業(yè)的師資力量較為缺乏，各大學(xué)校并未構(gòu)建完備的花樣跳學(xué)培訓(xùn)課程，社會(huì)上花樣跳繩人才大多是對(duì)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，采取自學(xué)的方式不斷培訓(xùn)，提升自身的花樣跳繩水平。另外，花樣跳繩體育運(yùn)動(dòng)存在性別失衡現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為女多男少，而在學(xué)校教育體系中，體育教師大部分構(gòu)成比例為男多女少。專業(yè)性強(qiáng)，能力水平高的師資隊(duì)伍建設(shè)缺乏致使小學(xué)體育花樣跳繩課程難以取得預(yù)期理想化的教學(xué)效果。

3、教材建設(shè)發(fā)展不足

由于國(guó)內(nèi)花樣跳繩課程發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，在配套教材設(shè)施方面仍處于不足的狀態(tài)。教材是支撐學(xué)科發(fā)展的主干，而小學(xué)花樣跳繩課程缺少獨(dú)立完備的教材，學(xué)生上課大多依靠教師講解的內(nèi)容和開設(shè)的活動(dòng)了解花樣跳繩這一體育項(xiàng)目，教師教學(xué)水平對(duì)學(xué)生花樣跳繩訓(xùn)練成效有極大的影響。另外，部分學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍處于落后狀態(tài)，不能給學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材供學(xué)生開展有效的體育鍛煉，導(dǎo)致教師的花樣跳繩教學(xué)和學(xué)生花樣跳繩運(yùn)動(dòng)受限。

二、花生樣跳繩校本課程的開發(fā)策略

1、開設(shè)校園花樣跳繩課程，普及花樣跳繩

校園跳繩示范課程的創(chuàng)建是小學(xué)跳繩示范課程活動(dòng)創(chuàng)建的重要環(huán)節(jié)。然而，這里提到的校園跳繩課程不僅包括實(shí)用的教育跳繩活動(dòng)課程，還包括理論跳繩教學(xué)課程。理論教學(xué)課程的建設(shè)一般指跳繩模型的基本要素、策略、活動(dòng)特點(diǎn)等知識(shí)。但是，由于面臨著沉重的學(xué)科任務(wù)，許多教師和小學(xué)生都對(duì)開展有關(guān)跳繩模型的理論課堂教學(xué)并不感興趣，使體育教師們只能采取灌輸式教學(xué)法，把跳繩模型的基礎(chǔ)知識(shí)傳授給小學(xué)生。很顯然，這些課程并不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。面對(duì)這樣的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用信息化教學(xué)手段創(chuàng)新跳繩理論教學(xué)，根據(jù)跳繩理論的內(nèi)容制作精美的ppt，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極融入其中，掌握跳繩模型的基本要素。跳繩實(shí)踐教育活動(dòng)課程建設(shè)方面，除了在小學(xué)體育教學(xué)中組織跳繩實(shí)踐教育活動(dòng)外，學(xué)校還可為跳繩實(shí)踐活動(dòng)提供興趣課，每天舉辦一至二節(jié)課，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉和輔導(dǎo)。當(dāng)然，不管理論教育或是實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)都需要建立在豐富而良好的師資基礎(chǔ)上。所以，學(xué)校有必要加大對(duì)師資的專業(yè)培訓(xùn)，為馬克思主義跳繩理論在學(xué)校內(nèi)的全面推廣提供保證。

2、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)水平與質(zhì)量

在花樣跳繩項(xiàng)目上，有關(guān)行政部門缺乏相應(yīng)的關(guān)注，造成教師不足，影響教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，學(xué)校體育教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的掌握，以培養(yǎng)學(xué)生自己的意識(shí)，同時(shí)研究跳繩的跳躍方式與節(jié)奏，以傳授學(xué)生跳繩的基本知識(shí)，并耐心介紹跳繩的標(biāo)準(zhǔn)流程，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與國(guó)際跳繩標(biāo)準(zhǔn)比賽，學(xué)院可加強(qiáng)對(duì)跳繩達(dá)標(biāo)賽的人才、物質(zhì)保障，使教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)全新水準(zhǔn)。實(shí)際上，由于在發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)跳繩運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，所以在硬件層面，就有必要給教師和學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g和適當(dāng)?shù)慕滩墓ぞ?，讓教師有針?duì)性地開展標(biāo)準(zhǔn)跳繩課程。

3、通過花樣跳繩教學(xué)滲透德育教育

在學(xué)生學(xué)習(xí)中，由于意志力差，學(xué)生往往無法自主實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在，教師需要將理論與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，并滲透到德育中。理論上，教師可以告訴學(xué)生堅(jiān)持的重要。有多少人因?yàn)閳?jiān)持而被別人認(rèn)可，有多少人因?yàn)椴粓?jiān)持而失敗。在實(shí)踐中，教師可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生參加跳繩活動(dòng)。例如，教師在教授跳繩課程時(shí)，除了定期講解和演示外，還可以記錄和分析學(xué)生的頻率和遵守情況，以便通過幫助和紀(jì)律更好地了解學(xué)生的自律和自我意識(shí)，因此，進(jìn)行有效的干預(yù)，讓學(xué)生們意識(shí)到養(yǎng)成好行為習(xí)慣的重要意義。另外，在跳繩教學(xué)模式中，教師還應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)對(duì)集體主義的滲透，給學(xué)生更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)和同伴積極合作。在學(xué)生遇到困難時(shí)，學(xué)生也能夠通過教師集體商討問題，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

結(jié)束語：和其他的體育活動(dòng)比較，花樣跳繩運(yùn)動(dòng)是一種新型體育活動(dòng)，而其未來潛力也是無窮的。尤其是對(duì)義務(wù)教育階段的體育課程來說，要大力加強(qiáng)跳繩教學(xué)的模式。近年來，國(guó)家日益關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，特別是學(xué)校運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。學(xué)校跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在學(xué)校運(yùn)動(dòng)中具有重要戰(zhàn)略地位。盼望學(xué)校能重視跳繩，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)推廣跳繩。

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