李雯

摘? 要? 為加強(qiáng)對高職學(xué)校的思政教育改革，發(fā)揮體育課程的立德樹人功能。本文通過調(diào)查研究對高職院校的體育改革進(jìn)行實踐探索，以立德樹人為基本理念，以課程育人為發(fā)展目標(biāo)，打造具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的體育教學(xué)方式。學(xué)校不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育課程教學(xué)效率，構(gòu)建屬于本校的體育知識體系，不斷宣傳體育精神，為高職院校體育教學(xué)改革提供新路徑。本文就對立德樹人視域下體育改革的必要性，并提出具體的改革創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞? 立德樹人? 高職體育教學(xué)? 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-100-02

黨的十九大上提出要把立德樹人作為教育的根本性任務(wù)，這也就成為了教育工作者的時代使命。為此，要不斷將思政元素潛移默化融入體育課程教學(xué)當(dāng)中，引入經(jīng)典案例提升課堂效率，全面提升教育工作者的文化素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)。將思想政治理論與其他課程相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，全面構(gòu)建高職院校體育課程思政育人的改革創(chuàng)新。

一、高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)

（一）立德樹人

為培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育課程是十分有必要的。教師通過學(xué)生在運(yùn)動訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的實際問題，來不斷培養(yǎng)學(xué)生解析案例以及解決問題的能力。通過提高體育教師的核心素養(yǎng)，來培育學(xué)生在運(yùn)動訓(xùn)練過程中提升理論與實際相結(jié)合的能力。

（二）課程育人

高職院校通過講授理論知識、教學(xué)實際案例、組織實踐操作、體驗運(yùn)動項目等方式，加強(qiáng)學(xué)生在理論知識、做人原則、解決方法方面的培養(yǎng)。學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)可達(dá)到樹立社會責(zé)任感的目的，并且存在著堅定的學(xué)科自信。

（三）全面發(fā)展

在高職院校中學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)地掌握體育訓(xùn)練的基本知識，對訓(xùn)練手法具有初步的掌握，了解基本的訓(xùn)練規(guī)律，增強(qiáng)分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全，更促進(jìn)學(xué)生終身的發(fā)展。

二、高職體育教學(xué)改革的必要性

第一，黨的十九大將立德樹人作為教育的根本性任務(wù)。按照國家所發(fā)布的教育改革要求高職體育教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更要發(fā)揮增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基本作用。在教育過程中要與思政教育相結(jié)合，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，促進(jìn)五育發(fā)展。健康的身體是學(xué)生日常生活的基本前提，高職學(xué)校通過體育課程來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各個器官以及系統(tǒng)功能性的提高，達(dá)到強(qiáng)身健體的基本目標(biāo)。學(xué)生通過體育教學(xué)還增強(qiáng)自信心，能夠以頑強(qiáng)拼搏的意志力去克服種種困難，學(xué)會團(tuán)隊合作，具有創(chuàng)新精神，不斷塑造學(xué)生的完美人格。在體育課上教師要激發(fā)學(xué)生的青春活力，能夠積極參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。在教學(xué)活動當(dāng)中不僅能使學(xué)生體會到血液循環(huán)，改善心肺功能，緩解壓力等身體的變化。完全發(fā)揮思政教育的作用，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。

第三，合理開展思想政治教育。高職學(xué)校主要為我國各行各業(yè)提供人才，教學(xué)的發(fā)展與社會相接軌，大多數(shù)行業(yè)對員工的體質(zhì)有著較多要求，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，將思想政治教育元素納入到教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到與時俱進(jìn)的效果。

三、立德樹人視域下高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升道德水平

在高職體育教學(xué)中，為將立德樹人教學(xué)理念落到實際，思想政治教育應(yīng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，體育教師更應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念。教師可為學(xué)生營造一定的教學(xué)情境，將國際賽事搬到課堂當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對學(xué)習(xí)的主動性，以此不斷提高學(xué)生的技術(shù)技能。教師也要不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能更好地在體育教學(xué)中融入思政元素。教師在教學(xué)活動當(dāng)中不應(yīng)只培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還應(yīng)幫助學(xué)生對體育項目具有基本的掌握，掌握競賽規(guī)則、掌握體育精神、掌握技術(shù)技能，將體育精神融于一體，才能全面培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

（二）使體育教學(xué)存在思政教育元素

根據(jù)高職院校體育教學(xué)內(nèi)容的不同，其中的思政元素也存在著不同。在教學(xué)活動當(dāng)中怎樣將思政教育滲透給學(xué)生，關(guān)鍵在于教師是怎樣做的，教師挖掘得越深，學(xué)生學(xué)習(xí)到的就越多。教師在開展健美操運(yùn)動時，對于其中的高質(zhì)量動作以及動作優(yōu)美度的展示，這都需要學(xué)生不斷克服自身困難來反復(fù)練習(xí)并且通過團(tuán)隊合作完成的，在這過程中需要學(xué)生與學(xué)生間的相互溝通，來不斷改進(jìn)作品的完美度。這不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前不怕困難的意志品質(zhì)，還提高了集體為先的團(tuán)隊精神。

（三）思政教育貫穿教學(xué)全過程

在教學(xué)過程中將思想政治教育貫穿整個教學(xué)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也加深了課堂的深度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重學(xué)生對動作技能的掌握程度，完全沒有將思政教育體現(xiàn)出來。這就需要教師對體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，加入思政育人的教學(xué)觀念，并且無論是知識的學(xué)習(xí)還是技能的練習(xí)，在體育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)當(dāng)中都要體現(xiàn)出思政育人。體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)遵循五大領(lǐng)域目標(biāo)，即教學(xué)的態(tài)度與行為、動作技能的掌握、活動能力與提高身體素質(zhì)、品質(zhì)的體現(xiàn)、協(xié)調(diào)溝通能力。在制定教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法時更要了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來制定教學(xué)方案。通過思政教育的加入，使得教學(xué)的每一步都具有針對性，體現(xiàn)了全方位育人的教育目標(biāo)。

（四）延伸課外活動

為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，不僅僅只在體育教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)，還可延伸到課外活動當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育的常態(tài)化。高職院校可建設(shè)社團(tuán)、俱樂部、協(xié)會等手段推動課外活動發(fā)展，通過體育教師的帶領(lǐng)來開展豐富多彩的體育活動，組織形式多樣的體育比賽，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。活動的組織者不僅提高了自身的組織管理能力，還增強(qiáng)了大局觀念具有承擔(dān)的意識，在比賽過程中不僅僅培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，還提高了學(xué)生的團(tuán)隊意識以及大局觀念。教師為鼓勵學(xué)生參與延伸的課外活動，可將活動的成績納入體育教學(xué)的總成績當(dāng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

四、對于高職體育教學(xué)滲透思政教育的建議

（一）注重素養(yǎng)的提升

體育教師的個人素養(yǎng)直接影響著立德樹人視域下高職體育教學(xué)滲透思想政治教育的實施效果。目前大部分體育教師過多重視培養(yǎng)學(xué)生的動作技能，而忽略了在教學(xué)中思政元素的體現(xiàn)，這就需要對高職體育教師的思政素養(yǎng)進(jìn)行提升，需要教師不斷加強(qiáng)自身教育，主動學(xué)習(xí)相關(guān)政治理論，了解當(dāng)前國家政策，為在課堂上加入思政教育奠定基礎(chǔ)。高職體育教師可形成團(tuán)隊，展開思政教育教學(xué)理念的研究。團(tuán)隊內(nèi)部發(fā)揮各自教師的優(yōu)勢，對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，通過相互溝通學(xué)習(xí)、資源共享來提高自身素養(yǎng)。教師在教學(xué)活動結(jié)束后還要進(jìn)行評價，通過反思教學(xué)設(shè)計來挖掘自身潛能，為學(xué)生開展更好的思政教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建相關(guān)體系

構(gòu)建思政教育體系是當(dāng)前體育教師的首要任務(wù)，教師是立德樹人視域下的實施者。體育教師自身的教育觀念、技術(shù)技能、施政素養(yǎng)都在影響著教學(xué)的效果。高職院校要關(guān)注體育教師為體育教師適當(dāng)安排培訓(xùn)計劃，來提升教師的綜合素質(zhì)以及思想政治意識，挖掘教師內(nèi)在思政教育元素，使教師通過設(shè)置課程、安排課程計劃、組織教學(xué)實施等教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中均體現(xiàn)思政教育。教師還要為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，注重體育器材設(shè)施的維護(hù)，通過輕松的氛圍來發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在運(yùn)動過程中享受運(yùn)動的快感，使體育教師獲得全面育人的效果。

五、立德樹人視域下高職院校體育教學(xué)改革成效

（一）體育教學(xué)管理模式

高職院校圍繞立德樹人教學(xué)觀念，開展一系列關(guān)于人才培養(yǎng)做法且取得了一定的成效。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過程中，采取軍事化管理，在管理中砥礪學(xué)生品行，培養(yǎng)學(xué)生形成堅毅的思想品格，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的動力，促進(jìn)學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)都取得了優(yōu)異的進(jìn)步。

（二）體育課程育人突出

高職院校學(xué)生廣泛參與各類實踐活動，其中包括眾多全國性的比賽，學(xué)生憑借著優(yōu)秀的品格受到了社會各界的贊譽(yù)。同時在實踐中，學(xué)生也不斷錘煉自己，扎實各項專業(yè)技能，為今后走入社會打下堅實基礎(chǔ)。在疫情防控期間，高職院校的學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)重任，積極參與到社區(qū)防御工作當(dāng)中，贏得社會各界的稱贊，大大提高了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

（三）學(xué)生黨支部建設(shè)

高職院校學(xué)生黨支部作為黨員重要培養(yǎng)基地，發(fā)揮著思想指標(biāo)的作用。為加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒作用，高職院校積極落實相關(guān)制度，加快打造學(xué)生思想政治教育的平臺，開展各類主題教育活動，使得黨員引領(lǐng)廣大同學(xué)不斷前進(jìn)展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

六、結(jié)語

立德樹人視域下我國高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)改革以立德樹人、課程育人、全面發(fā)展作為教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為社會各個行業(yè)輸送合格的人才。高職體育教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、深挖體育教學(xué)內(nèi)在思想政治元素、在課程當(dāng)中滲透思政教育以及延伸課外體育活動等形式進(jìn)行教學(xué)改革，并且不斷提高教師思政教育素養(yǎng)，高校也要積極構(gòu)建思政教育體系，提高教學(xué)效果，不斷促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

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