昌堃

摘 要：黨史教育是新時(shí)代農(nóng)林類高校全面貫徹黨的教育方針，抓好大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵所在。高校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育作為意識(shí)形態(tài)宣傳教育的重要形式，密切圍繞新時(shí)代“兩個(gè)一百年”現(xiàn)代化建設(shè)，豐富黨史價(jià)值認(rèn)同。當(dāng)前農(nóng)林類高校開展大學(xué)生黨史教育存在諸多問題，通識(shí)類課程不強(qiáng)、常態(tài)化教育力度不夠、實(shí)踐化教學(xué)形式不新。需要從領(lǐng)、學(xué)、悟三重維度探討開展黨史教育的路徑，引導(dǎo)農(nóng)林類大學(xué)生做自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林類高校;大學(xué)生;黨史教育

一、農(nóng)林類高校開展黨史教育的時(shí)代意義

黨的歷史教育實(shí)踐立足于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和黨中央治國(guó)理政的現(xiàn)實(shí)需要，是貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要活動(dòng)載體。開展黨史教育既是落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，也是新時(shí)代思想政治教育工作的重要使命，是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的題中應(yīng)有之義。在善于用好大思政課之際，在全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之際，深入農(nóng)林類高校開展大學(xué)生黨史教育可以說(shuō)是恰逢其時(shí)。結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展背景，把握黨的發(fā)展脈絡(luò)，探索黨帶領(lǐng)人民不斷奮斗的本質(zhì)特征，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的本質(zhì)，在理論與歷史演進(jìn)中汲取農(nóng)科青年群體成長(zhǎng)成才的文化養(yǎng)料，為新時(shí)代立德樹人提供理論遵循和實(shí)踐指向。這就要求我們通過牢記黨史歷史進(jìn)程，準(zhǔn)確把握黨史的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步提高高校大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”事業(yè)的認(rèn)同感，對(duì)中華民族的認(rèn)同感，更好地成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

二、農(nóng)林類高校開展黨史教育的價(jià)值意蘊(yùn)

農(nóng)林類高校開展黨史教育，要以立德樹人任務(wù)為主線，以為社會(huì)服務(wù)為根本，強(qiáng)化農(nóng)林類大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而促使大學(xué)生更加堅(jiān)定、更加自覺地踐行初心與使命。

（一）具備高尚的“三農(nóng)”情懷

農(nóng)林類高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，不僅肩負(fù)著立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)，還肩負(fù)著強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代責(zé)任。2019年9月5日，習(xí)近平總書記給全國(guó)涉農(nóng)高校書記校長(zhǎng)和專家代表回信中，寄語(yǔ)廣大師生要“繼續(xù)以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任”。農(nóng)林類高校大學(xué)生作為人才振興的重要力量，是否樹立服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)，對(duì)于新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要意義，所以對(duì)農(nóng)林類高校大學(xué)生加強(qiáng)黨史教育十分必要。引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國(guó)家糧食安全以及鄉(xiāng)村振興過程中，亟須新農(nóng)科人才堅(jiān)定自身理想信念。作為大學(xué)生理想信念教育中的重要一環(huán)，通過黨史學(xué)習(xí)教育，可幫助農(nóng)林類大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為民服務(wù)、為農(nóng)服務(wù)的決心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定服務(wù)“三農(nóng)”的理想信念，厚植“三農(nóng)”情懷，真正做到科技助農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)。

（二）樹立正確的黨史觀念

新時(shí)代大學(xué)生，樹立正確的歷史觀和歷史意識(shí)至關(guān)重要。農(nóng)林類高校開展黨史教育需要更加注重歷史知識(shí)與通識(shí)教育二者之間的結(jié)合，以引導(dǎo)大學(xué)生群體堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。農(nóng)林類大學(xué)生人文素養(yǎng)教育較為缺失，所以在學(xué)校開展黨史教育，要讓學(xué)生全面而具體地了解過去，更好地感悟黨史背后的紅色基因，不斷提升思想道德素質(zhì)和理想信念教育，讓青年學(xué)生在緬懷歷史中得到精神傳承。把不同階段的黨史放在當(dāng)時(shí)的背景條件下去分析，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，找到歷史事件與當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，探討中國(guó)共產(chǎn)黨為什么會(huì)被人民所選擇。有針對(duì)性地為農(nóng)林類大學(xué)生梳理黨史事件及中國(guó)共產(chǎn)黨的最新理論，以凝聚黨的思想共識(shí)，弘揚(yáng)偉大建黨精神，更多層次地培養(yǎng)高校學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀和黨史觀，有效防范歷史虛無(wú)主義，強(qiáng)化時(shí)代新人的文化自信。

三、農(nóng)林類高校開展黨史教育中的現(xiàn)實(shí)問題

隨著黨史學(xué)習(xí)的快速推進(jìn)，農(nóng)林類高校黨史教育取得了一定的成效，但是在具體的實(shí)施過程中依然存在一些困難和問題。

（一）通識(shí)類教學(xué)課程不強(qiáng)

中共黨史作為一本鮮活的“教科書”，要想真正做到講清講透，需要授課教師具備突出的科研能力與扎實(shí)的理論功底。黨史內(nèi)容的講授主要由馬克思主義學(xué)院，特別是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室承擔(dān)，除了日常課程教學(xué)外，教師們的黨史授課教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容安排有限，部分思政課教師只注重講授歷史事件的時(shí)間、影響，未能突出黨史背后的導(dǎo)向作用。黨史教育在重視完整性的基礎(chǔ)上還需要強(qiáng)調(diào)全面性，教師很難在課堂的有限時(shí)間內(nèi)講清楚黨史的現(xiàn)實(shí)邏輯。大多數(shù)農(nóng)林類高校沒有開設(shè)黨史專業(yè)課程，缺少通識(shí)類課程教育，對(duì)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育沒有形成系統(tǒng)化和規(guī)范化教學(xué)大綱，對(duì)黨史教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果缺乏明確的要求，未能突出黨史教育的政治性，意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向作用不夠明顯。

（二）常態(tài)化教育力度不足

黨史教育需有效融入學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如何厘清專業(yè)課程與黨史教育兩者之間的關(guān)系，是農(nóng)林類高校順利開展黨史教育的關(guān)鍵。除思想政治理論課程外，學(xué)生很難在其他課堂或課堂外接觸到黨史知識(shí)，沒有形成常態(tài)化機(jī)制。農(nóng)林類高校大部分專業(yè)為自然科學(xué)、生命科學(xué)，部分專業(yè)課教師對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重視程度不夠，敏感度不高，沒有深層次領(lǐng)悟到思政教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵性作用。在日常課堂講授中很少精心設(shè)計(jì)思政課程，沒有將所教授課程與思政元素有效結(jié)合，未充分發(fā)揮課堂育人功能，把黨史學(xué)習(xí)教育簡(jiǎn)單歸于專職思政教師的任務(wù)，課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力有待進(jìn)一步提升。

（三）實(shí)踐化教學(xué)形式不新

目前，高校大多數(shù)是以思政課堂、專家講座的形式進(jìn)行黨史教學(xué)，教學(xué)形式僅限于課堂教育教學(xué)范圍，一本書，一張講臺(tái)，沒有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，造成黨史教育缺乏吸引力和感染力。農(nóng)林類高校的學(xué)生高中以理工科居多，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的歷史知識(shí)與文化素養(yǎng)，對(duì)黨的基本綱領(lǐng)、基本路線等基礎(chǔ)知識(shí)理解較淺。再加上當(dāng)代大學(xué)生受國(guó)外歷史虛無(wú)主義思潮的影響，他們認(rèn)為思政課是枯燥無(wú)味的，甚至?xí)?duì)思政課產(chǎn)生排斥心理，導(dǎo)致黨史教學(xué)效果差，很難做到將黨史教育入腦入心。另外，黨史實(shí)踐活動(dòng)缺乏一定的創(chuàng)新性，開展的活動(dòng)過于俗套，例如觀看紅色影片、演講比賽、紅歌演唱，沒有依據(jù)新時(shí)代教學(xué)手段的變化以及學(xué)生心理而豐富黨史開展路徑，沒有充分發(fā)揮黨史“鑒往知來(lái)，服務(wù)現(xiàn)實(shí)”的教育功能。

四、農(nóng)林類高校開展黨史教育的三重維度

農(nóng)林類高校應(yīng)結(jié)合其社會(huì)定位及辦學(xué)特色，打造符合農(nóng)林特色的黨史教育品牌，從重、學(xué)、悟三重維度開展教育探究路徑，將實(shí)踐活動(dòng)融入教育教學(xué)的全過程，真正將黨史教育的路徑做新、做細(xì)、做活、做實(shí)。

（一）重黨史：煥發(fā)黨史教育活力。

1.優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完成治理體系建構(gòu)。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的教育問題。高校必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，擦亮社會(huì)主義辦學(xué)方向的鮮亮底色，將黨史工作放在更加突出的地位，優(yōu)化頂層指導(dǎo)設(shè)計(jì)，捋清黨史教育的工作思路與重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌學(xué)校黨史教育開展工作，解決好“抓什么”與“怎么抓”的系統(tǒng)問題。在人事、財(cái)務(wù)、學(xué)科等方面劃定好責(zé)任田，分工協(xié)作，保證黨史推進(jìn)工作有序、有質(zhì)、有量。完善三級(jí)治理體系，在學(xué)校黨委層面成立以校黨委書記為中心的黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組、二級(jí)學(xué)院為黨史推進(jìn)工作把航定向、一線教師與學(xué)生輔導(dǎo)員全體參與的網(wǎng)格治理模式。制定相關(guān)政策，加大黨史教育教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)力度，選拔優(yōu)秀黨史教育工作者做榜樣參考。政策的制定與實(shí)施既能體現(xiàn)黨史工作的導(dǎo)向性，又能激發(fā)教職工的積極性與主動(dòng)性。

2.落實(shí)主題教育，打造黨史金牌教育。學(xué)校應(yīng)明確圍繞主要任務(wù)開展教育是黨史教育的核心內(nèi)容，積極依據(jù)黨史教育內(nèi)容與要求在全校教師隊(duì)伍中開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以座談會(huì)、主旨報(bào)告、理論宣講等形式定時(shí)定期邀請(qǐng)校內(nèi)外黨史專家、馬克思主義學(xué)院教師為學(xué)校干部講授黨史、馬克思主義理論知識(shí)。以組織化的形式開展黨史學(xué)習(xí)，加大黨史學(xué)習(xí)教育的力度，通過黨史教育加強(qiáng)學(xué)校干部及黨員教師的歷史唯物主義教育，將黨史教育與新時(shí)期高校教育工作結(jié)合起來(lái)，深化黨史教育效果。從主體角度提升學(xué)校干部及黨員教師的歷史素養(yǎng)及理論水平，不斷推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”黨史活動(dòng)走深走實(shí)，為不斷推進(jìn)開展農(nóng)林類高校大學(xué)生黨史教育提供后勤保障。

（二）學(xué)黨史：凝聚時(shí)代精神力量

1.加強(qiáng)課程建設(shè)，強(qiáng)化思政育人效果。經(jīng)師易求，人師難得。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課程是按照課程體系的不同進(jìn)行分類的思政教育，我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)林類高校教師更應(yīng)該提高自身的思想政治素養(yǎng)，重視黨史教育在新時(shí)代“立德樹人”的重要意義，以為我國(guó)“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的后備力量。中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展過程中積累的歷史經(jīng)驗(yàn)，是新時(shí)代開展黨史教育的寶貴財(cái)富。馬克思主義學(xué)院作為農(nóng)林類高校意識(shí)形態(tài)宣傳的主陣地，要積極發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，將歷史經(jīng)驗(yàn)有效融入黨史教學(xué)中，充分挖掘和整合現(xiàn)有教材體系中的黨史教育內(nèi)容，探索黨史教育與思政教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，有效發(fā)揮黨史價(jià)值，推動(dòng)黨史教育的標(biāo)準(zhǔn)化、時(shí)代化、理論化。各二級(jí)學(xué)院教師應(yīng)圍繞自身授課特色，結(jié)合思政課程與課程思政建設(shè)要點(diǎn)，深入挖掘本學(xué)科的思政元素，自覺將思政元素、黨史元素加入到課程教學(xué)甚至是培養(yǎng)方案中去。主次分明，把握重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生赴田間地頭開展實(shí)踐教學(xué)，真正做到將論文寫在祖國(guó)大地上。

2.開設(shè)黨史課程，扎實(shí)黨史理論基礎(chǔ)。黨史教育不是單純建立在歷史學(xué)科上的知識(shí)點(diǎn)講授，而是從中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中汲取奮斗精神力量，以黨的方針政策為理論基礎(chǔ)，契合政治時(shí)局與新時(shí)代立德樹人任務(wù)的需要。農(nóng)林類高校主要以理工科教學(xué)為主，在專業(yè)課堂之外，可以開設(shè)黨史專題選修課，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想選修課，中國(guó)革命史選修課，中國(guó)共產(chǎn)黨與“三農(nóng)”選修課、形勢(shì)與政策選修課等通識(shí)類課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的渠道，拓寬黨史知識(shí)的講授面，滿足農(nóng)林類高校大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要。在講授過程中也要注意新時(shí)代黨史課程的教育目標(biāo)所在，有的放矢。例如，在中國(guó)共產(chǎn)黨與“三農(nóng)”選修課中，要給學(xué)生講清楚習(xí)近平總書記對(duì)我們黨、國(guó)家、民族與“三農(nóng)”關(guān)系的深刻論述。

（三）悟黨史，引導(dǎo)學(xué)生知行合一

1.借助黨史資源，深入了解歷史進(jìn)程。全國(guó)各地都掀起類黨史學(xué)習(xí)教育熱潮，社會(huì)學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，各類中共黨史教育資源較為豐富，可以有效借助這些資源，讓黨史課程走出課堂，開拓實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。第一類是實(shí)物資源，各地紛紛建立黨史學(xué)習(xí)基地，建立了一批全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地、全國(guó)關(guān)心下一代黨史國(guó)史教育基地、全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)等黨史教育品牌。例如北京市的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、鄭州市圓方非公有制企業(yè)黨建學(xué)院等，這些基地作為黨史教育的重要場(chǎng)所，依托現(xiàn)實(shí)展廳更好地回顧黨的百年歷史。也可以組織優(yōu)秀學(xué)生黨員成立宣講團(tuán)，赴黨史學(xué)習(xí)基地開展志愿講解，發(fā)揮朋輩效應(yīng)，講好黨史故事。第二類是紅色主旋律影視劇，電影電視作為新時(shí)代黨史傳播的有力手段，《長(zhǎng)津湖》《紅船》《覺醒年代》等一部部?jī)?yōu)秀紅色影視劇在黃金時(shí)段播放，將歷史人物變得鮮活起來(lái)，歷史故事變得更加生動(dòng)具體，影視化的教學(xué)方法讓更多的學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)黨史，吸取精神力量，感悟共產(chǎn)黨人的初心使命。第三類是書籍資料，在黨史學(xué)習(xí)教育用書出版座談會(huì)暨專題宣講動(dòng)員會(huì)上，正式推出了《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等四本黨史圖書，通過對(duì)黨史問題的認(rèn)真梳理，理論的高度概括，為大學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握黨的歷史提供了根本遵循，為夯實(shí)黨史資政育人起到重要指導(dǎo)作用。

2.樹立農(nóng)學(xué)榜樣，突出為國(guó)育才指引。在高校開展黨史教育就是提升大學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步踐行為黨育才、為國(guó)育才的目標(biāo)。革命理想高于天，一批又一批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想的共產(chǎn)黨員，其無(wú)私奉獻(xiàn)、建設(shè)祖國(guó)的精神與現(xiàn)階段農(nóng)林類高校教育理念是高度一致的。因此在農(nóng)林類高校黨史教育過程中可以巧妙加入百年奮斗史中的榜樣事跡，以堅(jiān)定農(nóng)林類高校大學(xué)生的信仰與理想信念。還可以動(dòng)員學(xué)生采訪學(xué)校退休老教師、老黨員，作為黨史教學(xué)實(shí)踐的一部分，整理他們的入黨動(dòng)機(jī)，述說(shuō)老黨員的工作經(jīng)歷。通過身邊以及農(nóng)業(yè)黨史中這些正面的農(nóng)林類黨員榜樣的價(jià)值引導(dǎo)，真正做到以文化人、以文育人，幫助大學(xué)生提高自身的思想政治意識(shí)，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義和愛黨情懷。使其對(duì)自己的學(xué)業(yè)作出更明確的規(guī)劃，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代鄉(xiāng)村振興建設(shè)任務(wù)，將自身與民族復(fù)興有機(jī)融合在一起。

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本文系河南農(nóng)業(yè)大學(xué)2021年“新時(shí)代加強(qiáng)農(nóng)林類高校大學(xué)生黨史教育路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZJY-2021-023）的階段性成果

（作者系河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育）