蔣妹

摘要：隨著汽車保有量的迅速增長，機動車維修人才需求量隨之快速增加。在新時期背景下，中職汽修專業(yè)作為汽車維修人才的重要培養(yǎng)場所，要結(jié)合時代發(fā)展與行業(yè)需求培養(yǎng)人才。但目前汽修專業(yè)學生缺少積極的學習動機，學習目標不明確，再加之汽修專業(yè)課程實踐性強、難度較大，不少學生存在厭學傾向。對此，中職教師要強化對學生厭學問題的了解，立足當代中職生特點探索出適合的教學方法，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時期;中職院校;教育改革;汽修專業(yè)

在新時期背景下，汽修人才需求激增，但形成鮮明對比的是中職學校生源素質(zhì)不足等問題。目前多數(shù)中職汽修專業(yè)學生存在厭學情緒，對汽修專業(yè)課程教學效果造成嚴重影響，不利于優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。對此，中職教師要結(jié)合實際問題積極探索教育改革路徑，應(yīng)用多種教學手段提升學生學習積極性，促進學生全面發(fā)展。

一、目前中職學校汽修專業(yè)教育教學中存在的問題

目前中職學校汽修專業(yè)在教育教學過程中存在一定不足，一方面體現(xiàn)在教育教學管理方面，當代中職生具有鮮明的獨立個性，但教學管理條例與教學活動并沒有結(jié)合當代學生特點進行調(diào)整，使得實際落實效果不理想。另一方面體現(xiàn)在學生層面，學生厭學情緒明顯，對各項教育活動的參與程度不高，再加之汽修專業(yè)難度較高，學生對課程的學習興趣不高。出現(xiàn)此問題的原因較多，主要包括：一是學生自身原因。學生對專業(yè)或課程本身的興趣不大，更熱衷于時代新鮮事物。二是教師教學原因。教師在教學方面的創(chuàng)新性不強，難以引起學生的學習興趣。三是學校原因。學校在管理方面有待加強，強化學生實訓條件與教學環(huán)境的建設(shè)，消除管理中存在的不足。四是家庭原因。家庭是學生成長與生活的重要環(huán)境，同時也是影響學生個體發(fā)展的重要因素。五是社會環(huán)境原因。多數(shù)學生存在自卑心理負擔，難以建立學科學習自信。

二、中職學校汽修專業(yè)教育教學改革策略

（一）開展心理教育，提升學生專業(yè)自信

中職生存在厭學情緒的很大一部分原因在于心理負擔，對此教師要強化對學生的心理教育，讓學生建立起對自身與學科學習的自信。首先要進行正面自信教育。一方面教師要借助理論課程為學生講解汽修專業(yè)的重要性，對學生進行心理疏導，激發(fā)學生積極意識。另一方面教師要多對學生進行鼓勵教育，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時表揚學生的積極行為，同時要包容他們的不足，以保護學生自尊心的方式幫助他們改正錯誤。其次要幫助學生擺脫不良習慣。教師要加強與學生的溝通，及時了解學生的思想狀態(tài)，以便于開展針對性輔導。當代中職生喜愛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師要對學生這一習慣進行正確引導與合理監(jiān)督，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用優(yōu)勢，為學生提供良好的發(fā)展環(huán)境，幫助學生擺脫網(wǎng)絡(luò)不良習慣。

（二）創(chuàng)新教學手段，吸引學生深度參與

隨著汽修技術(shù)的不斷深入，汽修專業(yè)學生所學掌握的知識點越來越多，同時難度也隨之提升，學生很容易出現(xiàn)畏難與厭學情緒。對此，教師要積極創(chuàng)新教學手段，以吸引學生的深度參與，主要包括以下手段：一是開展一體式教學模式。汽修專業(yè)的時間性較強，教師可以將現(xiàn)代汽修企業(yè)的崗位環(huán)境與實踐訓練聯(lián)系起來，將汽修企業(yè)車間搬至教學課堂中，讓學生在實際操作中學習，讓學生在練習過程中掌握知識點。二是趣味性教學模式。教師選取與學生生活聯(lián)系緊密的事物作為教學素材，吸引學生了解。例如在講解十字軸萬向節(jié)時，教師可以將此知識點與人體關(guān)節(jié)聯(lián)系起來，并邀請兩位學生同時表演可活動關(guān)節(jié)的走路姿勢、保持關(guān)節(jié)不動的走路姿勢，增強課堂趣味性的同時，讓學生明白知識點的定義。

（三）形成教育合力，營造良好發(fā)展空間

社會、學校與家庭形成教育合力是推動學生發(fā)展的重要途徑。首先從社會環(huán)境入手，通過強化社會宣傳，改變學生對職業(yè)教育的觀念，為中職生個人發(fā)展提供良好的外在條件。其次從學校環(huán)境入手，為學生打造良好的學習空間。學校是學生獲得綜合技能的重要場所，學校加強教育教學管理，強化校園文化建設(shè)，通過豐富的課內(nèi)活動與多樣的課外活動提升學生綜合素質(zhì)。最后從家庭環(huán)境入手，為學生營造出奮發(fā)向上的生活環(huán)境。家長一方面要發(fā)揮榜樣力量，為學生個人發(fā)展做出積極引導，以潛移默化形式對學生產(chǎn)生積極影響，讓學生明確個人發(fā)展目標。另一方面要加強對學生的監(jiān)督與管理，不能過于遷就子女，同時也不能過分約束，讓學生能夠加強對自我的約束與管理。在此過程中，家長要加強與學校的聯(lián)系，積極配合學校，以切實解決學生厭學問題，推動學生發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，吸引學生的課堂關(guān)注力，教師要積極改變教學模式，以此優(yōu)化教學效果。在實際應(yīng)用中，教師可從學校與家庭方面入手，通過多樣化教學手段、家校共育等方法，為學生營造出良好的發(fā)展空間，為行業(yè)發(fā)展與社會進步培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻：

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