楊曼萍， 李麗云， 鄧祺佳

(1. 湘中幼兒師范高等專科學(xué)校 馬克思主義學(xué)院， 湖南 邵陽 422000；2. 湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)生工作處， 湖南 邵陽 422000)

2021年7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出:“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源?！盵1]偉大建黨精神深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的理論品質(zhì)，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的意志品質(zhì)和道德境界，是全面認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能的精神密碼。偉大建黨精神蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，是大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源和思想根基。在“微時(shí)代”背景下，將偉大建黨精神有效融入大學(xué)生思想政治教育，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、培育時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)要求。

一、“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

“微時(shí)代”背景下，資源和信息得到有效傳遞，信息交流、溝通呈現(xiàn)出不分時(shí)空的高效化狀態(tài)，有效解決了傳統(tǒng)教育模式下不同個(gè)體之間信息閉塞、信息交流效率低下等問題[2]，這給大學(xué)生思想政治教育工作的開展帶來了新的機(jī)遇。但與此同時(shí)，大量的信息魚龍混雜，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的沖擊，給大學(xué)生思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。

(一)“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育迎來新機(jī)遇

1.創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育載體

微信、微博、微視頻等“微傳播”創(chuàng)新了思想政治教育工作，成了大學(xué)生思想政治教育新的載體，并逐漸滲透到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面。學(xué)生可以通過移動(dòng)電話、電腦等便攜式可移動(dòng)智能設(shè)備從微信、微博、微視頻等平臺(tái)獲取知識(shí)和信息，及時(shí)有效地了解學(xué)校、學(xué)習(xí)和就業(yè)等相關(guān)情況，并在線上進(jìn)行交流、互動(dòng)等；教師則可以充分利用“微平臺(tái)”，通過線上線下相結(jié)合的方式，以課堂教學(xué)、會(huì)議、講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課等形式為載體，隨時(shí)隨地就相關(guān)理論、知識(shí)等與學(xué)生互動(dòng)交流[3]，還可以引導(dǎo)大學(xué)生通過制作微視頻、微宣講等實(shí)踐形式，讓學(xué)生積極參與到“微時(shí)代”的思想政治教育活動(dòng)中來，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、5G技術(shù)等新興技術(shù)的蓬勃發(fā)展，一些較為抽象的理論、知識(shí)，以及時(shí)政熱點(diǎn)等可以以圖片、音頻、視頻等生動(dòng)、形象的形式通過“微平臺(tái)”推送給大學(xué)生。學(xué)生可以通過關(guān)注微信公眾號(hào)、微博、微視頻等獲取最新的信息。比如，求是網(wǎng)的微信公眾號(hào)圖文并茂地對(duì)偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵作出了闡述；人民網(wǎng)的視頻號(hào)發(fā)布了習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上關(guān)于偉大建黨精神的重要講話，這些都可豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式。

3.提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

“微時(shí)代”背景下，信息工具和平臺(tái)被廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的思想政治教育存在的灌輸式、低效率、學(xué)生易反感等痛點(diǎn)問題得到有效解決。值得一提的是，當(dāng)前很多高校教師和學(xué)生一起建立了微社群。微社群這種人際強(qiáng)連接的方式，可以使信息在群體之間得到傳播和認(rèn)同。教師可以關(guān)注學(xué)生的微載體，通過學(xué)生的微博、微信朋友圈等及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并加以引導(dǎo)，也可以在微媒體社群中有意識(shí)地進(jìn)行滲透式的思想政治教育，讓學(xué)生更容易接受和認(rèn)同主流價(jià)值觀，從而大大提升思想政治教育的實(shí)效性?！拔⒐ぞ摺薄拔⑵脚_(tái)”在處理校園矛盾、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、解決實(shí)際問題以及統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)等方面也有著積極的作用。

(二)“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)

1.“微時(shí)代”大學(xué)生獲取信息渠道增多，加大了大學(xué)生思想政治教育的難度

“微時(shí)代”的到來使得信息的傳遞難以通過教育工作者的篩選再傳遞給學(xué)生，信息傳播和分享更為多元化、傳播速度更快、傳播范圍更廣。當(dāng)前，大學(xué)生大多從微平臺(tái)獲取信息，而微平臺(tái)的信息發(fā)布更具針對(duì)性、更為精準(zhǔn)化。學(xué)生從微平臺(tái)、微視頻等網(wǎng)絡(luò)“微世界”里獲取到的內(nèi)容，與教師從“微世界”獲取的內(nèi)容可能并無交集。這更加大了教師有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生辨別和管理相關(guān)信息的難度，給大學(xué)生思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.“微時(shí)代”迅速傳播的海量信息難辨真?zhèn)?，容易干擾和誤導(dǎo)大學(xué)生

以非正式、迷你的、能夠快速記錄生活等的微博、微信、微視頻為代表的平臺(tái)逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，海量的信息影響的范圍和受眾進(jìn)一步擴(kuò)大。作為新媒體技術(shù)的主力軍，大學(xué)生成了為數(shù)眾多的“微信息”接收和傳播的重要群體，進(jìn)入了不同的微信息交流圈[4]。然而，網(wǎng)絡(luò)空間的信息紛繁復(fù)雜，既有積極正能量的，也有消極腐朽的；既有片面的，也有完整的；而且即便是積極的信息，在快速傳播的過程中也有可能會(huì)被曲解、失真。海量的信息難辨真?zhèn)危瑫?huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生干擾。大學(xué)生尚缺乏理性辨別信息的能力，極易受到不良信息的干擾和誤導(dǎo)。

3.高校教師的思想政治教育管理能力與“微時(shí)代”要求不相匹配

一些大學(xué)教師對(duì)建黨精神的理解不夠全面和深刻，對(duì)“微時(shí)代”認(rèn)識(shí)不足，對(duì)教育環(huán)境的變化不夠重視，尚未從傳統(tǒng)的教育理念中走出來，存在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力、對(duì)微載體所傳播的信息的洞察力和處理能力不足等問題；其在大學(xué)生思想政治工作的管理和教育實(shí)效性的提升等方面還存在一定的困難，能力與“微時(shí)代”要求不相匹配。

二、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育是“微時(shí)代”的必然選擇

偉大建黨精神蘊(yùn)含著黨的百年輝煌、重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的價(jià)值依歸，是大學(xué)生思政教育“守正創(chuàng)新”的指路明燈，是“微時(shí)代”大學(xué)生思政教育教學(xué)的優(yōu)秀資源，是新時(shí)代大學(xué)生奮發(fā)有為的重要?jiǎng)恿Α?/p>

1.偉大建黨精神是實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的價(jià)值依歸

落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)要培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、矢志不渝聽黨話跟黨走的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“立德樹人”必須堅(jiān)持德育為先，因?yàn)椤暗隆笔且粋€(gè)人成長(zhǎng)成才的根基。百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民的情懷從未改變，不斷追求著“我將無我，不負(fù)人民”的崇高精神。偉大建黨精神是培育有理想、有目標(biāo)、具有家國(guó)情懷新青年的精神養(yǎng)料，也是鼓舞大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步與繁榮的精神武器[5]；是“立德樹人”思想政治教育的價(jià)值依歸，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這一根本任務(wù)具有重要意義。

2.偉大建黨精神是“微時(shí)代”大學(xué)生思政教育“守正創(chuàng)新”的指路明燈

青年學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的先鋒力量和主力軍。在深化改革和新興技術(shù)迅猛發(fā)展的“微時(shí)代”，各種思潮對(duì)我國(guó)主流意識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)和沖擊。這就要求加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，讓“微時(shí)代”的大學(xué)生牢牢堅(jiān)持馬克思主義的“守正”態(tài)度，同時(shí)緊跟黨的理論成果，以偉大建黨精神為燈塔，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立遠(yuǎn)大理想。要順應(yīng)時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)思政教育“創(chuàng)新”，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)為足以扛起民族復(fù)興大任的優(yōu)秀接班人和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

3.偉大建黨精神是“微時(shí)代”大學(xué)生思政教育教學(xué)的優(yōu)秀資源

偉大建黨精神詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論的先進(jìn)性，含有高度的思想政治育人價(jià)值，與高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的大學(xué)生這一目標(biāo)相契合。偉大建黨精神豐富而崇高，是“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的重要資源。高校教師可以借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+思政”思維，將中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史紀(jì)錄片、有關(guān)偉大建黨精神的電影電視作品及相關(guān)文藝作品等展示給學(xué)生，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。用英雄的事跡和精神、用偉大的社會(huì)主義事業(yè)成果引導(dǎo)大學(xué)生正確看待歷史，更好地理解偉大建黨精神，學(xué)習(xí)英雄的愛國(guó)主義情懷和堅(jiān)定的革命信念，自覺抵制錯(cuò)誤思潮和歷史虛無主義的侵害。

4.偉大建黨精神是新時(shí)代大學(xué)生奮發(fā)有為的重要?jiǎng)恿?/p>

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”[6]。新民主主義革命時(shí)期的熱血青年，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，不惜拋頭顱灑熱血，將馬克思主義真理內(nèi)化于心外化于行，真刀真槍地探索出了一條救國(guó)之路；社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，廣大青年無私奉獻(xiàn)、努力拼搏，經(jīng)過幾十年的努力將“一窮二白”的中國(guó)變成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，實(shí)現(xiàn)了國(guó)富民強(qiáng)的社會(huì)主義。在黨的百年征程中，無論是新民主主義革命時(shí)期，還是社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展時(shí)期，偉大建黨精神始終推動(dòng)著青年堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、敢于擔(dān)當(dāng)、英勇斗爭(zhēng)、不負(fù)人民，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。如今，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要時(shí)期，偉大建黨精神成為培養(yǎng)有為大學(xué)生的精神養(yǎng)料和重要?jiǎng)恿?。大學(xué)生更需要加強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的學(xué)習(xí)，自覺擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任，為建設(shè)強(qiáng)盛的中國(guó)而奮斗。

三、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育之“微”路徑

大學(xué)生的精神面貌和人格力量反映著國(guó)家民族的氣質(zhì)和文化實(shí)力[7]。青年大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。順應(yīng)“微時(shí)代”要求，探索將偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合的路徑，是高校思想政治教育建設(shè)重要的“微時(shí)代”課題。

(一)用好“微載體”，筑牢大學(xué)生思想根基，弘揚(yáng)偉大建黨精神

在“微時(shí)代”要真正做好大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)當(dāng)讓偉大建黨精神走進(jìn)線上線下兩個(gè)課堂，通過現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的創(chuàng)新教育模式，將偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵、價(jià)值理念、時(shí)代意蘊(yùn)等整合起來。一方面，要用好“微載體”。通過整合微信、微博、微視頻等微媒體平臺(tái)，不斷為大學(xué)生理清思想政治教育的方向和思路。要講述體現(xiàn)偉大建黨精神的正能量故事、事跡，讓大學(xué)生知黨信黨，不負(fù)人民、甘于奉獻(xiàn)；幫助大學(xué)生堅(jiān)定信念，筑牢其思想根基；幫助大學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，讓其敢于和困難做斗爭(zhēng)；強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其力擔(dān)重任勤于篤行。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)“微時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理，尤其是高校要建立和完善微媒體的管理制度，對(duì)一些不良信息進(jìn)行監(jiān)管、遏制，讓大學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康、良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)和明辨是非的能力，要求大學(xué)生在面對(duì)負(fù)面信息的干擾，受到網(wǎng)絡(luò)不良思想、觀念等的沖擊時(shí)做到“不參與”“不信謠”“不傳謠”。對(duì)一些有思想包袱，已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的學(xué)生，還要給予正確的心理疏導(dǎo)，讓他們能從各方面受到思想政治教育，樂于將人生理想融入民族和國(guó)家的事業(yè)中，弘揚(yáng)偉大建黨精神，為社會(huì)主義建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

(二)建好“微課堂”，守好思政課堂陣地，講好偉大建黨精神

在“微時(shí)代”，簡(jiǎn)單的照本宣科和以教師為主單一輸出的灌輸式教學(xué)，既不符合現(xiàn)代教育教學(xué)的新觀念、新思路，又不能提高大學(xué)生接受思想政治教育的積極性[8]。因此，首先，要在把握“微時(shí)代”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持創(chuàng)新，充分利用“微技術(shù)”“微平臺(tái)”“微媒體”等優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教育形式，并深入挖掘偉大建黨精神的教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育形式與內(nèi)容相結(jié)合。要講好中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的政治品格，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解偉大建黨精神偉力，了解歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路的原因。只有看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，才能弄明白未來我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功[9]。

高校思想政治教學(xué)課堂和課程思政教學(xué)課堂是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。守好思政教育的課堂陣地，不僅要將政治性放在教育教學(xué)的首位，還要將偉大建黨精神融入其他各類課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神“鑄魂育人”的全課程覆蓋?！拔r(shí)代”背景下，守好思想政治課堂陣地，還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)建“微課堂”教學(xué)模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的思想政治學(xué)習(xí)平臺(tái)，以文字、圖片、音頻、視頻等形式向?qū)W生展示紅色精神、建黨精神和思想政治教材中的內(nèi)容，并根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況開展?jié)B透式生活化的思想政治教育，解決青年學(xué)生在思想觀念等方面的困惑或問題。

(三)提升“微能力”，注重師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮偉大建黨精神的教育價(jià)值

“微時(shí)代”做好大學(xué)生思想政治教育，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，關(guān)鍵在教師。高校應(yīng)聚焦思政課教師專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提升，建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，推動(dòng)教師專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)齊頭并進(jìn)。一方面，教師要在理論層面上下足功夫，不斷提升理論素養(yǎng)和研究能力，做到準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的內(nèi)涵與精髓，并能從理論的高度在課堂上對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的闡釋和講解，讓偉大建黨精神能真正融入課堂，走進(jìn)大學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。另一方面，教師應(yīng)緊跟“微時(shí)代”步伐，對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升“微技術(shù)”能力，熟練操作新媒體設(shè)備、應(yīng)用新媒體軟件，以大學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治教育工作，讓偉大建黨精神在課堂教學(xué)和課后傳播過程中實(shí)現(xiàn)“有水平”和“有意思”的完美結(jié)合[10]。同時(shí)，也要加大對(duì)教師的激勵(lì)力度，引導(dǎo)各學(xué)科教師把主要精力放在教書育人上，潛心從教、熱心從教，促進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分發(fā)揮建黨精神的教育價(jià)值。

(四)搞好“微實(shí)踐”，開發(fā)實(shí)踐第二課堂，提升偉大建黨精神教育的實(shí)效性

將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在重視理論教育的同時(shí)，須加強(qiáng)實(shí)踐，讓大學(xué)生思想政治教育做到“有血有肉”，與日常的教育教學(xué)有機(jī)融合[11]。要開發(fā)第二課堂，增加思想政治課實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)比例、打造校園紅色景觀、定期組織大學(xué)生到革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)公益事業(yè)等活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感悟黨的百年奮斗歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨的精神風(fēng)貌。同時(shí)，要開發(fā)“微實(shí)踐”平臺(tái)，以“微課堂”“微講座”“微比賽”“微研究”等活動(dòng)形式，把體現(xiàn)偉大建黨精神的人和故事、苦難和輝煌融入“微平臺(tái)”，吸引大學(xué)生積極參與和推廣傳播，提高思想政治教育的實(shí)效性，讓偉大建黨精神得以賡續(xù)傳承。

四、結(jié)語

偉大建黨精神賡續(xù)發(fā)展了馬克思主義理論，繼承并弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人的氣質(zhì)和品格，體現(xiàn)了中國(guó)精神的精髓要義。將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育，用科學(xué)的理論武裝青年，用堅(jiān)定的信仰引導(dǎo)青年，用偉大的社會(huì)主義事業(yè)激勵(lì)青年，既是豐富教育內(nèi)容和“守正創(chuàng)新”學(xué)科建設(shè)的需要，也是應(yīng)對(duì)“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)偉大建黨精神、賡續(xù)紅色血脈的良方。