張健

摘 要：“雙減”的任務(wù)是提升質(zhì)量，而“雙減”的核心則是因材施教。提質(zhì)增效是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，從根源上盡可能減少學(xué)生到校外機(jī)構(gòu)“開(kāi)小灶”需求。而因材施教是課后服務(wù)的核心指向，需要做好以下三點(diǎn)：①學(xué)校要秉持因材施教的教育理念，針對(duì)不同興趣愛(ài)好、不同水平的學(xué)生，提供分類(lèi)、分層的個(gè)性化服務(wù);②對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生做好輔導(dǎo)答疑，滿(mǎn)足“學(xué)飽”需求;③對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造條件，積極拓展求知空間，滿(mǎn)足“吃好”需求。作業(yè)的分層性設(shè)計(jì)就可以滿(mǎn)足以上要求。

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì);分層性作業(yè);基礎(chǔ);提高;探究

初中學(xué)生屬于九年義務(wù)制教育，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

當(dāng)一個(gè)含有不同學(xué)科層次的學(xué)生匯聚在一個(gè)教學(xué)班的時(shí)候，在完成適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容后面臨鞏固性任務(wù)的時(shí)候，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乃至好奇心，都可以通過(guò)分層性作業(yè)來(lái)體驗(yàn)。分層性作業(yè)是與統(tǒng)一要求的作業(yè)相對(duì)立的一種形式，在內(nèi)容一致的前提下，作業(yè)形式可以因人而異，不同層次的學(xué)生可以選擇不同類(lèi)型的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都可以收獲自信和成就。

一、基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)

基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)本身而言，是學(xué)習(xí)較難知識(shí)的敲門(mén)磚，是學(xué)生得以提高的前提。學(xué)生只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，才能在學(xué)習(xí)較難知識(shí)時(shí)不費(fèi)力。且從考試的角度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)是必須具備的能力和合格性考試的條件。針對(duì)基礎(chǔ)題出題的形式過(guò)于枯燥，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不妨在設(shè)計(jì)時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)放在學(xué)生身邊的生活會(huì)情境中，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

【案例】生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，關(guān)注人生安全就是珍惜生命！為此，TEENS正在舉辦：保護(hù)自己，珍愛(ài)（cherish）生命為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)提示，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，參加征文活動(dòng)。

1.校園安全：不要打架（列舉理由）。

2.交通安全：列舉理由。

3.戶(hù)外活動(dòng)安全：列舉理由。

4.其它諸如網(wǎng)絡(luò)安全等。

注意事項(xiàng)：短文須包含以上提示內(nèi)容并適當(dāng)發(fā)揮，要求觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句通順、意思連貫、符合題意;詞數(shù)要求100個(gè)左右。

上述案例的基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)是針對(duì)初三學(xué)生的書(shū)面表達(dá)要求，用學(xué)生生活中經(jīng)常碰到的實(shí)例考察學(xué)生利用學(xué)過(guò)的詞匯、短語(yǔ)和句型，有機(jī)的組合成文的能力。

二、提高類(lèi)作業(yè)

提高類(lèi)作業(yè)，針對(duì)的是對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生的能力提升和檢測(cè)。這些學(xué)生的發(fā)展需要，決定了他們僅僅完成鞏固類(lèi)作業(yè)，不足以令其“吃飽”，因此，為了滿(mǎn)足他們的需要，可以設(shè)計(jì)提高類(lèi)作業(yè)，以此激發(fā)潛能。

在布置作業(yè)時(shí)，我們可以在基礎(chǔ)類(lèi)的作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，雖然是基本同類(lèi)型的作業(yè)。

【案例】生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，關(guān)注人生安全就是珍惜生命！為此，TEENS正在舉辦：保護(hù)自己，珍愛(ài)（cherish）生命為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，圍繞3-4個(gè)方面中學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，參加征文活動(dòng)。

注意事項(xiàng)：短文要求觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句通順、意思連貫、符合題意;詞數(shù)要求100個(gè)左右。

三、探究類(lèi)（變式）作業(yè)

核心素養(yǎng)要求學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)是重要的教學(xué)內(nèi)容，尤其對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生而言。設(shè)計(jì)這類(lèi)題目時(shí)，可以將作業(yè)的題型有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。

所以在布置作業(yè)時(shí)，我們可以在基礎(chǔ)類(lèi)、提高類(lèi)的作業(yè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改提高，雖然來(lái)源還是同類(lèi)型的作業(yè)。

【案例】1、生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，關(guān)注人生安全就是珍惜生命！為此，TEENS正在舉辦：保護(hù)自己，珍愛(ài)（cherish）生命為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，圍繞3-4個(gè)方面中學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，參加征文活動(dòng)。注意事項(xiàng)：短文要求觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句通順、意思連貫、符合題意;詞數(shù)要求100個(gè)左右。

2.對(duì)自己完成的書(shū)面表達(dá)進(jìn)行任務(wù)型閱讀的編寫(xiě)或改寫(xiě)。

下面選取一個(gè)學(xué)生的作業(yè)為例。

Protect Ourselves， Cherish Our lives

Life is only once for everybody.It’s important to cherish our lives. As students， what should we do？ Here are some suggestions.To protect ourselves，we should try our best to protect ourselves.

In school，we shouldn’t fight with others. It is of no help to solve the problems. We should communicate with others and get on well with our classmates as possible as we can.

In our everyday life， we should follow traffic rules. We can’t be too careful while crossing the road.

Moreover， we should also pay attention to outdoor activity safety. Never swim in lakes or rivers. If you are in danger， you should call 110 for help. And finally， we had better not meet online friends alone.

以上為書(shū)面表達(dá)部分。在完成書(shū)面表達(dá)部分的基礎(chǔ)上，為了提升同學(xué)們的探究能力，可以讓有能力的同學(xué)對(duì)自己的書(shū)面表達(dá)進(jìn)行任務(wù)型改寫(xiě)。

Protect Ourselves， Cherish Our lives

Life is only once for everybody.It’s important to cherish our lives. As students， what should we do？ Here are some suggestions.To protect ourselves，we should try our best to protect ourselves.

附參考答案：Safety/Varieties/Types; help; Traffic;crossing;Others

參考文獻(xiàn)：

[1]《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》.天津人民出版社.

[2]《創(chuàng)新作業(yè)33例》.世界知識(shí)出版社.