【摘要】? ? 在新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要方式之一。各高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)方面，能夠加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育的引導(dǎo)。目前，在高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，網(wǎng)絡(luò)思政教育的格局已經(jīng)基本形成了框架，發(fā)揮著不可代替的重要作用。本文涉及高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的構(gòu)建現(xiàn)狀以及面臨的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式的路徑探索。

【關(guān)鍵詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)? ? 思想政治教育? ? 育人模式

引言：

在傳統(tǒng)的教育模式的限制下，思想政治教育受到教材內(nèi)容的限制，相對(duì)枯燥乏味，不能夠起到對(duì)學(xué)生思想政治教育的良好作用，一直存在教學(xué)質(zhì)量難以提升的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式主要依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的信息化平臺(tái)，將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容和資源更加豐富化，通過(guò)教學(xué)載體的多元化發(fā)展，相對(duì)之前傳統(tǒng)枯燥的單方面講解，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，更容易被高校學(xué)生接受，從而達(dá)到思想政治教育高質(zhì)量實(shí)行的目的。

一、高校思政育人模式發(fā)展現(xiàn)狀

（一）受到傳統(tǒng)思政育人模式觀念的限制

在傳統(tǒng)的高校育人工作中，教師的單方面講解占據(jù)主導(dǎo)位置，學(xué)生作為知識(shí)的接受對(duì)象一直以來(lái)也是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中去，和教師形成良好的互動(dòng)。就會(huì)極大地消耗掉學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想教育育人模式的探索，各大高校也在逐漸實(shí)行，但是現(xiàn)階段的發(fā)展還沒(méi)有形成良好的狀態(tài)，所以還需要進(jìn)一步的探索。

現(xiàn)在的大學(xué)生是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的，不管是知識(shí)基礎(chǔ)，還是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的接納程度，都有著主動(dòng)和積極性，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高校及高校老師應(yīng)主動(dòng)積極地尋找育人模式的改革方向。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式缺乏理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

思想政治育人模式一直作為高校教育環(huán)節(jié)中忽視的環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代時(shí)代中一直有著覆蓋著全方位的資源，但是對(duì)于思想政治育人模式的探究，高校所做的工作還沒(méi)有到位。大學(xué)生的生活即學(xué)生方面都在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行接收新的信息，除開思政之外的課程也大多在接受網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行授課，但是思想政治方面的信息傳遞，還缺乏思政老師的重視，只是單方面的講述課本上的經(jīng)驗(yàn)，并不能聯(lián)系學(xué)生生活中所接觸的事例，學(xué)生對(duì)于這方面沒(méi)有感知，所以導(dǎo)致對(duì)思想政治方面的重要性認(rèn)識(shí)得不全面。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式的局限性

（一）教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)

很多高校的思政老師在教學(xué)的過(guò)程中，成為兩個(gè)極端，一個(gè)是不能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與思政知識(shí)相融合，教師不愿意接受新的事物，不相信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生的思想政治教育帶來(lái)好的影響。

一方面是往往夸大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，認(rèn)為只要掌握了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的作用，認(rèn)為只要掌握了思政的網(wǎng)絡(luò)育人工作，就可以完全的掌握住大學(xué)生的思政思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。這兩方面都忽視了線上和線下的有效結(jié)合，沒(méi)有辦法將自己所講授的知識(shí)利用好的方法傳遞給學(xué)生。

（二）高校思想政治育人模式存在滯后性

高校想要加快思想政治教育工作和網(wǎng)絡(luò)育人模式的快速融合，那么就要將網(wǎng)絡(luò)育人模式找到更好的發(fā)展方向，就需要有相應(yīng)的工作機(jī)制作為后續(xù)的支持，但是在現(xiàn)在很多學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，線上和線下的教學(xué)方式也是近幾年才剛開始發(fā)展起來(lái)，很多制度和設(shè)施還沒(méi)有完善，各項(xiàng)規(guī)章制度的完善還存在一定的滯后性和不完善性，這就使得高校的思想政治育人模式發(fā)展緩慢。甚至有的高校老師不熟悉網(wǎng)絡(luò)育人模式的實(shí)際操作，但是缺乏學(xué)校的組織培訓(xùn)，所以一直停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政育人模式的資源發(fā)展不平衡

一般來(lái)說(shuō)，想要網(wǎng)絡(luò)思政育人模式的發(fā)展達(dá)到好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就需要了;像個(gè)或者兩個(gè)以上的不同資源或者不同個(gè)體實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，由此來(lái)完成思想政治教育的目標(biāo)。在思政育人模式的和諧發(fā)展的過(guò)程中，不僅有學(xué)生和教師的參與，也包括不同的教學(xué)資源，不同的教學(xué)系統(tǒng)和不同的數(shù)據(jù)資源的支撐和寫作，只有確保各個(gè)領(lǐng)域的有效寫作，才能夠保證高校思政育人模式的良好發(fā)展。但是現(xiàn)存的問(wèn)題是，各個(gè)資源之前沒(méi)有形成和諧的網(wǎng)絡(luò)教育和線下教育的有效結(jié)合，各個(gè)資源之間的信息船體并不是很通順，還有的是教師在操作的過(guò)程中缺乏信息化操作的意識(shí)，導(dǎo)致思政方面的育人模式不能有效地開展。

三、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政育人模式的探索

（一）堅(jiān)定政治建設(shè)，深入發(fā)展大學(xué)生思想觀念

高校思想政治教育模式要堅(jiān)持把政治建設(shè)放在首位，將新時(shí)代黨的理論和發(fā)展政策作為引導(dǎo)方針，結(jié)合各高校發(fā)展的特色，可以在校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上舉行各種大型的思政教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極關(guān)注和參與到社會(huì)、學(xué)校的活動(dòng)上面，使得現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)成為高校政治建設(shè)的重要發(fā)展平臺(tái)。

同時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，向教室和學(xué)生展示多種多樣的校園文化活動(dòng)，將當(dāng)代的正能量風(fēng)氣和社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想能更好地融合[2]。

同時(shí)要做好高校思政育人平臺(tái)的管理，主動(dòng)積極的回應(yīng)、解決大學(xué)生的合理訴求，不斷增強(qiáng)大學(xué)生在學(xué)校管理和思想政治建設(shè)中的存在感，讓高校學(xué)生發(fā)揮出并且感受到他們自己在網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展體系中的價(jià)值，在具體的實(shí)踐中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

（二）做好高校思想政治教育的引導(dǎo)工作

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要注意，網(wǎng)絡(luò)信息與實(shí)際教學(xué)之間的關(guān)系，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)而言，它是虛擬化的，而如何將虛擬化的東西應(yīng)用于學(xué)生身上。采用網(wǎng)絡(luò)思想進(jìn)行思政教育的方式是很好的，有利于學(xué)生信息資源的擴(kuò)展，不單單局限于書本，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也具有一定的安全隱患，這就要求高校做好思想政治教育的引導(dǎo)工作，使學(xué)生真正的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到好的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)平臺(tái)功能的優(yōu)化和最大化，進(jìn)而可以根據(jù)大學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)和需求，準(zhǔn)確的更新平臺(tái)上的信息資源。

與此同時(shí)，也應(yīng)該吸取大學(xué)生的意見，與大學(xué)生展開深度的交流，將國(guó)家學(xué)校的方針政策及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生，形成學(xué)校和學(xué)生群體之前的良性互動(dòng)，在日常交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校思想政治教育的建設(shè)中。

（三）引導(dǎo)學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)思政育人模式的模范示范

新時(shí)代高校要及時(shí)地跟隨網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，積極推進(jìn)思想政治教育的方法，在校園的各個(gè)平臺(tái)上開展豐富多彩的思想政治教育資源并且進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。高校還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富官網(wǎng)，在校園官網(wǎng)上面將學(xué)校的特色以及理念進(jìn)行宣傳設(shè)計(jì)，這樣也可以更好地了解校園生活以及校園文化。

這樣的溝通協(xié)作，能夠增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多部門共同協(xié)作，涉及多個(gè)領(lǐng)域，充分的利用網(wǎng)絡(luò)育人模式的資源優(yōu)勢(shì)，提升校園的知名度和學(xué)生的自信，有效的技法學(xué)生乃至社會(huì)各界的關(guān)注和參與，形成良好的學(xué)習(xí)和高校文化，引導(dǎo)大學(xué)生做高校思政平臺(tái)建設(shè)的示范者和踐行者。

（四）樹立高校育人模式的改革創(chuàng)新思想

在網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式的建設(shè)過(guò)程中，“理論-實(shí)踐-行為”的三方邏輯結(jié)構(gòu)中，高校以社會(huì)主義思想文化理論為指導(dǎo)，通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

高校應(yīng)該堅(jiān)持立德樹人的發(fā)展目標(biāo)，將育德和與人聯(lián)系在一起，致力于發(fā)展新時(shí)代文化的傳承和創(chuàng)新研究，不斷推進(jìn)高校媒體的檻車和創(chuàng)新性發(fā)展。在育人模式開展的過(guò)程中，思想建設(shè)作為思政育人工作的基礎(chǔ)，高校積極探尋知行合一的工作理念，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐能力。在育人的方法上，善于借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升教師的工作效率，有效地實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和利用。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的接受，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，參與校園文化建設(shè)。在工作方式上，完善和保障教師的工作有效性，激發(fā)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治育人的熱情和干勁[2]。

（五）完善思想政治育人模式的資源體系

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的思想政治資源主要包括各方面的數(shù)據(jù)信息、實(shí)踐案例、教學(xué)研究、理論研究和硬件設(shè)備等等。高校在建立健全思想政治教育資源體系的過(guò)程中，需要做到，從科研層面，要求參與思想政治教育的老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的各種實(shí)時(shí)信息有所了解，進(jìn)一步掌握時(shí)事的內(nèi)容和思想政治理論之間的關(guān)聯(lián)，利用現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生能夠接觸了解到的實(shí)際案例來(lái)闡述思想政治的思想。

從理論方面，教師應(yīng)該樹立跨學(xué)科的思想政治教育觀念，思政教育不僅僅是社會(huì)科學(xué)方面的內(nèi)容，它涉及各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)理論的雙重滲透，對(duì)于學(xué)生的思想規(guī)律和行為特征要有所了解和掌握，進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式進(jìn)行完善。

從硬件設(shè)備出發(fā)，高校應(yīng)該建立健全完善的信息技術(shù)設(shè)備，保證整個(gè)思政教學(xué)隊(duì)伍都具備基礎(chǔ)的操作意識(shí)，確保教師能夠正常的使用交互軟件與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握學(xué)生思政的學(xué)習(xí)情況。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，高校思想政治育人模式會(huì)隨著理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容不斷地更新，確保學(xué)生接收到的都是最新的知識(shí)，對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育改革具有推動(dòng)作用。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人模式工作的開展，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)思政教育的教育模式已經(jīng)在全國(guó)各高校范圍內(nèi)不斷開展，雖然現(xiàn)階段還處于不成熟的階段，但是網(wǎng)絡(luò)思政育人模式已經(jīng)成為大學(xué)生育人工作不可替代的作用。

這就要求學(xué)校、教師、學(xué)生以及社會(huì)各界在大學(xué)生思想政治教育的工作中展示出積極的工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)各方面、各平臺(tái)資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不再是單一的、被動(dòng)的吸收知識(shí)，形成良好的知識(shí)輸出。

作者單位：張博心? ? 西安郵電大學(xué)現(xiàn)代郵政學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 黎嘉誠(chéng).新時(shí)代高校思想政治教育協(xié)同育人模式研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（5）：52-54.

[2] 蔣鵬.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建與完善[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（3）：73-74.