樸香姬

依據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》第三部分第“11.拓展課后服務渠道”中明確指出 ：“充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用”，延吉市青少年活動中心作為市內重要的校外教育活動場所，全面領會“雙減”意見精神，構建了以“契合、融合、聯(lián)合”為核心要素的課后延時體驗課程。

一、“契合”學校的育人需求，構建有利于學生全面發(fā)展、健康成長的課后延時服務課堂

青少年活動中心認真領會《雙減》文件精神，成立課后延時課程研發(fā)團隊，配備 “素質高、能力強、業(yè)務精”的專業(yè)隊伍專業(yè)講解老師、輔導老師，服務職能突出。研發(fā)團隊從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，按照“領域-模塊-活動項目”的序列設置課程，研發(fā)出學習目標明確、資源特色鮮明、教育功能突出且“教育所必須，學校所不足”的綜合素質的跨學科“繽紛體驗實踐活動課”。

二、“融合”優(yōu)質資源，滿足學生多樣化需求，增強課后服務吸引力

中心是延吉市教育局下屬單位，交通便利，規(guī)劃科學，布局合理，管理規(guī)范。目前是全國一流、全省規(guī)模領先，設施完備，功能齊全，集文化傳承、藝術創(chuàng)作、體育運動、科技探索、休閑娛樂為一體的綜合性、公益性、現(xiàn)代化青少年校外活動場所，能滿足多層次、多種類實踐活動的需要。中心設有五十余個專業(yè)教室，可開設六大類，七十余項課程，五百多個班次專業(yè)培訓，每年開放250天以上。中心先后被授予全國科普教育基地、全國藝術教育特色單位、吉林省未成年人思想道德教育示范基地、吉林普通高中綜合素質評價社會實踐基地、吉林省家庭教育實踐基地、民族團結進步教育基地、延吉市新時代文明實踐教育服務平臺等諸多稱號，在全省校外教育發(fā)展中起到示范、引領作用，取得了良好的社會效益。中心堅持公益惠普原則，已形成中小學生廣泛參與、活動品質持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、評價機制健全，文化氛圍健康向上的良好發(fā)展態(tài)勢。

三、宮校“聯(lián)合”，攜手共創(chuàng)課后延時良好生態(tài)

中心充分發(fā)揮未成年人校外活動場所在思想道德建設中的主陣地作用，由教育局-學校-中心三方協(xié)調，統(tǒng)籌安排實施時間，于2011年至2017持續(xù)開展了綜合實踐體驗服務活動。2018年至2020年因建新樓、舊樓改建、突發(fā)疫情等原因暫停實踐體驗服務活動。2021年，中心為貫徹落實國家《意見》文件精神，以立德樹人為根本，結合往年綜合實踐活動課的經驗，構建了強調學時親身經歷的“繽紛體驗”課后延時服務類綜合實踐課程。中心尊重學生個性體驗，為學校提供體驗課程列表，通過學校集體組織，班級自主選課，全面開啟了繽紛體驗綜合實踐活動。

依據《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，國學部開設茶藝、中醫(yī)、扎染、皮影、活字印刷、國學經典、紅色故事、傳統(tǒng)節(jié)日體驗課，構建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系體，在“動手做”“探究”“反思”的過程中進行實踐體驗，培育青少年文化認同和文化自信，助力實現(xiàn)文化傳承與文化創(chuàng)新;科技部在《全民科學素質行動計劃綱要》的指導下，依托優(yōu)質教學資源設計課程，開設機器人總動員、玩轉科學、創(chuàng)意模型體驗課，普及了科學小實驗系列課堂，旨在激發(fā)青少年探究自然奧秘的科學興趣，助力培養(yǎng)科技后備人才， 鑄就具備科學家潛質的青少年群體;美術部結合美術部的美育屬性，結合《關于全面加強和改進新時代學校美育工作意見》，創(chuàng)意美工、尋跡書法、魅力沙畫、陶藝工坊，通過一系列課程有效發(fā)揮其獨特的育人作用，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信;體育部遵循《關于全面加強和改進新時代學校體育工作意見》開展“我運動、我健康、我快樂”為主題的多樣化、現(xiàn)代化、高質量的培訓活動，開設了趣味乒乓球、游泳技能培訓、排球、跆拳道體驗課，倡導健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志;藝術部植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，開設探究音樂的密碼、少兒舞蹈體驗課、趣味合唱體驗課、童聲合唱團體驗課，堅持以普及促提高、以提高帶普及、引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶健康的審美情趣、培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng);E樂城室內拓展活動通過體能訓練、成功心理訓練、挑戰(zhàn)自我訓練、團隊合作訓練四大類體驗，培養(yǎng)學生專項體能素質和克服困難的意志品質。

總之，中心嚴格落實國家有關規(guī)定，積極回應社會關切與期盼，主動挖掘校外活動場所在“雙減”工作中的作用，循教育規(guī)律，先行構建了課后延時服務課程體系，拓寬了學校課后延時課程渠道，與義務教育學校攜手共創(chuàng)了教育良好生態(tài)。

2995500520235