趙冠明

摘要：隨著社會的發(fā)展，高校大學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)與文化素質(zhì)出現(xiàn)了下降的趨勢，這是一個(gè)不良的發(fā)展趨勢。這就需要我們實(shí)行大學(xué)體育教學(xué)改革，這將是一個(gè)艱巨的任務(wù);在不斷發(fā)展的今天，通識教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革勢在必行。在大學(xué)體育教學(xué)改革中要增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識，營造良好的體育鍛煉氛圍，積極開展相關(guān)課外活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：通識教育;大學(xué)體育;教學(xué)改革

引言：大學(xué)體育教學(xué)主要目標(biāo)便是能讓學(xué)生健康發(fā)展，擁有強(qiáng)健的體魄。眾所周知，體育鍛煉屬于教育的重要組成部分，那么增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)在大學(xué)時(shí)期就顯得尤為重要了。通識教育需要各科一起配合完成，而占據(jù)重要位置的是大學(xué)體育課程。但大學(xué)生現(xiàn)在普遍的情況是身體素質(zhì)較差，沒有體育鍛煉的意識，不會用科學(xué)的方法來鍛煉，這就需要我們在通識教育視野下對大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革。

一、通識教育在大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生普遍鍛煉意識不強(qiáng)

隨著我國的生活水平不斷提高，大學(xué)生成長環(huán)境非常好，但就是伴隨著這種物質(zhì)良好的生活環(huán)境，導(dǎo)致他們?nèi)狈﹀憻捯庾R，并沒有深切的體會到鍛煉的積極作用。甚至部分高校大學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉和體力勞動一樣，把體育這一科目排除在文化之外;而且父母長輩也沒有培養(yǎng)孩子體育鍛煉的意識，從而使學(xué)生形成習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后更是缺乏鍛煉意識。

2.大學(xué)體育教學(xué)模式落后

大學(xué)體育教學(xué)模式在一定程度上僵化落后，現(xiàn)在急需要對大學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革。在傳統(tǒng)模式中，教師當(dāng)堂布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生課上完成，且體育考試中期末考試占成績的大半，就導(dǎo)致大學(xué)生只臨近考試積極鍛煉，而忽略了利用日常時(shí)間鍛煉。這種教學(xué)模式會有一系列問題，即學(xué)生對體育鍛煉意識下降，不重視平常體育鍛煉，把體育課程當(dāng)做一門可以臨陣磨槍的科目，這都不利于大學(xué)體育課程的進(jìn)展。

二、通識教育視野下大學(xué)體育教學(xué)改革策略

1.豐富體育通識課

教學(xué)方法是要隨著社會發(fā)展不斷創(chuàng)新的，老師要隨機(jī)應(yīng)變，不同教學(xué)情況要有不同的教學(xué)方法，若有特殊情況還可以在原有的教學(xué)方法上創(chuàng)新，其目的是讓學(xué)生不認(rèn)為體育是門枯燥的課程，而且學(xué)生還能全方面發(fā)展。教師要教導(dǎo)學(xué)生用放松的心態(tài)學(xué)習(xí)體育，積極結(jié)合其他學(xué)科的知識點(diǎn)，以把新的教學(xué)理念帶到課堂上;教師還要因材施教，因每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都是不一樣的，所以不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法。

例如，可以引用多媒體設(shè)施在體育課堂上，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，與其他學(xué)科的知識點(diǎn)相互融合，以增加體育通識可能。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中還有一種較常用的方法便是激勵法，如果教師適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，那么會得到意想不到的效果。不一定物質(zhì)上的獎勵才是激勵，一個(gè)微笑，一句表揚(yáng)的話也是激勵。有傳統(tǒng)的教學(xué)方法做基礎(chǔ)，教師再與其他學(xué)科的知識點(diǎn)相結(jié)合做一定的創(chuàng)新，相信會有很好的課堂效果。在通識教育的視野下，大學(xué)體育教學(xué)改革就有了方向;當(dāng)然傳統(tǒng)的教學(xué)方法有利有弊，我們要取其精華，棄其糟粕;以達(dá)到預(yù)想的效果。

2.注重師生溝通

通識教育的背景需要師生之間有良好的溝通;而且是否有善于溝通的能力決定著你是否有良好的人際關(guān)系，所以對學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)對以后的發(fā)展是有絕對的益處的;在教學(xué)過程中最重要的便是師生之間的溝通，要想有良好的課堂氛圍就要有良好的師生溝通;再教育學(xué)生主動提出問題的同時(shí)，老師也需細(xì)心觀察每一位學(xué)生產(chǎn)生的問題;若教師有良好的觀察力，那么也會有全新的體育課堂。

師生之間的相互配合是大學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。命令和服從不應(yīng)該是師生之間的相處方式，而在平等的角度上教學(xué)便是最好的方法，師生之間盡量減少隔閡，學(xué)生有什么問題鼓勵學(xué)生及時(shí)提出，若學(xué)生有問題而不敢跟老師溝通會有很多負(fù)面影響，最直觀的一點(diǎn)就是不喜歡體育課堂了，課堂教學(xué)質(zhì)量下降，就更別說潛移默化的進(jìn)行通識教育了。教師要根據(jù)和同學(xué)溝通的內(nèi)容不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，也要在溝通過程中進(jìn)行通識教育，創(chuàng)新教學(xué)理念。這樣不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓同學(xué)全發(fā)面發(fā)展，也能有輕松的教學(xué)氛圍。

3.注重學(xué)生的品德教育

學(xué)習(xí)奧林匹克精神是體育教學(xué)的必備課程，奧林匹克精神的傳承值得被重視。體育教育可以演變?yōu)樯鐣逃?，品德教育，所以體育教育是極其重要的;在通識教育視野下，學(xué)生的品德教育是每個(gè)學(xué)科的老師都要著重培養(yǎng)的，體育老師更要起帶頭作用，宣傳奧林匹克精神，關(guān)心學(xué)生的品德教育，而不是只關(guān)注體育成績。

學(xué)生上學(xué)的主要目的之一便是塑造良好的品格，所以在體育課堂上教師要在基本體育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生體育道德精神。教師要在通識教育視野下潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，讓學(xué)生明白體育道德培養(yǎng)的重要;特別是在這個(gè)人民素質(zhì)高速發(fā)展的時(shí)代，體育道德是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，要讓學(xué)生有基本的道德素養(yǎng)意識，例如給學(xué)生講解一些關(guān)于體育道德的新聞和事例，還可以為學(xué)生講解奧林匹克精神，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)體育，從而養(yǎng)成終身鍛煉的好行為，并從內(nèi)心懂得生命在于運(yùn)動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一直理所當(dāng)然地處于主動地位，而學(xué)生在課堂上一直是被動接受，這樣的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生機(jī)械化學(xué)習(xí)，就很難進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)改革。學(xué)生如果在體育課堂上有自主意識可能會有意想不到的效果，體育教學(xué)改革會事半功倍，不但課堂效率提高了，學(xué)生也能夠全方面的發(fā)展。在通識教育視野下，教師要培養(yǎng)學(xué)生有成人化思想，讓學(xué)生做課堂的主人。學(xué)生自主的感受體育課的快樂和魅力與教師簡單教授的效果是完全不一樣的，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)之中。其實(shí)若老師靜下心來聽取學(xué)生的意見會發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生角度看問題或許能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：通識教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革是一個(gè)需要學(xué)校和師生共同配合的改革。不光學(xué)生要增強(qiáng)體育鍛煉意識，教師也要創(chuàng)新教學(xué)模式。且體育鍛煉對大學(xué)生的文化素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)有積極的推動作用。經(jīng)常科學(xué)的堅(jiān)持體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生各個(gè)器官的機(jī)能，保持更美好的身體素質(zhì)。大學(xué)體育教學(xué)改革面臨著很多挑戰(zhàn)，這需要我們共同努力，走在改革的前端，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以創(chuàng)建更加完美的大學(xué)體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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