賈韶萌

摘要：小學(xué)階段，比起體育，教師和家長(zhǎng)們更加重視學(xué)生在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等科目上的學(xué)習(xí)，正是因?yàn)榇嬖谶@樣的現(xiàn)象，十分不利于學(xué)生在體育方面的發(fā)展。因此，本文旨在分析小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育高效課堂;措施

上體育課是學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)身體素質(zhì)的主要方式，但不少教師對(duì)體育課程的認(rèn)知陷入了巨大的誤區(qū)，這樣就使得學(xué)生體會(huì)不到體育課的樂趣。因此，就目前來說，改變小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀、提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率就成了廣大小學(xué)體育教師們面臨的重要問題。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)思想落后教學(xué)

體育在很多教師和學(xué)生眼中就是一門“放松”和“娛樂”的科目，就小學(xué)階段來說，體育成績(jī)不會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)情況，因此不僅家長(zhǎng)和“主科”教師們不重視體育課，就連很多體育教師也認(rèn)為體育課可有可無，一旦語(yǔ)文或數(shù)學(xué)的任課教師的教學(xué)進(jìn)度沒有跟上，他們就會(huì)占用學(xué)生的體育課堂，而且教師們都認(rèn)為學(xué)生們不上體育課也不會(huì)有什么影響，所以他們都默認(rèn)了體育課就該給“主科”讓路。這樣的教學(xué)思想嚴(yán)重落后，不利于學(xué)生在德智體美勞等方面的發(fā)展。

1.2體育課堂的教學(xué)任務(wù)不明確

有些學(xué)校雖然沒有占用學(xué)生的體育課，但在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)也出現(xiàn)了很多問題，例如體育課堂的教學(xué)任務(wù)不明確。不少小學(xué)的體育課都比較散漫、無紀(jì)律，因?yàn)轶w育教經(jīng)常讓師們生們自由活動(dòng)，一旦自由活動(dòng)的時(shí)間過長(zhǎng)，有些學(xué)生就會(huì)跑回教室，并在走廊上大聲喧嘩，給其他正在上課的班級(jí)造成影響。學(xué)校開設(shè)體育課的目的是鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而不是為了“放松”，因此體育教師不明確體育課的教學(xué)任務(wù)是目前小學(xué)體育面臨的重要挑戰(zhàn)。

2.提高小學(xué)體育課堂效率的具體措施

2.1正確看待小學(xué)體育課堂

想要提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先需要改變教師們對(duì)體育教學(xué)的觀念，正確看待小學(xué)體育課堂，并意識(shí)到體育對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等方面的重要性。這不僅是對(duì)體育教師的要求，更是對(duì)所有任課教師的要求，“主科”教師不能無故占用學(xué)生的體育課，體育教師也不能隨意對(duì)待體育課，因?yàn)轶w育課是學(xué)生鍛煉身體的重要平臺(tái)，是屬于學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著重要意義。

2.2提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

網(wǎng)上流傳著這么一句話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？”但令人沒想到的是竟然有不少網(wǎng)友都證實(shí)了這句話的真實(shí)性，倒不是這些網(wǎng)友的數(shù)學(xué)不好，而是這些網(wǎng)友的體育老師就是他們的數(shù)學(xué)老師。在不少小學(xué)中，特別是農(nóng)村地區(qū)，教師都是“身兼多職”，他們既是語(yǔ)文老師也是美術(shù)老師，既是數(shù)學(xué)老師也是科學(xué)老師，這樣的現(xiàn)象層出不窮。正是因?yàn)檫@樣，不少學(xué)校的體育課經(jīng)常被換成其他課，還有一些體育課根本就不是體育課，而是“自由活動(dòng)”課，學(xué)生們面對(duì)這樣的體育課堂根本無法得到相應(yīng)的鍛煉。因此提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的重要措施。

2.3激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)階段的體育課主要是為了帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，因此體育課中一定不能缺失運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是也不能一味地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)很多學(xué)生來說是一件負(fù)擔(dān)很重的事情，如果整節(jié)課全是不停地做各種運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩的情緒，也會(huì)更加反感上體育課，從而影響小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

高此時(shí)教師們應(yīng)該從提高學(xué)生們?cè)隗w育課堂中的運(yùn)動(dòng)興趣入手，例如適當(dāng)?shù)貙⒂螒蚣尤塍w育課堂中，以“貼鼻子”游戲?yàn)槔?，教師可以將這個(gè)游戲進(jìn)行改良。體育課上，教師可以給游戲增加一些游戲難度，例如讓參與游戲的學(xué)生先原地自轉(zhuǎn)10圈，在失去平衡的情況下進(jìn)行“貼鼻子”。

另外，教師還可以通過設(shè)計(jì)一些比賽來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)樾W(xué)階段的孩子正處在一個(gè)比較自我的時(shí)期，他們潛意識(shí)里認(rèn)為自己是最棒的，在比賽中更容易激起學(xué)生的勝負(fù)欲，這樣的方式能有效地讓學(xué)生適應(yīng)體育課堂，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。

2.3設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)

在小學(xué)體育課堂中，體育教師也應(yīng)該提前進(jìn)行備課，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)。首先應(yīng)該明確體育課堂的目的和任務(wù)，體育課堂也應(yīng)該是有紀(jì)律、有秩序的。另外，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行考慮，例如不同的季節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，以夏天為例，有些地區(qū)夏天比較炎熱，小學(xué)生的身體抵抗力較差容易中暑，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)就應(yīng)該考慮到這些情況，適當(dāng)減少劇烈運(yùn)動(dòng)。這樣既能達(dá)到運(yùn)動(dòng)和鍛煉的目的，又能保證學(xué)生的身體健康。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育一直不被大家重視，但體育課的開展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的意義。本文針對(duì)提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率提出了四個(gè)解決方法，希望能給廣大小學(xué)體育教師們提供新的思路，共同努力為學(xué)生提供更好的教育。

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