摘 要：2020年12月18日廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺(tái)了《中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》，這意味著構(gòu)建廣西貿(mào)易自由區(qū)成為廣西區(qū)發(fā)展的首要內(nèi)容。廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出更高要求的同時(shí)也給會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要加大對(duì)教育的投入，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)要與時(shí)代發(fā)展需求緊密結(jié)合，更新人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū);農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì);會(huì)計(jì)人才;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6432（2022）04-0171-02

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.04.171

1 前言

2020年12月18日廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺(tái)了《中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》，這一方案的出臺(tái)規(guī)定了廣西省一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展方向和內(nèi)容。廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出更高的要求：要不斷提高會(huì)計(jì)人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為其提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，熟練掌握操作方法，這也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人員需要具備的基本技能;此外，為了更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，還需要會(huì)計(jì)人才有敏銳的洞察力，能夠及時(shí)把握市場(chǎng)動(dòng)向，能夠適應(yīng)各種經(jīng)濟(jì)模式，不斷提高自身創(chuàng)新能力。地方高校作為培養(yǎng)服務(wù)廣西會(huì)計(jì)人才的重要搖籃，要求地方高校緊抓廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展機(jī)遇，在重構(gòu)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，從知識(shí)維度等方面重新規(guī)劃會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，其也是教學(xué)工作的指向標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃等都會(huì)在培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，以全面匹配和服務(wù)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

2 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇——自貿(mào)區(qū)帶動(dòng)下廣西經(jīng)濟(jì)環(huán)境變革

自貿(mào)區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代背景下貿(mào)易規(guī)則和治理體系的依托，自貿(mào)區(qū)的建立和發(fā)展對(duì)提高我國(guó)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)具有重大意義。廣西自貿(mào)區(qū)建立以來(lái)，與周邊多個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)交易往來(lái)密切，經(jīng)濟(jì)收入明顯增加，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型也迎來(lái)新的機(jī)遇。

2.1 服務(wù)地方民族經(jīng)濟(jì)，廣西與東盟經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度不斷攀升

2019年8月2日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)6個(gè)新設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案的通知》正式頒布，標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)自貿(mào)區(qū)的正式建立。這也是我國(guó)大力發(fā)展中南地區(qū)經(jīng)濟(jì)意識(shí)的重要體現(xiàn)，廣西地理位置優(yōu)越，與東盟國(guó)家相鄰，海上交通發(fā)達(dá)，這些得天獨(dú)厚的條件都使得廣西成為自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的首選，廣西還起著連接海上絲綢之路與海上經(jīng)濟(jì)帶的重要作用。2020年廣西省也出臺(tái)了《促進(jìn)中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的支持政策》，確立了重點(diǎn)發(fā)展的11個(gè)產(chǎn)業(yè)，并制定了多項(xiàng)優(yōu)惠政策促進(jìn)其發(fā)展。廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)是在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立的第一個(gè)試驗(yàn)區(qū)，涵蓋范圍廣，聚焦改革優(yōu)先權(quán)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、財(cái)稅金融等方面，對(duì)高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供更廣闊的平臺(tái)與機(jī)遇。

2.2 深化供給側(cè)改革，打造“廣西經(jīng)驗(yàn)”，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)

國(guó)際陸海貿(mào)易新通道是試驗(yàn)區(qū)建立的核心內(nèi)容，這一舉措對(duì)推動(dòng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)與東盟國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，以及“一帶”與“一路”的有效銜接都具有重大影響。此外，自貿(mào)區(qū)海上交通發(fā)達(dá)，有利于促進(jìn)海灣基礎(chǔ)設(shè)施的建立，可以進(jìn)一步提高交易速度，完善交易模式，節(jié)約交易成本，加快我國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展速度，形成自身獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。自貿(mào)區(qū)的建立，突破了傳統(tǒng)機(jī)制的限制，營(yíng)造了良好的市場(chǎng)交易環(huán)境，提升了服務(wù)效率和水平，還構(gòu)建了完善的監(jiān)管體系，這些優(yōu)勢(shì)條件，吸引著大量投資者涌入自貿(mào)區(qū)，進(jìn)一步加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。

2.3 投資環(huán)境改善，外資大量涌入

國(guó)家推動(dòng)自貿(mào)區(qū)建立的主要目的是加深與其他國(guó)家的合作，不斷推廣普及貿(mào)易規(guī)則，從而提升在國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)中的地位，逐漸獲得主導(dǎo)權(quán)。通過(guò)上海貿(mào)易區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可以看出，現(xiàn)在的貿(mào)易規(guī)則已經(jīng)有了更多的意義，具有了更強(qiáng)的普適性，不僅可以在貿(mào)易領(lǐng)域使用，還可以運(yùn)用到投資領(lǐng)域當(dāng)中。所以可以看出，廣西地區(qū)建立自貿(mào)區(qū)可以推動(dòng)該地政府完善相關(guān)政策，特別是國(guó)際貿(mào)易規(guī)定與投資方面的政策。隨著廣西自貿(mào)區(qū)的深入發(fā)展，該地區(qū)出現(xiàn)了許多外資，推動(dòng)了廣西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。外資企業(yè)入駐廣西地區(qū)，所以該地區(qū)需要更多金融、貿(mào)易以及會(huì)計(jì)相關(guān)的從業(yè)人員。

3 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)——對(duì)會(huì)計(jì)人才提出更高的要求

3.1 具有國(guó)際視野的專(zhuān)業(yè)判斷能力

我國(guó)對(duì)外開(kāi)放發(fā)展越來(lái)越深入，東盟經(jīng)濟(jì)和廣西之間的聯(lián)系更加密切。在這樣的社會(huì)大環(huán)境中，更加需要培養(yǎng)有國(guó)際思維的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。傳統(tǒng)方式下培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，會(huì)計(jì)法中也明確了會(huì)計(jì)從業(yè)人員只需要做企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)工作，在處理外部工作時(shí)，只需要提供相應(yīng)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)即可。但是，現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，企業(yè)也跨入了國(guó)際市場(chǎng)，企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越國(guó)際化，所以，會(huì)計(jì)人才應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)際思維和國(guó)際視野。會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要掌握不同國(guó)家的會(huì)計(jì)規(guī)則、掌握對(duì)外貿(mào)易的準(zhǔn)則和國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展準(zhǔn)則，根據(jù)企業(yè)的需求，為對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)，而且要謹(jǐn)慎對(duì)待涉及國(guó)家利益的活動(dòng)。所以，會(huì)計(jì)人才要培養(yǎng)國(guó)際思維和宏觀視野，打破國(guó)家之間的界限，更好地為企業(yè)提供國(guó)際經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3.2 掌握適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新經(jīng)濟(jì)模式的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要領(lǐng)

廣西地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于升級(jí)優(yōu)化的階段，該地區(qū)出現(xiàn)了許多相對(duì)較新的經(jīng)濟(jì)模式，在這樣的大環(huán)境下，會(huì)計(jì)人員需要改變?cè)械墓ぷ餍问健＝鹑谏藤Q(mào)和會(huì)計(jì)之間沒(méi)有明確的界限，兩者的融合度越來(lái)越高，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了以下要求：不僅需要學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，并將這些知識(shí)融會(huì)貫通;需要有復(fù)合的知識(shí)體系，不僅要有會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)有關(guān)涉外法律、財(cái)經(jīng)外語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、電子商務(wù)以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)等各種知識(shí);需要有復(fù)合的業(yè)務(wù)能力，不僅要掌握處理業(yè)務(wù)的辦法，還要了解國(guó)際融資、信貸、國(guó)際貿(mào)易結(jié)算、外匯管理制度、外匯風(fēng)險(xiǎn)管理、外匯交易、外匯匯率以及國(guó)際收支等不同類(lèi)型的業(yè)務(wù)，需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷完善自己，擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍以及知識(shí)體系。

3.3 廣西經(jīng)濟(jì)高發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)計(jì)人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系

廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有較強(qiáng)的變動(dòng)性，這也對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，會(huì)計(jì)人才需要依據(jù)經(jīng)濟(jì)的變化不斷發(fā)展，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)如今會(huì)計(jì)從業(yè)人員掌握傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)已經(jīng)屬于基本素養(yǎng);需要根據(jù)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)變化以及國(guó)際形勢(shì)的轉(zhuǎn)變不斷培養(yǎng)自己的綜合思維和國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言溝通能力以及判斷能力，進(jìn)而更好的適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的變化;要掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、法律經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融以及管理等知識(shí);要有較強(qiáng)的職業(yè)道德感，要遵守法律法規(guī)，不能違背國(guó)家的法律，不能損害國(guó)家的利益。

4 服務(wù)廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

4.1 基于創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才分層培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)人才具有多方位的要求，創(chuàng)新能力方面，要求人才具有終身學(xué)習(xí)能力、知識(shí)遷移能力、高水平的專(zhuān)業(yè)技能、合作與決策能力、勇于發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐能力等核心競(jìng)爭(zhēng)力;創(chuàng)新知識(shí)方面，要求人才要具有多維的職業(yè)視角、淵博的綜合知識(shí)以及堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ);創(chuàng)新意識(shí)方面，要求人才具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神、健全的人格、明確的人生目標(biāo)以及極高的社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)現(xiàn)今總結(jié)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以南寧學(xué)院會(huì)審學(xué)院為例，在實(shí)施目標(biāo)設(shè)計(jì)方案時(shí)，要將培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中重視的各種素質(zhì)總結(jié)并分為三個(gè)橫向目標(biāo)，分別為職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力以及專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。從縱向的發(fā)展角度看，人不論是生理還是心理發(fā)展都是由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律，思維發(fā)展同樣如此。因此對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)也要遵循準(zhǔn)備階段到穩(wěn)定發(fā)展階段最后到成熟階段的發(fā)展規(guī)律。將其培養(yǎng)為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)型人才，使其具有良好的職業(yè)精神以及職業(yè)道德，并具有高水平的溝通合作能力。在構(gòu)建體系模塊的過(guò)程中，要通過(guò)加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系等多方面改革，全方位促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及素質(zhì)的提高。落實(shí)到實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中，建立的培養(yǎng)體系能從系統(tǒng)的角度將內(nèi)部所培養(yǎng)的各個(gè)要素之間的因果聯(lián)系刻畫(huà)清楚，同時(shí)本體系對(duì)于外部變化能夠積極響應(yīng);對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)資源庫(kù)可以將其作為已有教材的擴(kuò)充，將其作為教學(xué)實(shí)踐的新型參考，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的能力。課程體系方面，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)方法要增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范圍，同時(shí)及時(shí)響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，將學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及職業(yè)道德素質(zhì)等國(guó)家需要的人才。

4.2 以職業(yè)技能技術(shù)為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)自貿(mào)區(qū)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，課程體系要將產(chǎn)業(yè)技術(shù)以及職業(yè)技能作為主導(dǎo)進(jìn)行實(shí)際培養(yǎng)。自貿(mào)區(qū)財(cái)務(wù)人員、游學(xué)院校以及課程專(zhuān)家一同對(duì)工作任務(wù)以及必需的職業(yè)能力進(jìn)行總結(jié)歸納，建立了MELT課程體系，其將四大模塊融合到了一個(gè)平臺(tái)當(dāng)中，共計(jì)約150學(xué)分。平臺(tái)主要是指產(chǎn)教融合平臺(tái)。四大模塊指的是電子信息系統(tǒng)課程（E）、技術(shù)課程（T）、管理類(lèi)課程（M）以及語(yǔ)言類(lèi)課程（L）。課程主要安排在T模塊，比如創(chuàng)業(yè)案例課程、成本核算課程以及實(shí)訓(xùn)課程等。校內(nèi)各學(xué)院要對(duì)自行安排的游學(xué)課程做詳細(xì)規(guī)劃，把該項(xiàng)課程集中安排在學(xué)生第三或第四學(xué)期，并且需根據(jù)學(xué)院特色以及所持資源來(lái)對(duì)游學(xué)課程及時(shí)的改革創(chuàng)新，豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生參與積極性。例如，南寧學(xué)院把對(duì)人才的培養(yǎng)同自貿(mào)區(qū)的人才需求相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上對(duì)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，把教學(xué)內(nèi)容相近的課程相互融合或整合，立足于學(xué)院發(fā)展和社會(huì)需要，既精簡(jiǎn)了教學(xué)內(nèi)容，又提高了教學(xué)水平。

4.3 立足于國(guó)際化人才培養(yǎng)的視野和輸送“微經(jīng)濟(jì)”發(fā)展主力軍的使命

隨著信息化浪潮席卷全球，各行各業(yè)都開(kāi)始擁抱互聯(lián)網(wǎng)科技，作為人才培養(yǎng)基地的學(xué)校更應(yīng)如此，要把各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、人工智能等新理念、新技術(shù)搬到課堂教學(xué)上，利用共享經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)這些新興產(chǎn)業(yè)來(lái)提高人才素養(yǎng)。另外，教師們也要順應(yīng)時(shí)代要求轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師為中心的教學(xué)思維，把重點(diǎn)放到學(xué)生身上，讓學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐模擬來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在開(kāi)展會(huì)計(jì)教育的過(guò)程中，不能夠只是把理論知識(shí)教給學(xué)生而不加以實(shí)踐進(jìn)行練習(xí)，以至于把理論和實(shí)踐割裂開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)所適從。教師們要明白學(xué)校培養(yǎng)的是具備創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的人才，而不是為了造就一個(gè)又一個(gè)只會(huì)學(xué)不會(huì)用的書(shū)呆子。要解決此項(xiàng)問(wèn)題，學(xué)校的教師們可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)師們到課堂上來(lái)，用自己工作中的親身體會(huì)向?qū)W生們傳授解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)典案例來(lái)提高學(xué)生的分析能力，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才。

4.4 建立學(xué)生成長(zhǎng)助推體系，全面推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)發(fā)展

在學(xué)生創(chuàng)新能力這一方面，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對(duì)其創(chuàng)新素質(zhì)和一般素質(zhì)的培養(yǎng)，后者是學(xué)生在工作后所要必備的基本能力，同時(shí)也是構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力的前提?；谶@個(gè)原因，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了多項(xiàng)的課程培訓(xùn)，包括對(duì)學(xué)生心理健康、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力等全方位的教育，建立健全助推體系，借此促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)诠ぷ髦芯邆鋸?qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。

在學(xué)生們一年級(jí)的時(shí)候，為其安排“我的大學(xué)成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。該項(xiàng)目主要是為了拓展學(xué)生業(yè)余愛(ài)好，豐富學(xué)生課外生活，其中文娛活動(dòng)主要包括了辯論賽、舞臺(tái)劇、球類(lèi)競(jìng)技等多個(gè)校園社交團(tuán)體，讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己感興趣的社團(tuán)并參與其中;職場(chǎng)活動(dòng)主要是通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友到校內(nèi)和同學(xué)們開(kāi)展座談交流，讓學(xué)生們盡早明確個(gè)人規(guī)劃。

在學(xué)生們二年級(jí)的時(shí)候，為其安排“我的生活日志成長(zhǎng)工作坊“活動(dòng)。該活動(dòng)有課外實(shí)踐和文字匯報(bào)兩種方式。前者主要是通過(guò)邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師到校內(nèi)為學(xué)生們開(kāi)展講座的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們制定職業(yè)規(guī)劃，更好的參與到寒暑假的社會(huì)實(shí)踐之中。后者主要是利用學(xué)校定期的主題團(tuán)日或班級(jí)會(huì)議達(dá)成教育效果，通過(guò)豐富的活動(dòng)提高學(xué)生的人文情懷，推動(dòng)其多元化的發(fā)展。另外，我校還開(kāi)設(shè)了自我管理的課程，培養(yǎng)學(xué)生們的時(shí)間觀念。

在學(xué)生們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，為其安排“我的未來(lái)成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。從字面上可以看出，該活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備，為一年后的畢業(yè)打下基礎(chǔ)，主要是通過(guò)組織高屆師長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)分享或者職業(yè)技能大賽，完善學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃。

在學(xué)生們四年級(jí)的時(shí)候，為其安排“我的職業(yè)成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生們的培養(yǎng)更具有目的性和針對(duì)性，通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，加強(qiáng)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能。

根據(jù)學(xué)生們每年學(xué)習(xí)生活重點(diǎn)的不同，我校特別制定了以上四種培養(yǎng)方式，通過(guò)一步一步的推進(jìn)，潛移默化的提高學(xué)生們的職業(yè)能力，幫助每一位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能夠擁有美好的選擇。

5 研究啟示與展望

廣西自貿(mào)區(qū)的建立將會(huì)促進(jìn)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的提高，進(jìn)一步提高對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，面對(duì)社會(huì)發(fā)展需要立刻進(jìn)行改革，拋棄過(guò)去的培養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)而開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，從而滿足市場(chǎng)對(duì)于復(fù)合型人才的迫切需求?？梢钥吹?，在未來(lái)的一段時(shí)間里，研究如何培養(yǎng)復(fù)合型、多元化會(huì)計(jì)人才將會(huì)成為自貿(mào)區(qū)的新趨勢(shì)。

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[基金項(xiàng)目]2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程“服務(wù)廣西自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)背景下會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020JGB434）。

[作者簡(jiǎn)介]盧雯君（1986—），女，廣西人，講師，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專(zhuān)創(chuàng)融合。

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