摘 要：2020年12月18日廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺了《中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)建設(shè)實施方案》，這意味著構(gòu)建廣西貿(mào)易自由區(qū)成為廣西區(qū)發(fā)展的首要內(nèi)容。廣西自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)對會計人才提出更高要求的同時也給會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。要加大對教育的投入，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的會計專業(yè)人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)要與時代發(fā)展需求緊密結(jié)合，更新人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素有機融入人才培養(yǎng)全過程。

關(guān)鍵詞：廣西自貿(mào)試驗區(qū);農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟;會計人才;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F275 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）04-0171-02

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.04.171

1 前言

2020年12月18日廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺了《中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)建設(shè)實施方案》，這一方案的出臺規(guī)定了廣西省一段時期內(nèi)的發(fā)展方向和內(nèi)容。廣西自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)對會計人才提出更高的要求：要不斷提高會計人才的專業(yè)素養(yǎng)，為其提供更多的實踐機會，熟練掌握操作方法，這也是一個專業(yè)會計人員需要具備的基本技能;此外，為了更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的市場環(huán)境，還需要會計人才有敏銳的洞察力，能夠及時把握市場動向，能夠適應(yīng)各種經(jīng)濟模式，不斷提高自身創(chuàng)新能力。地方高校作為培養(yǎng)服務(wù)廣西會計人才的重要搖籃，要求地方高校緊抓廣西自貿(mào)試驗區(qū)發(fā)展機遇，在重構(gòu)會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時，從知識維度等方面重新規(guī)劃會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，其也是教學(xué)工作的指向標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)計劃等都會在培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，以全面匹配和服務(wù)自貿(mào)試驗區(qū)對會計人才的需求。

2 會計人才培養(yǎng)面臨的機遇——自貿(mào)區(qū)帶動下廣西經(jīng)濟環(huán)境變革

自貿(mào)區(qū)是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要內(nèi)容，也是新時代背景下貿(mào)易規(guī)則和治理體系的依托，自貿(mào)區(qū)的建立和發(fā)展對提高我國國際市場競爭力、適應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢具有重大意義。廣西自貿(mào)區(qū)建立以來，與周邊多個國家經(jīng)濟交易往來密切，經(jīng)濟收入明顯增加，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型也迎來新的機遇。

2.1 服務(wù)地方民族經(jīng)濟，廣西與東盟經(jīng)濟關(guān)聯(lián)度不斷攀升

2019年8月2日，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)6個新設(shè)自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案的通知》正式頒布，標(biāo)志著我國經(jīng)濟自貿(mào)區(qū)的正式建立。這也是我國大力發(fā)展中南地區(qū)經(jīng)濟意識的重要體現(xiàn)，廣西地理位置優(yōu)越，與東盟國家相鄰，海上交通發(fā)達，這些得天獨厚的條件都使得廣西成為自由貿(mào)易試驗區(qū)的首選，廣西還起著連接海上絲綢之路與海上經(jīng)濟帶的重要作用。2020年廣西省也出臺了《促進中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的支持政策》，確立了重點發(fā)展的11個產(chǎn)業(yè)，并制定了多項優(yōu)惠政策促進其發(fā)展。廣西自貿(mào)試驗區(qū)是在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立的第一個試驗區(qū)，涵蓋范圍廣，聚焦改革優(yōu)先權(quán)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、財稅金融等方面，對高校會計人才的培養(yǎng)提供更廣闊的平臺與機遇。

2.2 深化供給側(cè)改革，打造“廣西經(jīng)驗”，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級

國際陸海貿(mào)易新通道是試驗區(qū)建立的核心內(nèi)容，這一舉措對推動西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、加強與東盟國之間的經(jīng)濟文化交流，以及“一帶”與“一路”的有效銜接都具有重大影響。此外，自貿(mào)區(qū)海上交通發(fā)達，有利于促進海灣基礎(chǔ)設(shè)施的建立，可以進一步提高交易速度，完善交易模式，節(jié)約交易成本，加快我國國際貿(mào)易發(fā)展速度，形成自身獨特的競爭優(yōu)勢。自貿(mào)區(qū)的建立，突破了傳統(tǒng)機制的限制，營造了良好的市場交易環(huán)境，提升了服務(wù)效率和水平，還構(gòu)建了完善的監(jiān)管體系，這些優(yōu)勢條件，吸引著大量投資者涌入自貿(mào)區(qū)，進一步加快了經(jīng)濟發(fā)展的速度。

2.3 投資環(huán)境改善，外資大量涌入

國家推動自貿(mào)區(qū)建立的主要目的是加深與其他國家的合作，不斷推廣普及貿(mào)易規(guī)則，從而提升在國際貿(mào)易市場中的地位，逐漸獲得主導(dǎo)權(quán)。通過上海貿(mào)易區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗可以看出，現(xiàn)在的貿(mào)易規(guī)則已經(jīng)有了更多的意義，具有了更強的普適性，不僅可以在貿(mào)易領(lǐng)域使用，還可以運用到投資領(lǐng)域當(dāng)中。所以可以看出，廣西地區(qū)建立自貿(mào)區(qū)可以推動該地政府完善相關(guān)政策，特別是國際貿(mào)易規(guī)定與投資方面的政策。隨著廣西自貿(mào)區(qū)的深入發(fā)展，該地區(qū)出現(xiàn)了許多外資，推動了廣西地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。外資企業(yè)入駐廣西地區(qū)，所以該地區(qū)需要更多金融、貿(mào)易以及會計相關(guān)的從業(yè)人員。

3 會計人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)——對會計人才提出更高的要求

3.1 具有國際視野的專業(yè)判斷能力

我國對外開放發(fā)展越來越深入，東盟經(jīng)濟和廣西之間的聯(lián)系更加密切。在這樣的社會大環(huán)境中，更加需要培養(yǎng)有國際思維的會計從業(yè)人員。傳統(tǒng)方式下培養(yǎng)的會計人才有較強的專業(yè)素養(yǎng)，會計法中也明確了會計從業(yè)人員只需要做企業(yè)內(nèi)部的會計工作，在處理外部工作時，只需要提供相應(yīng)的財務(wù)數(shù)據(jù)即可。但是，現(xiàn)如今，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，企業(yè)也跨入了國際市場，企業(yè)的發(fā)展越來越國際化，所以，會計人才應(yīng)該緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)國際思維和國際視野。會計從業(yè)人員需要掌握不同國家的會計規(guī)則、掌握對外貿(mào)易的準(zhǔn)則和國際經(jīng)濟的發(fā)展準(zhǔn)則，根據(jù)企業(yè)的需求，為對外經(jīng)濟活動提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)，而且要謹慎對待涉及國家利益的活動。所以，會計人才要培養(yǎng)國際思維和宏觀視野，打破國家之間的界限，更好地為企業(yè)提供國際經(jīng)濟服務(wù)。

3.2 掌握適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新經(jīng)濟模式的會計業(yè)務(wù)要領(lǐng)

廣西地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于升級優(yōu)化的階段，該地區(qū)出現(xiàn)了許多相對較新的經(jīng)濟模式，在這樣的大環(huán)境下，會計人員需要改變原有的工作形式。金融商貿(mào)和會計之間沒有明確的界限，兩者的融合度越來越高，會計專業(yè)和其他專業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，對會計人才提出了以下要求：不僅需要學(xué)習(xí)有關(guān)會計的知識，還要學(xué)習(xí)其他的知識，并將這些知識融會貫通;需要有復(fù)合的知識體系，不僅要有會計的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)有關(guān)涉外法律、財經(jīng)外語、國際貿(mào)易、國際金融、電子商務(wù)以及國際經(jīng)濟等各種知識;需要有復(fù)合的業(yè)務(wù)能力，不僅要掌握處理業(yè)務(wù)的辦法，還要了解國際融資、信貸、國際貿(mào)易結(jié)算、外匯管理制度、外匯風(fēng)險管理、外匯交易、外匯匯率以及國際收支等不同類型的業(yè)務(wù)，需要根據(jù)時代的發(fā)展不斷完善自己，擴大自己的業(yè)務(wù)范圍以及知識體系。

3.3 廣西經(jīng)濟高發(fā)展需要創(chuàng)新會計人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系

廣西經(jīng)濟的發(fā)展有較強的變動性，這也對會計人才提出了更高的要求，會計人才需要依據(jù)經(jīng)濟的變化不斷發(fā)展，有較強的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)如今會計從業(yè)人員掌握傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)已經(jīng)屬于基本素養(yǎng);需要根據(jù)時代的經(jīng)濟變化以及國際形勢的轉(zhuǎn)變不斷培養(yǎng)自己的綜合思維和國際視野、創(chuàng)新能力、語言溝通能力以及判斷能力，進而更好的適應(yīng)時代經(jīng)濟的變化;要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、法律經(jīng)濟、貿(mào)易、金融以及管理等知識;要有較強的職業(yè)道德感，要遵守法律法規(guī)，不能違背國家的法律，不能損害國家的利益。

4 服務(wù)廣西自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

4.1 基于創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才分層培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計

自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)對于會計學(xué)人才具有多方位的要求，創(chuàng)新能力方面，要求人才具有終身學(xué)習(xí)能力、知識遷移能力、高水平的專業(yè)技能、合作與決策能力、勇于發(fā)現(xiàn)的實踐能力等核心競爭力;創(chuàng)新知識方面，要求人才要具有多維的職業(yè)視角、淵博的綜合知識以及堅實的專業(yè)基礎(chǔ);創(chuàng)新意識方面，要求人才具有嚴(yán)謹?shù)穆殬I(yè)精神、健全的人格、明確的人生目標(biāo)以及極高的社會責(zé)任感。

通過現(xiàn)今總結(jié)的培養(yǎng)經(jīng)驗，以南寧學(xué)院會審學(xué)院為例，在實施目標(biāo)設(shè)計方案時，要將培養(yǎng)過程當(dāng)中重視的各種素質(zhì)總結(jié)并分為三個橫向目標(biāo)，分別為職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)實踐能力以及專業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。從縱向的發(fā)展角度看，人不論是生理還是心理發(fā)展都是由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律，思維發(fā)展同樣如此。因此對于大學(xué)生的培養(yǎng)也要遵循準(zhǔn)備階段到穩(wěn)定發(fā)展階段最后到成熟階段的發(fā)展規(guī)律。將其培養(yǎng)為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的會計專門型人才，使其具有良好的職業(yè)精神以及職業(yè)道德，并具有高水平的溝通合作能力。在構(gòu)建體系模塊的過程中，要通過加強資源庫建設(shè)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系等多方面改革，全方位促進學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及素質(zhì)的提高。落實到實際的培養(yǎng)過程中，建立的培養(yǎng)體系能從系統(tǒng)的角度將內(nèi)部所培養(yǎng)的各個要素之間的因果聯(lián)系刻畫清楚，同時本體系對于外部變化能夠積極響應(yīng);對于教學(xué)方法以及教學(xué)資源庫可以將其作為已有教材的擴充，將其作為教學(xué)實踐的新型參考，增強人才培養(yǎng)的能力。課程體系方面，所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)方法要增強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，擴大學(xué)生的專業(yè)知識范圍，同時及時響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，將學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及職業(yè)道德素質(zhì)等國家需要的人才。

4.2 以職業(yè)技能技術(shù)為導(dǎo)向，開發(fā)課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)自貿(mào)區(qū)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，課程體系要將產(chǎn)業(yè)技術(shù)以及職業(yè)技能作為主導(dǎo)進行實際培養(yǎng)。自貿(mào)區(qū)財務(wù)人員、游學(xué)院校以及課程專家一同對工作任務(wù)以及必需的職業(yè)能力進行總結(jié)歸納，建立了MELT課程體系，其將四大模塊融合到了一個平臺當(dāng)中，共計約150學(xué)分。平臺主要是指產(chǎn)教融合平臺。四大模塊指的是電子信息系統(tǒng)課程（E）、技術(shù)課程（T）、管理類課程（M）以及語言類課程（L）。課程主要安排在T模塊，比如創(chuàng)業(yè)案例課程、成本核算課程以及實訓(xùn)課程等。校內(nèi)各學(xué)院要對自行安排的游學(xué)課程做詳細規(guī)劃，把該項課程集中安排在學(xué)生第三或第四學(xué)期，并且需根據(jù)學(xué)院特色以及所持資源來對游學(xué)課程及時的改革創(chuàng)新，豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生參與積極性。例如，南寧學(xué)院把對人才的培養(yǎng)同自貿(mào)區(qū)的人才需求相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上對課程教學(xué)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，把教學(xué)內(nèi)容相近的課程相互融合或整合，立足于學(xué)院發(fā)展和社會需要，既精簡了教學(xué)內(nèi)容，又提高了教學(xué)水平。

4.3 立足于國際化人才培養(yǎng)的視野和輸送“微經(jīng)濟”發(fā)展主力軍的使命

隨著信息化浪潮席卷全球，各行各業(yè)都開始擁抱互聯(lián)網(wǎng)科技，作為人才培養(yǎng)基地的學(xué)校更應(yīng)如此，要把各種網(wǎng)絡(luò)營銷、人工智能等新理念、新技術(shù)搬到課堂教學(xué)上，利用共享經(jīng)濟、大數(shù)據(jù)這些新興產(chǎn)業(yè)來提高人才素養(yǎng)。另外，教師們也要順應(yīng)時代要求轉(zhuǎn)變過去以教師為中心的教學(xué)思維，把重點放到學(xué)生身上，讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實踐模擬來加強對知識的理解和掌握，從而形成獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)。

在開展會計教育的過程中，不能夠只是把理論知識教給學(xué)生而不加以實踐進行練習(xí)，以至于把理論和實踐割裂開來，讓學(xué)生在畢業(yè)之后無所適從。教師們要明白學(xué)校培養(yǎng)的是具備創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的人才，而不是為了造就一個又一個只會學(xué)不會用的書呆子。要解決此項問題，學(xué)校的教師們可以邀請專業(yè)的會計師們到課堂上來，用自己工作中的親身體會向?qū)W生們傳授解決問題的經(jīng)驗，通過經(jīng)典案例來提高學(xué)生的分析能力，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的綜合型人才。

4.4 建立學(xué)生成長助推體系，全面推進職業(yè)素質(zhì)發(fā)展

在學(xué)生創(chuàng)新能力這一方面，學(xué)校重點關(guān)注對其創(chuàng)新素質(zhì)和一般素質(zhì)的培養(yǎng)，后者是學(xué)生在工作后所要必備的基本能力，同時也是構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力的前提?；谶@個原因，學(xué)校專門設(shè)立了多項的課程培訓(xùn)，包括對學(xué)生心理健康、道德品質(zhì)、專業(yè)能力等全方位的教育，建立健全助推體系，借此促進學(xué)生成長，讓學(xué)生們在工作中具備強有力的競爭力。

在學(xué)生們一年級的時候，為其安排“我的大學(xué)成長工作坊”活動。該項目主要是為了拓展學(xué)生業(yè)余愛好，豐富學(xué)生課外生活，其中文娛活動主要包括了辯論賽、舞臺劇、球類競技等多個校園社交團體，讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己感興趣的社團并參與其中;職場活動主要是通過邀請優(yōu)秀校友到校內(nèi)和同學(xué)們開展座談交流，讓學(xué)生們盡早明確個人規(guī)劃。

在學(xué)生們二年級的時候，為其安排“我的生活日志成長工作坊“活動。該活動有課外實踐和文字匯報兩種方式。前者主要是通過邀請職業(yè)規(guī)劃師到校內(nèi)為學(xué)生們開展講座的形式來實現(xiàn)，讓學(xué)生們制定職業(yè)規(guī)劃，更好的參與到寒暑假的社會實踐之中。后者主要是利用學(xué)校定期的主題團日或班級會議達成教育效果，通過豐富的活動提高學(xué)生的人文情懷，推動其多元化的發(fā)展。另外，我校還開設(shè)了自我管理的課程，培養(yǎng)學(xué)生們的時間觀念。

在學(xué)生們?nèi)昙壍臅r候，為其安排“我的未來成長工作坊”活動。從字面上可以看出，該活動的目的就是讓學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備，為一年后的畢業(yè)打下基礎(chǔ)，主要是通過組織高屆師長們的經(jīng)驗分享或者職業(yè)技能大賽，完善學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃。

在學(xué)生們四年級的時候，為其安排“我的職業(yè)成長工作坊”活動。這個時候?qū)W(xué)生們的培養(yǎng)更具有目的性和針對性，通過邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家，加強學(xué)生們的專業(yè)技能。

根據(jù)學(xué)生們每年學(xué)習(xí)生活重點的不同，我校特別制定了以上四種培養(yǎng)方式，通過一步一步的推進，潛移默化的提高學(xué)生們的職業(yè)能力，幫助每一位學(xué)生在畢業(yè)時都能夠擁有美好的選擇。

5 研究啟示與展望

廣西自貿(mào)區(qū)的建立將會促進該地區(qū)經(jīng)濟水平的提高，進一步提高對會計從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)的要求。對于高校來說，面對社會發(fā)展需要立刻進行改革，拋棄過去的培養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)而開始加強對學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，從而滿足市場對于復(fù)合型人才的迫切需求?？梢钥吹剑谖磥淼囊欢螘r間里，研究如何培養(yǎng)復(fù)合型、多元化會計人才將會成為自貿(mào)區(qū)的新趨勢。

參考文獻：

[1]劉冬.以區(qū)域經(jīng)濟社會需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].中國高等教育，2015（11）.

[2]歐陽芳.自貿(mào)區(qū)會計人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].經(jīng)貿(mào)人才戰(zhàn)略，2019（10）.

[3]安麗君.遼寧自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下會計人才需求分析[J].經(jīng)濟師，2017（8）.

[4]田園，王沁文.國際化會計本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以安徽財經(jīng)大學(xué)ACA國際證書方向班為例[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（5）.

[5]詹宏偉.我國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的成功起步、理論蘊含和現(xiàn)實啟示——兼論鄉(xiāng)村振興中的產(chǎn)權(quán)改革問題[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021（37）.

[基金項目]2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程“服務(wù)廣西自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)背景下會計學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的機制研究”（項目編號：2020JGB434）。

[作者簡介]盧雯君（1986—），女，廣西人，講師，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專創(chuàng)融合。

3809501908288