王佳慧 王樂樂

摘 要：當前，新經濟業(yè)態(tài)迅速發(fā)展，經濟結構不斷調整變化，隨之帶來的是就業(yè)形勢的復雜化。就業(yè)壓力不斷加大的情況下，社會對人才的需求缺口仍在持續(xù)擴大，靈活就業(yè)憑借著其對新經濟的高度適應性和融合性，具有較高的社會認可度。同時靈活就業(yè)以較高的效率、較低的風險與成本為越來越多的高校畢業(yè)生所青睞，此外畢業(yè)生作為知識群體，為靈活就業(yè)的實施注入了新生力量，同時靈活就業(yè)正在掀起一場就業(yè)形態(tài)多元化的浪潮。

關鍵詞：靈活就業(yè);高校畢業(yè)生;求職意愿;現(xiàn)狀研究;對策研究

本文索引：王佳慧，王樂樂.<變量 2>[J].中國商論，2022（05）：-162.

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）03（a）--03

靈活就業(yè)一般泛指在勞動期、收入報酬、職工工作場所、保險福利、勞動關系等諸多因素上，與我國建立起來的傳統(tǒng)就業(yè)模式相異而又有別于現(xiàn)代化大型工廠體系的基礎上各種新型就業(yè)方式的綜合稱謂。這一政策提出已久，近幾年在我國有著較高的社會接受度。

靈活就業(yè)是穩(wěn)就業(yè)領域的一項重大政策探索，具有良好的發(fā)展前景。國家支持靈活就業(yè)的相關舉措正在推動落實，各地政府不斷優(yōu)化當?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)環(huán)境，切實加強組織建設與政策引導。企業(yè)運用互聯(lián)網平臺，結合自身生產經營特點，推動招聘方案優(yōu)化變革。同時企業(yè)內部增設非全日制工作崗位，為廣大畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會和更加豐富的就業(yè)選擇。地方高?；陟`活就業(yè)的政策號召積極轉變就業(yè)指導方向，鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。除此之外高校也在加強配套措施的實施，推動相關課程的開設，轉變課程設置目標，將新時代的教學目標設置為培養(yǎng)多元化技能的創(chuàng)新型人才。由此，基于靈活就業(yè)背景下對高校畢業(yè)生展開求職意愿的現(xiàn)狀研究是很有必要的。

1 靈活就業(yè)政策下的背景描述

1.1 各地政府出臺實施意見，為靈活就業(yè)保駕護航

在國務院辦公廳發(fā)布支持靈活就業(yè)的相關文件后，各地政府紛紛出臺支持文件響應國家號召，為靈活就業(yè)的順利落實提供政策支持，這對高校畢業(yè)生而言是福音，畢業(yè)生可以根據(jù)優(yōu)惠政策選擇更多的靈活就業(yè)崗位，不必局限于傳統(tǒng)的就業(yè)崗位，也有利于其培養(yǎng)多元興趣愛好，在多樣化的就業(yè)選擇中挑選符合自身就業(yè)意愿與心理預期的理想崗位，有效減輕自身就業(yè)壓力。

目前各地政府正在不斷推進落實政策的實施，更多將高校畢業(yè)生納入政策支持范圍內，從資金、場地、行業(yè)技術和人員配備等方面給畢業(yè)生群體提供政策優(yōu)惠，調動其投身靈活就業(yè)大潮的主動性與積極性，推動我國穩(wěn)就業(yè)事業(yè)的順利進行。

1.2 企業(yè)改變傳統(tǒng)用工模式，增設非全日制工作崗位

隨著靈活就業(yè)觀念的普及，一些企業(yè)結合自身降本增效的需要開始改變傳統(tǒng)用工模式，增設非全日制工作崗位。非全日制工作崗位的設置為畢業(yè)生群體提供了更多的就業(yè)崗位和就業(yè)選擇，有效承接了當前急需就業(yè)的高校畢業(yè)生。另外，企業(yè)還可以根據(jù)其運營要求自行調整崗位設置及對人員的任用，從而有效控制企業(yè)的用人費率，滿足企業(yè)各個周期性、季節(jié)性的使用需要，解決了企業(yè)用工困難的問題。目前已有一些企業(yè)在增加非全日制的工作崗位等方面取得了良好效果，像支付寶、阿里巴巴這些互聯(lián)網平臺通過平臺能力和數(shù)字技術直接創(chuàng)造和拉動靈活就業(yè)，改變了傳統(tǒng)的用工模式，在助力靈活就業(yè)的過程中發(fā)揮了不容忽視的帶動作用。

1.3 畢業(yè)生靈活就業(yè)觀念不斷深化，影響其求職意愿和行為

新型就業(yè)形態(tài)層出不窮，靈活就業(yè)政策的推行環(huán)境利好。基于此靈活就業(yè)已經成為高校畢業(yè)生的重要就業(yè)形式，高校畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)有利于減輕自身就業(yè)壓力。靈活就業(yè)政策的落地生效，為高校畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)方式提供了有效保障，同時深化了高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的觀念，使其對自身和外部環(huán)境都有了更加深刻的認知，進一步明確就業(yè)意向，進而充分做好就業(yè)準備。靈活就業(yè)工作崗位的設置為畢業(yè)生提供了求職就業(yè)的緩沖期，通過豐富的工作經歷，畢業(yè)生能積累更多的技能知識，了解更多工作崗位的體系和流程，為第一職業(yè)的選擇拓寬職場人脈;同時有利于畢業(yè)生群體優(yōu)化未來職業(yè)規(guī)劃、樹立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念，從而增加求職就業(yè)的主動性和積極性。由此可見，在靈活就業(yè)的政策影響下，畢業(yè)生群體調整了自己的就業(yè)期望值，更深入地了解當下就業(yè)環(huán)境的變化。此外，在就業(yè)崗位的選擇上，越來越多的高校畢業(yè)生傾向于形式更加多元化且自主性較強的工作，例如互聯(lián)網營銷師、數(shù)字化運營師、直播銷售員等;在就業(yè)地區(qū)的選擇上，受不同城市靈活就業(yè)幫扶政策的影響，畢業(yè)生對就職所在地的選擇也有所變化。更多的畢業(yè)生選擇了人才引進政策更加成熟的武漢、南京、杭州等新一線城市求職就業(yè)?？梢姰厴I(yè)生的靈活就業(yè)觀念逐漸深化，其對于就業(yè)城市的選擇也發(fā)生了一定的變化，同時高校畢業(yè)生群體也在深入考慮用人單位的資源配置以及招聘要求對自身就業(yè)的影響。

1.4 靈活就業(yè)觀念逐漸普及，緩解社會就業(yè)壓力

隨著產業(yè)結構升級，靈活就業(yè)在“互聯(lián)網+”時代取得了長足發(fā)展。部分高校開設多元化素質課程，涉及繪畫、攝影、化妝品與健康美容以及音樂鑒賞等方面課程，引導學生發(fā)展自身興趣愛好。同時越來越多的在校生通過多元化素質課程的學習，掌握了兼職的相關技能。在“青團社”小程序上，我們發(fā)現(xiàn)不少畢業(yè)生選擇了小眾兼職，如網絡畫手、戶外攝影、美妝博主以及歌單導師等。由此可見，在靈活就業(yè)的大背景下，高校對靈活就業(yè)政策的落實情況也影響著畢業(yè)生對求職崗位的選擇，高校通過開設多元化的素質課程讓在校學生對不同專業(yè)的課程有所了解，通過一個學期的學習掌握相關知識技能，培養(yǎng)學生的興趣愛好，為其之后選擇對應的靈活就業(yè)崗位提供學習平臺和實踐機會。

2 靈活就業(yè)政策施行中現(xiàn)狀分析

2.1 相關保障體系尚未健全，個人權益難以得到保障

目前針對靈活就業(yè)的法律保障體系不夠完善，導致大學生群體對靈活就業(yè)不夠信任。相關法律規(guī)定中涉及畢業(yè)生群體保護的少之又少，導致當畢業(yè)生群體遇到工作糾紛時缺少一套完善的法律法規(guī)體系來施以保護。由于相關法律條款的不完善，使得高校畢業(yè)生群體在申請法律保護的過程中遭遇了諸多困難與阻礙，所以現(xiàn)階段大部分畢業(yè)生群體尚且不能接受靈活就業(yè)這種新型就業(yè)形式，更多地把目光聚焦在傳統(tǒng)的就業(yè)崗位上。

對于相關保障體系尚未健全、高校畢業(yè)生群體權益難以得到應有保障的問題，各地政府應予以重視，及時了解畢業(yè)生的求職難題與合理訴求，加大政策保障力度并施以援助，這不僅有利于政府樹立起良好的形象，同時也能有效減少高校畢業(yè)生群體對靈活就業(yè)的疑慮，使其樹立起對靈活就業(yè)政策的信心，更多地考慮靈活就業(yè)這種新型就業(yè)形式。

2.2 高校就業(yè)指導方向的轉變及相關課程的開設

為鼓勵部分高校畢業(yè)生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)，地方高校結合相關政策，積極調整就業(yè)指導方向，高校就業(yè)指導方向從社會安置到鼓勵創(chuàng)業(yè)，緊跟時代要求，圍繞學生需求，真正發(fā)揮就業(yè)指導服務畢業(yè)生的作用。高校也緊跟靈活就業(yè)潮流，課程設置越來越貼近市場需求。

在靈活就業(yè)政策逐漸普及的背景下，高校也在轉變對學生的就業(yè)指導方向。部分高校合理運用大數(shù)據(jù)技術，加強數(shù)據(jù)分析，結合本校實際及學生生源情況開展市場調研，收集不同行業(yè)、不同企業(yè)對人才的需求條件，通過對需求條件的整合與分析，剖析市場需求;同時開展靈活就業(yè)專題講座，邀請人力資源與社會保障廳的相關領導進行針對性講座，對靈活就業(yè)的最新政策做出相應解釋，并邀請企業(yè)管理層人員對目前企業(yè)崗位的最新資格要求進行講解。此外高校積極幫助學生了解靈活就業(yè)的政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法和途徑，助推畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)。個別高校的就業(yè)指導不再拘泥于課堂，而是組織開展企業(yè)游學活動，通過學生自愿報名、學校選拔的方式，組織學生參觀游覽不同類型企業(yè)的管理模式與生產模式，促進學生拓寬靈活就業(yè)視野，加大學生群體與地方企業(yè)的交流，形成信息共享閉環(huán)。

2.3 畢業(yè)生對靈活就業(yè)的認知程度和接納意愿不高

面對靈活就業(yè)的環(huán)境，多數(shù)高校在大學生畢業(yè)時，為提高本校就業(yè)率而讓其簽訂靈活就業(yè)協(xié)議，在日常的人才培養(yǎng)過程中對于靈活就業(yè)的宣傳力度不足，且僅有少部分高校開設了相關課程。在靈活就業(yè)的政策背景下，很少有相關高校部門運用大數(shù)據(jù)技術對靈活就業(yè)的情況進行調研，致使不少學生對靈活就業(yè)政策不太了解，對于靈活就業(yè)的概念僅僅局限于微商、兼職等方面，一些更深層次的數(shù)字化職業(yè)尚未被挖掘發(fā)現(xiàn)，因此未能使大學生形成相應的靈活就業(yè)觀念。

例如合肥市幾所高校統(tǒng)計完畢業(yè)生的靈活就業(yè)情況之后，發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)生對靈活就業(yè)政策持茫然和懷疑的態(tài)度。針對畢業(yè)生設計的調查問卷反饋結果顯示，很多畢業(yè)生對靈活就業(yè)的認知僅僅停留在字面理解程度，沒有深入了解靈活就業(yè)政策的具體內容。靈活就業(yè)政策被提出并施行后，相當比例的畢業(yè)生對該政策持觀望態(tài)度。部分高校畢業(yè)生仍以獲得更高學歷和考取公務員為第一目標，對靈活就業(yè)存在著抵觸心理，不愿意去主動爭取靈活就業(yè)的相關崗位，導致自愿失業(yè)。還有少數(shù)畢業(yè)生對靈活就業(yè)崗位的熱情程度不高，部分畢業(yè)生即使選擇了靈活就業(yè)的工作崗位，也會因面子問題而選擇隱瞞就業(yè)。調查結果顯示，當前畢業(yè)生對靈活就業(yè)的認知程度和接納程度均有待提高。

3 對策分析

在新經濟業(yè)態(tài)快速發(fā)展的今天，靈活就業(yè)適應了多層次就業(yè)的時代要求，在今后必定會有更加廣闊的發(fā)展前景。對于現(xiàn)階段靈活就業(yè)政策落實施行中存在的問題，我們應該予以高度重視并及時采取相應的對策加以解決。

（1）高校方面，應結合政策中關注的重點產業(yè)，分析相關企業(yè)的招聘計劃，總結人員的從業(yè)需求，對社會重點產業(yè)涉及的相關專業(yè)進行有側重點地教學，積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和畢業(yè)生就業(yè)指導;高校還應主動打破傳統(tǒng)就業(yè)的局限性，迎接數(shù)字經濟浪潮，培育順應時代發(fā)展潮流的大學生。不僅如此，高校還需要加快建設升學平臺，為在校生提供更多深造和交流的機會，同時開展校內優(yōu)秀畢業(yè)生考研保研以及出國留學的經驗分享會，為當期畢業(yè)生提供培訓指導，引導其作出符合自身需要的選擇，響應靈活就業(yè)政策號召，彌補在靈活就業(yè)中的指導缺口。

（2）企業(yè)方面，首先應增加靈活就業(yè)的相關崗位，完善相關崗位的職位要求與勝任素質模型，積極承接有靈活就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生群體，并為其提供對應崗位的入職培訓，同時完善對靈活就業(yè)人員的權益保護，及時了解其職位訴求以及落實工作過程中的困難并加以解決。另外，企業(yè)還應根據(jù)高校教學內容調整招聘要求，結合畢業(yè)生群體的合理訴求進行崗位調整，有效提高畢業(yè)生與工作崗位的適配度，從而滿足高校畢業(yè)生群體求職的心理預期。

（3）高校畢業(yè)生方面，應該積極轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，更多將視線轉移到靈活就業(yè)領域，培養(yǎng)靈活的就業(yè)思維，不斷更新知識儲備，在靈活就業(yè)的背景下適應“互聯(lián)網+”、大數(shù)據(jù)等網絡技術的運用。充分利用國家對靈活就業(yè)的支持措施，加快適應勞動力市場的新變化，在靈活就業(yè)的過程中實現(xiàn)自我價值。

4 結語

靈活就業(yè)政策的出臺引發(fā)了我國就業(yè)形式的嬗變，目前該政策與傳統(tǒng)的就業(yè)形式不斷碰撞融合，已經搭建起以傳統(tǒng)就業(yè)形式為主、靈活就業(yè)等多種用工形式為輔的新型就業(yè)格局，高校畢業(yè)生群體的就業(yè)選擇體系也在不斷重構。但就國內現(xiàn)狀而言，靈活就業(yè)政策的研究對象局限在失業(yè)群體，與畢業(yè)生群體的聯(lián)系較少?？v觀國內，高校在政策實施過程中的介入程度相對不足，尚未充分與企業(yè)形成合力助推高校畢業(yè)生就業(yè)。

本文研究內容致力于實地調研政策的落實情況，評估實施效果，針對有關部門在政策實施中所存在的問題提出建議。同時在靈活就業(yè)的政策背景下，深入探究高校畢業(yè)生求職意愿與行為嬗變的現(xiàn)狀，分析高校畢業(yè)生求職新動向，在此基礎上開展對策研究，為政府支持畢業(yè)生就業(yè)提供新思路，以達到緩解社會就業(yè)壓力的目的。同時為高校就業(yè)指導課程的優(yōu)化提供建議，推動高校更加注重對學生求職方向的積極引導，緊跟社會就業(yè)動態(tài)，優(yōu)化靈活就業(yè)指導課程設計，引導畢業(yè)生求職觀念的轉變，順應社會對人才的需要，規(guī)避社會信息誤導;積極搭建校企互動平臺、靈活就業(yè)經驗分享平臺等，為畢業(yè)生求職提供真實有效的信息，實現(xiàn)高校就業(yè)和企業(yè)招聘的高度融合，為提高高校就業(yè)率和就業(yè)質量提供切實可行的建議和參考。幫助畢業(yè)生培養(yǎng)靈活的就業(yè)思維，不斷更新知識儲備，幫助畢業(yè)生打破專業(yè)限制，使其擁有更多的崗位選擇，在靈活擇業(yè)的過程中促進自我價值的實現(xiàn)。此外，在靈活就業(yè)背景下開展高校畢業(yè)生求職意愿與行為嬗變的現(xiàn)狀及對策研究，為未來畢業(yè)生的求職選擇提供數(shù)據(jù)和理論參考。最終為政府扶持靈活就業(yè)政策增添信心，為企業(yè)優(yōu)化招聘方案提供相關信息，助力高校畢業(yè)生求職就業(yè)。

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