陳碧華

摘 要：體育游戲是一種可以激發(fā)學(xué)習(xí)者參與興趣的有效方法。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，在游戲中鍛煉身體，改善身心問(wèn)題，對(duì)于幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展有著積極作用。日常幼兒教學(xué)中，由于幼兒年齡小更加熱衷于游戲。因此，通過(guò)設(shè)計(jì)和組織合理的體育游戲活動(dòng)，便于幼兒集中注意力全身心投入其中，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)同時(shí)，逐步培養(yǎng)各項(xiàng)素質(zhì)能力，在實(shí)踐中創(chuàng)新，逐步養(yǎng)成良好的自我控制能力，對(duì)幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極作用。本文主要就幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行分析，探究如何有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒教育;體育游戲;創(chuàng)新能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0054-03

Cultivation of Children's Core Literacy in Sports Games

CHEN Bihua? （Jinqiao Kindergarten， Xiamen City， Fujian Province， China）

【Abstract】Sports games are an effective way to stimulate learners' interest in participating. The application of sports games in physical education， physical exercise in games， and improvement of physical and mental problems have a positive effect on the development of children's core literacy. In daily children's teaching， children are more keen on games because of their young age. Therefore， by designing and organizing reasonable sports game activities， it is convenient for children to concentrate their attention and devote themselves to them， enjoy the happiness brought by games， and gradually cultivate various qualities and abilities， innovate in practice， and gradually develop good self-control ability. ， It has a positive effect on children's follow-up learning and development. This article mainly analyzes the development of sports games in kindergartens， and explores how to effectively cultivate the core literacy of students and lay the foundation for subsequent learning and development.

【Keywords】Core literacy; Early childhood education; Sports games; Innovative ability

在實(shí)施全面健康戰(zhàn)略的背景下，結(jié)合幼兒階段教育改革要求，加強(qiáng)青少年身心健康培育，對(duì)于增強(qiáng)民族活力、生命力，提升國(guó)家綜合實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。因此，青少年身心健康教育需要從基礎(chǔ)教育階段著手，積極推動(dòng)幼兒階段的體育教育改革，遵循體育規(guī)律來(lái)創(chuàng)新教育方法，延伸拓展體育空間，通過(guò)體育游戲活動(dòng)幫助幼兒?jiǎn)⒌现腔?，開(kāi)發(fā)潛能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，為后續(xù)高層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.幼兒體育游戲活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

結(jié)合目前我國(guó)幼兒體育游戲活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，由于教師的認(rèn)知不足，對(duì)體育游戲活動(dòng)開(kāi)展重視程度不高，創(chuàng)新度不足，導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，不同程度上影響著整體的教學(xué)質(zhì)量。具體問(wèn)題如下：

（1）體育游戲活動(dòng)形式單一

幼兒體育游戲教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)各項(xiàng)素質(zhì)能力的有效方法，盡管受到了相關(guān)體育教師重點(diǎn)關(guān)注和認(rèn)可，但實(shí)際教學(xué)中所選擇的教學(xué)方法仍然有所欠缺。體育游戲活動(dòng)中，多需要進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作，包括徒手操或是慢跑來(lái)調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，避免后期體育游戲中受傷。但從實(shí)際反饋來(lái)看，多數(shù)幼兒覺(jué)得此類(lèi)行為較為單調(diào)、乏味，興趣不高，所設(shè)計(jì)的體育游戲并未真正地調(diào)動(dòng)起幼兒注意力，成為阻礙后續(xù)體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的主要因素之一。

（2）體育游戲活動(dòng)不符合幼兒教育要求

體育游戲活動(dòng)中，教師習(xí)慣沿用的慢跑活動(dòng)對(duì)參與者年齡要求較高。但是幼兒年齡普遍偏小，身體正處于發(fā)育階段，注意力容易分散，思維活躍，機(jī)械重復(fù)游戲內(nèi)容難以令幼兒長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，導(dǎo)致幼兒滋生抵觸情緒。很多幼兒教師在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)中，過(guò)分擔(dān)憂(yōu)孩子的人身安全，存在諸多顧慮，因此很少組織幼兒參與體育游戲，僅僅是帶領(lǐng)幼兒完成一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)。還有很多家長(zhǎng)也希望孩子在幼兒園少玩強(qiáng)度大的體育游戲，而應(yīng)將更多精力投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，這也極大地阻礙了幼兒體育游戲活動(dòng)開(kāi)展。因此，體育教師需要合理設(shè)置游戲內(nèi)容，使游戲契合幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升體育游戲趣味性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)。

（3）游戲內(nèi)容趣味性和針對(duì)性不強(qiáng)

幼兒園很多體育游戲活動(dòng)安排時(shí)敷衍了事，游戲內(nèi)容針對(duì)性和趣味性不強(qiáng)，一定程度上影響了體育游戲活動(dòng)的高效展開(kāi)。通過(guò)大力開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，有助于提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能得到有效強(qiáng)化。但是身體鍛煉屬于機(jī)械重復(fù)性運(yùn)動(dòng)，較為枯燥、乏味，實(shí)效性不足。因此，體育教師需要選擇多樣化的體育游戲活動(dòng)，增強(qiáng)體育游戲趣味性和娛樂(lè)性。但是部分教師卻忽視了體育游戲潛藏的教育性，開(kāi)展游戲活動(dòng)更多的是為了消除學(xué)生學(xué)習(xí)抵觸情緒，未能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性開(kāi)展和組織體育游戲活動(dòng)，甚至與學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫聯(lián)系，這不利于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）游戲材料不足

結(jié)合目前幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)幼兒園均存在游戲材料不足的情況。主要是由于越來(lái)越多家長(zhǎng)忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，所以早早的將孩子送入幼兒園，由教師看管學(xué)習(xí)，這是導(dǎo)致幼兒園生源數(shù)量增加的主要因素之一。在此情況下，部分幼兒園由于活動(dòng)器材設(shè)施不完善，具體活動(dòng)開(kāi)展中未能合理運(yùn)用活動(dòng)器材開(kāi)展體育游戲，經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)共同使用同一個(gè)場(chǎng)地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的情況。另外，幼兒在游戲過(guò)程中，將大量的時(shí)間和精力投入游戲玩耍中，因此在反復(fù)使用中不可避免地導(dǎo)致游戲器材磨損、老化。對(duì)于此類(lèi)情況，需要及時(shí)對(duì)游戲器材進(jìn)行維修和更新。但實(shí)際上，部分幼兒園由于缺少充足的資金支持，及難以時(shí)對(duì)游戲器材維修和更新，一定程度上阻礙了體育游戲活動(dòng)順利展開(kāi)，甚至嚴(yán)重威脅到幼兒人身安全。如果僅僅依靠現(xiàn)有受損器材，將會(huì)導(dǎo)致后期維修資金量進(jìn)一步增加，為幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)了更大的壓力。

（5）游戲評(píng)價(jià)機(jī)制不合理

體育游戲?qū)儆谝环N輔助教學(xué)的有效方法，教育特性不容忽視，但是由于很多幼兒園并未形成專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)制，或是評(píng)價(jià)機(jī)制不合理，所安排的體育游戲活動(dòng)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，致使學(xué)生的參與熱情不高。即便幼兒教育改革取得了可觀成果，但是對(duì)體育游戲內(nèi)涵把握不深刻，應(yīng)有效應(yīng)未能得到充分發(fā)揮，并亟待優(yōu)化完善。

2.幼兒體育游戲活動(dòng)實(shí)施路徑

針對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題，應(yīng)在前沿教育理念指導(dǎo)和支持下，積極推動(dòng)教學(xué)方法改革，尋找科學(xué)的體育游戲活動(dòng)實(shí)施路徑。通過(guò)組織合理有效的體育游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在參與多樣化的體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，切身感受游戲的娛樂(lè)性和趣味性，在參與過(guò)程中養(yǎng)成努力拼搏的好習(xí)慣。同時(shí)，還可以促進(jìn)幼兒的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。實(shí)施幼兒體育游戲活動(dòng)的具體措施如下：

（1）靈活選擇與確定體育游戲內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)要求，廣大教育工作者應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育重要性，深化體育課程改革，確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，高效開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)課程，為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容，依據(jù)不同年齡特點(diǎn)和幼兒的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)健康行為和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，在實(shí)踐鍛煉中逐步培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，在體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織前要充分調(diào)查幼兒學(xué)習(xí)需求，以及可以獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整體育游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的全面落實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合不同類(lèi)型動(dòng)作技能來(lái)豐富幼兒身心感受，發(fā)揮游戲活動(dòng)優(yōu)勢(shì)來(lái)增強(qiáng)幼兒的成就感和愉悅感，在探究、分享和交往中促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。體育游戲還可以拉近幼兒之間的關(guān)系，消除彼此之間的矛盾沖突，在合作過(guò)程中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，對(duì)于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極作用。

（2）選擇多元化體育游戲形式

為了提升體育游戲活動(dòng)成效，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，需要教師發(fā)揮自身引導(dǎo)作用和組織作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)形式。在教學(xué)理念和教學(xué)方法上，要與時(shí)俱進(jìn)，深層次挖掘幼兒潛能，開(kāi)發(fā)幼兒智慧，為幼兒身心全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在實(shí)際活動(dòng)中，要積極創(chuàng)新和探索教學(xué)模式，尋求合理方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如組織情景游戲，設(shè)計(jì)爭(zhēng)當(dāng)英勇的紅軍戰(zhàn)士游戲活動(dòng)，賦予游戲內(nèi)容趣味化、故事化，并加入音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，提升教學(xué)效果。設(shè)計(jì)越過(guò)河流、繞過(guò)敵人封鎖線(xiàn)、沖向高地等游戲活動(dòng)，通過(guò)幼兒實(shí)踐參與最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在情境中組織體育游戲，可以帶給幼兒身臨其境之感。調(diào)動(dòng)參與熱情同時(shí)，逐步培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）優(yōu)化體育游戲設(shè)計(jì)

幼兒核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，實(shí)踐能力是重中之重，同時(shí)也是幼兒得以后續(xù)持久學(xué)習(xí)和發(fā)展的首要前提。對(duì)于社會(huì)個(gè)體而言，4～5歲之間是實(shí)踐能力和創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)的重要時(shí)期，該階段的幼兒好奇心強(qiáng)烈，想法千奇百怪，而運(yùn)動(dòng)游戲則是幼兒普遍喜歡的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中更加樂(lè)于、主動(dòng)去表現(xiàn)自我，是培養(yǎng)幼兒實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效途徑。

首先，優(yōu)化設(shè)計(jì)靈活的體育游戲。提升體育游戲的靈活性，即依據(jù)不同幼兒個(gè)體實(shí)際情況，設(shè)計(jì)可以滿(mǎn)足不同個(gè)體學(xué)習(xí)需求的體育游戲。并且對(duì)于一個(gè)問(wèn)題可以觸類(lèi)旁通、舉一反三，鍛煉幼兒的發(fā)散思維和解決問(wèn)題能力。教師可以設(shè)計(jì)一物多用的體育游戲，創(chuàng)設(shè)更加開(kāi)放、自由和輕松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，勇敢地表現(xiàn)自我，將自身的想法勇敢呈現(xiàn)出來(lái)，多角度去思考和解決實(shí)際問(wèn)題。借助球、輪胎、呼啦圈和報(bào)紙等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)工具自由發(fā)揮，尋找多種玩法，并將游戲過(guò)程記錄下來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和共享，啟迪智慧，開(kāi)拓思路。教師也可以結(jié)合教學(xué)需要，組織一般性游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的參與積極性，鍛煉幼兒的身體靈敏性。如寒冷季節(jié)的體育課，或是炎熱季節(jié)體育課，由于天氣因素影響很多幼兒不愿意參與，可以選擇一般性游戲方式引入，激發(fā)幼兒的參與熱情，使其全身心投入到體育游戲中。

其次，開(kāi)發(fā)獨(dú)創(chuàng)性體育游戲。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)度創(chuàng)新體育游戲，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓思維，尋求多種方法去解決問(wèn)題，培養(yǎng)更符合社會(huì)所需要的人才。因此，教師可以設(shè)計(jì)解決問(wèn)題類(lèi)型的體育游戲，準(zhǔn)備好工具和材料。如：設(shè)計(jì)如何讓紙板箱前進(jìn)的游戲活動(dòng)，并且動(dòng)起來(lái)不會(huì)掉在地上？將這一問(wèn)題交由幼兒去分析和解決，教師提供適度指導(dǎo)，在旁記錄下幼兒的表現(xiàn)，并且在游戲過(guò)程中避免過(guò)度干預(yù)和影響幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。如果幼兒思維受限提出疑問(wèn)來(lái)啟發(fā)解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的求異思維。如：哪位同學(xué)有不同的看法？組織幼兒交流和共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒持久參與熱情同時(shí)，激勵(lì)其他幼兒全身心參與其中。

最后，精致性培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。體育游戲設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持精致性原則，即貼近實(shí)際生活，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步聯(lián)想和想象，開(kāi)發(fā)幼兒想象力，主動(dòng)去模仿某個(gè)人或演繹某個(gè)事件，以此來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力和聯(lián)想力。也可以嘗試準(zhǔn)備多種材料來(lái)豐富幼兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際生活聯(lián)想分析，養(yǎng)成良好的創(chuàng)造意識(shí)。日常生活中鼓勵(lì)幼兒多觀察實(shí)際生活和自然界的動(dòng)植物，多看多想。例如：在家中觀看《動(dòng)物世界》節(jié)目，去了解大自然的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性，積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。也可以設(shè)計(jì)“像不像”游戲活動(dòng)，幼兒去模仿自然界事物，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，幼兒學(xué)會(huì)如何更加形象的模仿和呈現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉幼兒實(shí)踐創(chuàng)新能力。

除此之外，在體育游戲設(shè)計(jì)中也要考慮幼兒自我控制能力培養(yǎng)，嘗試著將自覺(jué)性要點(diǎn)融入其中，設(shè)計(jì)有助于彰顯幼兒自覺(jué)性的體育游戲。首先制定好游戲規(guī)則，要求所有參與游戲的幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，違背規(guī)則則被淘汰，因此所有幼兒要自覺(jué)遵守規(guī)則。通過(guò)此種方式來(lái)培養(yǎng)幼兒自覺(jué)性，幼兒為了繼續(xù)玩游戲則會(huì)自覺(jué)規(guī)范自身行為舉止。也可以創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，設(shè)計(jì)有助于幼兒堅(jiān)持性能力培養(yǎng)的游戲任務(wù)，有一定難度，對(duì)于幼兒而言需要努力后方可完成任務(wù)。而在這個(gè)過(guò)程中，注重教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，即便面對(duì)困難，幼兒也要努力堅(jiān)持，不放棄，潛移默化中培養(yǎng)幼兒的毅力，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展。

綜上所述，設(shè)計(jì)和組織合理的體育游戲活動(dòng)，可以更有效激發(fā)幼兒參與熱情，在實(shí)踐中豐富經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化知識(shí)、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

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