王浩

摘要： 體育教師不僅要傳授學(xué)生體育理論知識，還要結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心需求及成長動態(tài)變化，注重體育實(shí)踐教育。足球運(yùn)動課是當(dāng)前體育運(yùn)動課堂中一個重要組成部分。為了開拓小學(xué)生的足球運(yùn)動發(fā)展空間，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，本文針對小學(xué)體育足球運(yùn)動高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育? 足球運(yùn)動? 高效課堂? 構(gòu)建探析

現(xiàn)階段我國小學(xué)足球運(yùn)動課堂教學(xué)中還存在較多問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、足球的技術(shù)難度大等問題，均影響了小學(xué)足球運(yùn)動課堂的教學(xué)效果。所以，構(gòu)建高效課堂體系對于提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、構(gòu)建小學(xué)體育足球運(yùn)動高效課堂的必要性

在小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展要求下，體育運(yùn)動教學(xué)得到了人們的普遍重視。足球運(yùn)動作為小學(xué)生全面發(fā)展的體育項目之一，能起到強(qiáng)身健體的作用。足球運(yùn)動本身的傳遞性，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過多元化足球運(yùn)動技巧的應(yīng)用，也有助于激發(fā)小學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生身心素養(yǎng)。從小學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建更高效的足球運(yùn)動課堂，對于積極探索足球運(yùn)動課堂的有效性，從而提高課堂的教學(xué)效率具有重要意義。在豐富的足球課堂內(nèi)容下，引導(dǎo)學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，也為拓展學(xué)生運(yùn)動方面的知識視野奠定基礎(chǔ)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的足球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)技能。但是，就目前來看，我國小學(xué)體育足球課堂教學(xué)中還存在很多不足。為能夠更好地滿足小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展需求，必須要構(gòu)建高效的小學(xué)體育足球課堂。

二、小學(xué)足球運(yùn)動課堂中存在的問題

（一）學(xué)生足球課堂學(xué)習(xí)積極性不高

在現(xiàn)代社會環(huán)境中，小學(xué)生自我意識得到了初步發(fā)展。很多學(xué)生對于足球運(yùn)動這門課程沒有太大興趣，導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生積極主動性不高。學(xué)生無法充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育足球運(yùn)動的目的，導(dǎo)致沒有太大的自我學(xué)習(xí)動力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，容易使得學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性。

（二）小學(xué)足球課堂教學(xué)體制不夠完善

當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠均衡，不同地區(qū)還存在較大貧富差距，不同地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與條件設(shè)施也有所不同。狹窄的場地不能有效開展足球運(yùn)動教學(xué)，合適的足球訓(xùn)練場地是足球教學(xué)的必備硬件設(shè)施。但是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，足球教育設(shè)施的建設(shè)還不夠完善。相對匱乏的體育用品、不夠正規(guī)的操場以及簡陋的教學(xué)環(huán)境等，都導(dǎo)致小學(xué)足球教學(xué)工作開展難度較大。

（三）師資團(tuán)隊力量薄弱

部分足球教師沒有經(jīng)歷過專門體育教學(xué)培訓(xùn)，無法引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識足球體育意義，使得學(xué)生不能有效汲取足球知識，同時在足球技能學(xué)習(xí)中積極性不高。還有一部分教師教學(xué)方法單一，教學(xué)理念落后，無法結(jié)合實(shí)際需求改進(jìn)自身教學(xué)模式，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量偏低。

三、如何構(gòu)建小學(xué)體育足球運(yùn)動高效課堂

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

1.采用游戲教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新鮮事物容易引起小學(xué)生的新鮮感和好奇感。在小學(xué)足球運(yùn)動課堂教學(xué)中，枯燥的踢球運(yùn)動很容易讓小學(xué)生降低甚至喪失對足球?qū)W習(xí)的熱情。在教學(xué)中應(yīng)注重營造輕松的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)換足球固有的運(yùn)動模式，以游戲足球的教學(xué)模式提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如創(chuàng)編足球訓(xùn)練舞蹈、開展足球藝術(shù)操等，將游戲與運(yùn)動結(jié)合，以趣味課堂實(shí)施足球運(yùn)動 教學(xué) 。

2.增加教學(xué)難度，提高學(xué)生求知欲望

小學(xué)階段學(xué)生身心處于發(fā)育初期，對于不明事物存在較高的挑戰(zhàn)心理。因此在教學(xué)過程中設(shè)置一些高難度教學(xué)內(nèi)容，容易激起學(xué)生的欲望，學(xué)生有了好勝心的驅(qū)動才能自主參與足球運(yùn)動的練習(xí)。例如經(jīng)典的射門練習(xí)動作，對于剛剛接觸射門這一動作的學(xué)生來說，進(jìn)球率并不是很高，教師可將難度增加到每次射門都能進(jìn)球，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐漸提高自己的射門能力，以此來體會射中帶來的成就感。不斷提高教學(xué)難度，有助于提升學(xué)生對于足球運(yùn)動學(xué)習(xí)的欲望和動力，進(jìn)而提高小學(xué)足球教學(xué)效果。

3.開發(fā)新資源，呈現(xiàn)多樣性

在教學(xué)活動與教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合下，以教學(xué)視頻為載體，以多媒體方式呈現(xiàn)多樣化教學(xué)資源，來實(shí)現(xiàn)微課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量?？梢栽诮虒W(xué)過程中采用課內(nèi)外一體化模式，大膽改革創(chuàng)新足球教育課程。課外積極組織學(xué)生成立興趣小組，參加各種運(yùn)動競賽。學(xué)生在其中不僅能掌握足球運(yùn)動的相關(guān)知識及技能，還能培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（二）進(jìn)行高效的教學(xué)指導(dǎo)

要因材施教，引入分層教學(xué)模式。學(xué)生的個人身體素質(zhì)和體育教育息息相關(guān)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體條件和需求采用不同的教學(xué)方法。例如大部分女生對于足球的認(rèn)知不太清晰，認(rèn)為這是一項男生才會參與的體育活動，從而缺乏足球參與興趣。還有一部分身體素質(zhì)及各項技術(shù)能力都較差的男生，更不愿主動積極地參與集體的足球訓(xùn)練。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)式的發(fā)展，提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)能力，將學(xué)生分為不同層次，結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等確定不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。如在“腳背外側(cè)運(yùn)球”技術(shù)中可分層制定教學(xué)內(nèi)容，第一層是鞏固運(yùn)球技術(shù)，第二層是強(qiáng)化運(yùn)球技術(shù)，第三層是熟悉運(yùn)球方法，以此來提升運(yùn)球中保護(hù)球的能力、控球能力及運(yùn)球技術(shù)。在認(rèn)知分層方面，第一層為掌握運(yùn)球方法，第二層為熟悉及運(yùn)用運(yùn)球方法，第三層為培養(yǎng)足球興趣。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行因材施教的原則至為重要。

（三）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

具備開展足球教學(xué)的必備訓(xùn)練場地才能實(shí)施一系列的足球教學(xué)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況充分利用現(xiàn)有條件，來積極開展各式各樣的足球教學(xué)。例如小片運(yùn)動區(qū)域的利用，還有室外的籃球場，也可變換形式開展網(wǎng)式足球或者三對三足球?qū)官惖取?/p>

（四）建設(shè)專業(yè)的師資團(tuán)隊

教育部門要重視足球教師隊伍的建設(shè)，在教學(xué)過程中最核心的主導(dǎo)者就是教師。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)的教師隊伍，才能使學(xué)生在體育課程中獲得更好的發(fā)展。要與時俱進(jìn)，及時優(yōu)化教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，不斷提升教師的體育專業(yè)素養(yǎng)，逐漸提高自我的運(yùn)動及組織能力。樹立健康的、積極向上的師資形象，以專業(yè)的素養(yǎng)來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對體育的認(rèn)知和興趣，使每個學(xué)生在體育足球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)不同程度的突破與創(chuàng)新，以此來有效地開展足球教育工作。只有加大力度投入足球項目，提高學(xué)生對于足球的認(rèn)知及技能，校園足球的整體水平才會不斷提升。

就目前小學(xué)足球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀而言，還需教師不斷提升自我素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方案，因地制宜地激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的自主學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘足球的魅力，提升學(xué)生潛在的興趣及熱情。同時，足球項目的實(shí)踐落實(shí)也要積極加大投入，健全足球設(shè)備以及完善的足球場地，以此不斷開拓小學(xué)生的足球運(yùn)動發(fā)展空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

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責(zé)任編輯：黃大燦

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