劉瑜 武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教育學(xué)院

在高職教育中，體育是非常重要的課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育技術(shù)，鍛煉學(xué)生的體魄，使學(xué)生擁有一個良好的身體素質(zhì)。隨著教育改革工作的不斷深化，高職體育也要完成相應(yīng)的體育教學(xué)改革工作，并將此作為最重要的教學(xué)內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，高職院校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)新媒體技術(shù)，體育教師通過利用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)工作的開展，彌補原本教學(xué)工作本身所存在的不足，對體育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，適應(yīng)時代的發(fā)展步伐，提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。下面筆者就針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、新媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中具有的意義

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高職體育教學(xué)中，能夠有效改善傳統(tǒng)體育教學(xué)所存在的不足，對于高職體育教學(xué)工作的開展具有非常重要的意義，其具體表現(xiàn)在以下三個方面。

（一）提升教學(xué)效率

從高職體育教學(xué)的具體情況來看，其所存在的問題主要表現(xiàn)為課時相對較少、教學(xué)內(nèi)容過多、教學(xué)資源較少三個方面，對相關(guān)理論知識進(jìn)行教學(xué)具有一定必要性，當(dāng)使用新媒體技術(shù)編輯相關(guān)理論知識，利用文本、圖像等講解體育知識，那么則能夠讓學(xué)生在相對較短的時間中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，并且還能夠在有限空間中容納更多數(shù)量的學(xué)生，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上能夠起到積極作用[1]。若是將新媒體技術(shù)有效應(yīng)用于實際教學(xué)中，對于改善高職當(dāng)前體育教學(xué)模式來說能夠起到積極作用，促使高職體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。在新媒體技術(shù)實際應(yīng)用過程中，需要教師對所教學(xué)的內(nèi)容不斷進(jìn)行強化，對現(xiàn)代信息技術(shù)加以掌握，充分利用信息技術(shù)完成教學(xué)工作。另外，通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠在一定程度上有效降低教師本身重復(fù)勞動的問題，讓教師能夠教授更為復(fù)雜的內(nèi)容，也可以將其當(dāng)作是主要教學(xué)手段，為教師在相關(guān)理論知識講解上起到輔助作用，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加廣泛，使得學(xué)生視野變得更為寬闊[2]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)實踐方法

從體育教學(xué)的具體情況來看，若是使用新媒體技術(shù)能夠?qū)⒃据^為復(fù)雜的體育技能變成教學(xué)視頻，也可以將職業(yè)體育教練所用的視頻訓(xùn)練內(nèi)容通過對其進(jìn)行剪輯，最終變成適合高職體育教學(xué)應(yīng)用的資源，教師在利用微課教學(xué)的形式使得體育教學(xué)工作能夠得到更加良好的開展，同時教師還可以為學(xué)生詳細(xì)講解專業(yè)動作，以便能夠有效提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的效率[3]。教師在對體育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計與編排時，通常都是難度較高的體育動作，此時利用新媒體技術(shù)對這些動作進(jìn)行重復(fù)播放或是慢放，讓學(xué)生能夠?qū)@些動作有更加清楚的了解，將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容深深掌握在內(nèi)心中，另外通過新媒體數(shù)的應(yīng)用也能夠?qū)⒏唠y度體育動作制作成短視頻，并將其上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，以便學(xué)生能夠通過使用移動終端觀看這些視頻，從而更加有效掌握此類難度過高的技術(shù)動作。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)高職體育教學(xué)的具體情況來看，最為重要的就是要提升學(xué)生在體育鍛煉上的積極性，教師既可以向?qū)W生講解體育鍛煉的意義，引起學(xué)生在體育鍛煉上的重視，使其在日常體育學(xué)習(xí)中能夠變得更加認(rèn)真[4]。還可以讓教師通過使用新媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，以便營造出具有更高趣味性的課堂，以便將學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的積極性充分激發(fā)出來。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，基本上沒有或是對新媒體技術(shù)的應(yīng)用非常少，因此將新媒體技術(shù)應(yīng)用在實際教學(xué)中，能夠引起學(xué)生們的興趣。在使用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實踐，主要通過新媒體對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)展示，并輔以教師的講解，從而給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。同時，利用相關(guān)視頻能夠?qū)Ⅲw育內(nèi)容以趣味性的形式呈現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的熱情[5]。所以，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容對新媒體技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)本身的作用，促使體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升，同時也能夠使得學(xué)生更好地完成體育學(xué)習(xí)。

二、新媒體在高職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）應(yīng)用于標(biāo)準(zhǔn)性和復(fù)雜性體育教學(xué)

在高職院校中，從事體育教學(xué)工作的教師在體育專業(yè)和所擅長的體育項目上存在差異，所以在教學(xué)中使用新媒體技術(shù)為其教學(xué)工作提供輔助性作用，而這也是當(dāng)前高職體育教學(xué)較為普遍的使用方法。高職院校在體育教學(xué)上也隨著時代的變化而發(fā)生了改變，在新出現(xiàn)的體育教學(xué)內(nèi)容上，教師并不一定能夠按照要求準(zhǔn)確作出示范動作，而且在動作美感等方面也不一定可以達(dá)到要求，所以此時教師可以使用新媒體技術(shù)，將所有相關(guān)體育動作直觀展現(xiàn)給學(xué)生，之后教師再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如此能夠獲得更為理想的教學(xué)效果[6]。例如，在對健美操動作進(jìn)行示范時，對于男性體育教師而言，合理利用新媒體技術(shù)更能夠彌補自己在教學(xué)上存在的不足，同時提升教學(xué)效率。當(dāng)高難度且較為復(fù)雜的體育動作進(jìn)行教學(xué)時，要求在做動作時不僅有非常高的難度，而且還要呈現(xiàn)出一定的美感，例如武術(shù)動作，而這則需要教師在武術(shù)上有較高造詣。但是，因為教師自身擅長項目的不同，很多教師并不能夠完成動作的示范，此時利用新媒體技術(shù)則可以有效完成教學(xué)工作，對高難度動作進(jìn)行播放，以便獲得更好的教學(xué)效果，而學(xué)生也能夠通過新媒體技術(shù)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率[7]。

（二）應(yīng)用于理論教學(xué)

在面對體育理論內(nèi)容的教學(xué)上，高職院校一般情況都是采取大課形式，將多個班級的學(xué)生集中在一起進(jìn)行教學(xué)，通過使用新媒體技術(shù)完成相關(guān)理論知識的講解。此種對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以發(fā)揮出教師自身的優(yōu)勢，同時也能夠節(jié)省師資資源，對于其他教師在其他方面的研究上創(chuàng)設(shè)空間。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于對體育發(fā)展理論知識上的教學(xué)，因為在體育教學(xué)上的內(nèi)容主要是實踐性內(nèi)容，那么對體育發(fā)展理論進(jìn)行教學(xué)便顯得非常重要，同時也要對時間進(jìn)行壓縮，利用新媒體教學(xué)的方式，除了需要在很短的時間學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，而且還可以在有限的空間中容納更多的學(xué)生，充分發(fā)揮出了新媒體技術(shù)在教學(xué)上所具有的優(yōu)勢。而將新媒體技術(shù)應(yīng)用于體育技術(shù)分析上，即便體育教師都是通過專業(yè)院校的學(xué)習(xí)，但是高職體育教學(xué)中的內(nèi)容相對來說淺顯，通常是對學(xué)生進(jìn)行十分基礎(chǔ)的培養(yǎng)[8]。所以，針對技術(shù)性方面的教學(xué)內(nèi)容，通過使用新媒體技術(shù)可以進(jìn)行深入淺出的講解，以便能夠產(chǎn)生四兩撥千斤的效果。例如，對于游泳運動身體比例或是其他方面的參數(shù)進(jìn)行對比，利用新媒體技術(shù)則能夠避免在此過程中出現(xiàn)過于枯燥的問題，也能夠?qū)O楊等游泳名將直觀呈現(xiàn)出來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳動作要領(lǐng)的同時，還可以有效了解各項游泳技術(shù)。

三、新媒體下高職體育教學(xué)改革策略

（一）開發(fā)多元化教學(xué)資源

根據(jù)高職院校以往所展開的體育教學(xué)來看，其在講解體育動作上只是通過示范與講解相結(jié)合的方式，此種方法并不適用于進(jìn)行大班教學(xué)，難以激發(fā)出廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣。通過利用新媒體本身所存在的優(yōu)勢與特點，能夠改變以往的教學(xué)方式，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上也變得更加容易。將新媒體技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中，將圖像、聲音等相結(jié)合，從視覺上給予學(xué)生更加立體化的刺激，學(xué)生通過觀看視頻也能有一個直觀的感受與了解，除了能夠讓學(xué)生對相關(guān)知識以及體育動作有更深入的了解，促使其能夠更好地完成學(xué)習(xí)，而且還能夠提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的熱情，這對于體育教學(xué)工作的開展而言具有積極作用[9]。例如，教師可以將需要講解且過于復(fù)雜的動作通過動漫的形式將其展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)動漫中的人物動作便能夠完成學(xué)習(xí)。教師也可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，為不同喜好的學(xué)生制作相應(yīng)的視頻，如此不僅能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得更加具有直觀性，而且還具有體現(xiàn)出個性化差異，做到因材施教。另外，新媒體技術(shù)的利用也對各種教學(xué)資源進(jìn)行了開發(fā)，教師根據(jù)自身需求制作出相應(yīng)的視頻教學(xué)資源，如此則使得教學(xué)資源變得更加豐富，有利于更好地開展體育教學(xué)工作。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在新時代中，高職體育教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)熟練掌握和應(yīng)用新媒體技術(shù)，使得新媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中不僅能夠發(fā)揮出其本身所具有的作用，也能夠讓教師教學(xué)體系變得更為完整。教師也要不斷對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，更新自己在教學(xué)上的理念，對于自己在教學(xué)過程中存在的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，從而提升自己在教學(xué)上的質(zhì)量和水平，認(rèn)識到新媒體技術(shù)本身在體育教學(xué)上所具有的意義，還要讓自己的教學(xué)態(tài)度變得更加端正，對于現(xiàn)代教學(xué)理念也需要不斷加強學(xué)習(xí)，以便形成正確的觀念，并且還要做到與時俱進(jìn)，能夠適應(yīng)新時代教學(xué)，提升自身的教學(xué)質(zhì)量[10]。在高職體育教學(xué)實踐中使用新媒體技術(shù)，不僅能夠改變原本的教學(xué)模式，還使得教師能夠提升自己在教學(xué)上的技能和方法，通過利用項目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等模式展開教學(xué)工作，對課堂教學(xué)方法也進(jìn)行了創(chuàng)新，根據(jù)高職學(xué)生本身所具有的特點，在對教學(xué)計劃進(jìn)行制定的過程中合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)在教學(xué)中所具有的作用，以便提升教學(xué)效率。所以，想要加強高職體育教學(xué)改革，對新媒體技術(shù)也能夠加以利用，那么就需要教師能夠先轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，樹立一個符合當(dāng)下時代的教學(xué)理念，靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，讓其在教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升，使得其在體育教學(xué)上跟上時代發(fā)展的步伐。

（三）反復(fù)播放高質(zhì)量視頻

從高職體育教學(xué)的具體開展情況來看，體育教師需要做的是先做好充足準(zhǔn)備，然后篩選和編輯能夠起到良好教學(xué)效果的視頻片段，而在此過程中則需要通過以下工作對其加以推進(jìn)。第一，教師應(yīng)當(dāng)從最近網(wǎng)上十分流行的運動視頻而加以展示，尤其是需要和體育賽事融合在一起，然后對視頻進(jìn)行反復(fù)播放，以便能夠激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的熱情，促使體育教學(xué)質(zhì)量能夠得以明顯提升。第二，對于教學(xué)過程中的體育動作如果存在一定危險性，那么也可以利用新媒體技術(shù)對視頻進(jìn)行播放，以新媒體技術(shù)下的視頻內(nèi)容為引導(dǎo)，對體育動作要點進(jìn)行分解講解，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生完成全方位技術(shù)的展示，并且還需要對較為容易發(fā)生安全事故的動作向同學(xué)進(jìn)行展示，以便能夠讓學(xué)生對此有一個清楚的認(rèn)識和了解，以便在其做相關(guān)的動作時能夠多加注意，最大程度地避免自己受傷[11]?？傮w來說，通過對高質(zhì)量教學(xué)視頻進(jìn)行反復(fù)播放能夠加深學(xué)生自身的認(rèn)識和了解，學(xué)生從中能夠完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，促使其自身體育素養(yǎng)能夠得到明顯提升。

（四）顛覆傳統(tǒng)體育教學(xué)認(rèn)知

從當(dāng)下我國高職院校所展開的體育教學(xué)工作，新媒體技術(shù)的應(yīng)用除了能夠使得教學(xué)項目視野得到拓展，也有利于教學(xué)改革工作的開展，從本質(zhì)上完成教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時通常只能夠進(jìn)行非?？菰锏闹v解，如此則導(dǎo)致教學(xué)工作欠缺趣味性，不僅不利于學(xué)生完成相關(guān)知識與內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還導(dǎo)致學(xué)生對于知識點的學(xué)習(xí)也不夠牢固，若是長期處于此種狀態(tài)下，那么將會導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)內(nèi)心產(chǎn)生恐懼感，直接影響體育教學(xué)效果。而將新媒體技術(shù)引入到體育教學(xué)實踐中，那么則能夠有效解決教學(xué)過于枯燥的問題，讓原本的理論知識變成了多元化媒體滲透，學(xué)生可以如同做游戲分析和研究體育內(nèi)容，在此種情況下將會增加學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，使得教學(xué)氛圍也變得更加輕松與和諧，學(xué)生的體育水平也能夠得到明顯的提升，并將所學(xué)習(xí)的體育知識應(yīng)用于日常生活之中，為其體育鍛煉起到良好的輔助作用[12]。

四、新媒體下高職體育教學(xué)改革實踐

在高職體育教學(xué)改革過程中，對于新媒體技術(shù)的具體應(yīng)用實踐，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（1）重復(fù)教學(xué)改革。在高職體育教學(xué)中，其中很多體育動作都需要展開多次的示范才能夠得以完成，如此需要教師能夠發(fā)揮出新媒體技術(shù)在此方面上的優(yōu)勢完成重復(fù)教學(xué)工作的。教師根據(jù)學(xué)生自身具體情況完成微課教學(xué)，對各種運動本身所存在的不足和優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)，規(guī)避在體育活動中發(fā)生的意外情況，如此一來也能夠?qū)虒W(xué)環(huán)境進(jìn)行有效改啥，并且還會為高職體育教學(xué)提供更加豐富的資源。

（2）技巧教學(xué)改革。在高職體育教學(xué)中，跳遠(yuǎn)是其中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，此項目對于學(xué)生自身所具有的跳遠(yuǎn)技巧也有著嚴(yán)格要求，在任何環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題都容易造成跳遠(yuǎn)訓(xùn)練出現(xiàn)失誤。此種環(huán)境下，教師通過對新媒體的導(dǎo)入，將體育教學(xué)中關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解析，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入挖掘，以便達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過此過程，教師可以將國內(nèi)外非常優(yōu)秀的運動員跳遠(yuǎn)視頻展現(xiàn)給學(xué)生，以便能夠?qū)W(xué)生在跳遠(yuǎn)上擁有更大的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（3）利用AR 教學(xué)。AR 是近些年所興起的新媒體技術(shù)，對于高職學(xué)生而言擁有較強吸引力。從實際教學(xué)情況來看，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，利用AR 技術(shù)鼓勵學(xué)生參與到體育活動中，通過AR 技術(shù)對學(xué)生自身所存在的不足不斷加以改善，以便能夠促使其體育素養(yǎng)得以不斷提升。

五、結(jié)語

總之，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展下，新媒體技術(shù)的誕生對于人們的工作、生活、學(xué)習(xí)都起到了非常重要的影響。從高職體育教學(xué)來看，當(dāng)下所采取的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)下時代體育教學(xué)要求，需要做出改變。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)引入新媒體技術(shù)，通過使用新媒體技術(shù)完成體育教學(xué)改革，在新媒體技術(shù)下不僅能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，而且還能夠促使教師自身教學(xué)水平得到提升，從而更高質(zhì)量地完成體育教學(xué)工作，促使學(xué)生自身體育素養(yǎng)能夠得到明顯提升。