胡杰 劉玉江 湖南人文科技學院體育學院

自1995年CBA 開賽以來，已經(jīng)過了25年，我國籃球聯(lián)賽日漸成熟與完善，在很多方面取得了很大進步，一大批籃球人才相繼涌現(xiàn)，并且在國際賽事上大放異彩。但是，隨著年齡的增長，競技狀態(tài)的下降，甚至退役，同時我國現(xiàn)如今對于青少年群體的籃球培養(yǎng)模式還處于初始階段，相應的細節(jié)并不完善，因此出現(xiàn)了各隊伍的球員實力參差不齊的情況。尤其令人惋惜和失望的事件，當屬世界級籃球大賽中中國隊的發(fā)揮，CBA 聯(lián)賽中外籍球員統(tǒng)治聯(lián)賽的現(xiàn)象。因此，要從根本上提升我國在籃球方面的實力，甚至達到世界實力榜前列，不能忽略且必須要做的工作，便是對青少年群體的籃球培養(yǎng)模式進行改進和優(yōu)化，加大功夫完善培養(yǎng)模式。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)新模式探索為研究對象展開。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。

二、研究結果與分析

（一）婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

1.管理體制

婁底地區(qū)青少年群體籃球技術培養(yǎng)工作，是由兩個主要部分組成的，分別為政府體育管理系統(tǒng)、社會體育管理系統(tǒng)，此項工作為婁底體育管理體系的組成部分之一。政府體育管理系統(tǒng)同樣由兩個主要部分構成，分別為體育管理系統(tǒng)、學校教育管理系統(tǒng)。婁底所涵蓋地區(qū)的體育局構成了體育管理系統(tǒng)，主要是負責其管理地區(qū)的運動選材、運動訓練、運動競賽，在其專門體校完成，同時又負責其升學事宜。上層管理組織是湖南省教育局，下層則是各地區(qū)、縣教育局，統(tǒng)一管理婁底地區(qū)不同中小學校內部，有關籃球人才培養(yǎng)的工作，同時還涉及人才對外輸送和管理工作。社會體育管理系統(tǒng)各項工作開展的指導和監(jiān)督工作，是由政府體育管理部分負責的，這部分系統(tǒng)主要指籃球俱樂部，以及社會中存在的民辦籃球培訓組織。綜上，婁底地區(qū)籃球人才培養(yǎng)管理組織系統(tǒng)主要由體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)組成，其整體組織結構如圖1所示。

圖1 婁底地區(qū)青少年籃球人才管理體制

2.競賽制度

現(xiàn)如今，婁底地區(qū)針對青少年群體的籃球培養(yǎng)和訓練模式有三種主要類型，分別為：一種是學校負責的校園訓練，按照教育階段的不同，可分為小學籃球興趣班——籃球特色中學——大學籃球隊的校園訓練；另一種是由體育教育系統(tǒng)負責的婁底市體育學校的系統(tǒng)訓練；還有一種是社會方面人才培養(yǎng)機構，比如籃球俱樂部、籃球訓練班等。以上提到的這三種主要類型，目的都是為了對青少年群體進行籃球培養(yǎng)，雖然組織結構不同，但是方向一致。

圖2 婁底地區(qū)青少年籃球后備人才培養(yǎng)競賽體制

為了能夠更好地發(fā)展籃球運動，在重視訓練的同時，比賽是必不可少的，這不僅能讓本就缺乏實戰(zhàn)的運動員在能力上會進一步提高，還能讓運動員相互交流和獲得更好的比賽經(jīng)驗。婁底地區(qū)舉辦了相關競技比賽，比如湖南省運會、湖南省高中聯(lián)賽，婁底地區(qū)少年組籃球賽（小籃球聯(lián)賽），采用賽會制，比賽每年一次。婁底地區(qū)各級體育局訓竟處負責各體校的優(yōu)秀運動員選材。參與學生群體均為中學生，以省市兩級和傳統(tǒng)的學校兩種比賽方式，采用循環(huán)淘汰制，比賽每年一次，除了競技目的，還有選拔優(yōu)秀籃球人才的任務。

3.物力資源配備情況分析

由表1可知，從婁底地區(qū)青少年籃球后備人才培養(yǎng)各系統(tǒng)擁有的籃球場數(shù)量來看，體育系統(tǒng)室內籃球場平均為1.72個，室外籃球場平均為1.58 個，健身房平均為1.44 個，充足的場地設施為運動員的日常訓練提供了良好的物質條件。近年來“體教結合”模式的日漸成熟，國家政府對學校也投入大量的力量，教育系統(tǒng)籃球場地設施的無論從質量還是數(shù)量上占有優(yōu)勢，室內場館的占有量平均為0.96 個，室外籃球場平均為3.68 個，健身房平均為0.92 個，但是，現(xiàn)有場地設施也只是基本能夠滿足學?；@球訓練需求，要想提高訓練效果，還需加大室內場館設施建設的投入。在對社會場地走訪調查中，發(fā)現(xiàn)各社會機構建設的球場不差于甚至優(yōu)于學校的場地設施，公共場地的數(shù)量也不差。

表1 青少年籃球訓練場地設施調查統(tǒng)計表

由表2可知，婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)的體育體系和教育體系主要由學校經(jīng)費資助和學生繳費、企業(yè)贊助等；社會系統(tǒng)除了企業(yè)贊助注冊籃球俱樂部和籃球培訓班外，也有個人承辦的私人業(yè)余培訓班，培訓資金的主要來源是學生繳費。隨著市場經(jīng)濟的擴大，青少年籃球人才的培養(yǎng)越來越與社會相關聯(lián)。婁底地區(qū)青少年籃球隊的活動經(jīng)費來源，只有引入社會力量的支持，增強自身造血功能才能改變。

表2 各籃球隊活動經(jīng)費來源

（二）國外青少年籃球人才的培養(yǎng)發(fā)展模式的啟示

在青少年籃球人才培養(yǎng)過程中，社會力量同樣重要。人才最終是要走向社會的，在社會中的生活和工作，便是社會培養(yǎng)的過程。很多國家對于社會培養(yǎng)這一方向十分重視，對此給予了充分的支持。這樣不僅能夠減輕政府的負擔，還能在培養(yǎng)過程中增添活力。我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，我們應該抓住這一時期。充分發(fā)揮社會各界的力量，借助社會力量廣泛參與，增強我國籃球人才培養(yǎng)的活力。

對于師資力量的建設，我們應該充分利用市場競爭機制，提高教練員的教學水平。積極培養(yǎng)教練員的能力，對于教練員的選拔和管理必須經(jīng)過嚴格的把關以及考核，從而保證對球隊訓練的質量，讓教練員具有憂患意識，而不是坐吃山空。

建立科學合理的競賽機制，運動員不斷地參加比賽，不僅可以檢驗出驚人的訓練效果，而且還能夠增加比賽經(jīng)驗。同時精彩籃球賽還能夠將籃球運動推廣，從而獲得更多的群眾基礎，我國政府可借助社會力量，舉行籃球競技比賽，尤其是針對青少年籃球。同時，我們也要注意建立科學的競賽體制，以此保證競賽與青少年群體的身心成長規(guī)律相符合。

（三）國內其他省市優(yōu)秀籃球人才培養(yǎng)狀況

1.上海青少年籃球人才培養(yǎng)模式

在提出體教結合以來，上海一直都是踐行者，較好地打破了教育和體育的隔閡。將體育系統(tǒng)的籃球和教育系統(tǒng)中的學業(yè)相結合，資源共享，互相擔當。各部門分工與合作，教育系統(tǒng)負責運動員招生，以及教練員選聘。體育系統(tǒng)負責運動員的訓練?；@球比賽也不再劃分，學生可以自由參加兩個系統(tǒng)的比賽，擴大了賽制結構，讓運動員得到全面的培養(yǎng)。

2.清華附中培養(yǎng)模式

近幾年，清華附中在籃球方面，屢次在全國中學生籃球聯(lián)賽獲得優(yōu)異成績。這得益于所選拔的運動員，所有參加比賽的運動員，一直都是由學校系統(tǒng)培養(yǎng)。學校與體育系統(tǒng)相輔相成，在此過程中，主體是學校，起輔導作用的是體育系統(tǒng)。在小學中積極培養(yǎng)學生的籃球興趣，從而挖掘潛在人才。到了中學階段，在著重文化教育的同時，也讓學生能夠在校內或校外俱樂部進行充足的訓練和培養(yǎng)，讓訓練與學習共同進步，實現(xiàn)科學訓練。

（四）婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)新模式的構建

1.新模式的框架

構建以培養(yǎng)文化素養(yǎng)和運動技能兼優(yōu)的全面型青少年籃球人才為目標，對婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)模式的結構進行科學的調整。顧全人才培養(yǎng)的大局，對于體育系統(tǒng)、學校教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)，加強三個系統(tǒng)之間的緊密聯(lián)系。加強溝通與合作，同時抓住社會市場發(fā)展的機遇，借助社會各方力量的優(yōu)勢，構建全方位的青少年籃球人才培養(yǎng)模式，并鼓勵籃球俱樂部走進校園，建立科學合理的競賽制度，保證社會和學校的和諧共處，緊密合作。

2.新模式的培養(yǎng)目標

新模式的目標應該是培養(yǎng)文化素質和運動技能兼優(yōu)的全面性青少年籃球人才。因此，要從運動員本身出發(fā)，充分考慮青少年的身心發(fā)展特點，圍繞青少年所處的時期來設定近期目標和培養(yǎng)措施。對于社會的不同需求，專門體育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才應該是專業(yè)技能強，能力出眾，學習能力足夠優(yōu)秀。學校教育系統(tǒng)應培養(yǎng)具有更加優(yōu)秀的文化素養(yǎng)水平和較高專業(yè)水平的青少年籃球人才。社會機構的目標不僅要培養(yǎng)學生的運動技能，也要不斷提高學生的籃球興趣和面向廣大群眾推廣籃球運動。

3.新模式的訓練體制

在新模式中，應以學校教育為主體，社會俱樂部培養(yǎng)為輔，兩者相結合。青少年籃球的信念，既具有學校的特色，又有社會的特色。同時始終貫徹體教結合模式，最終讓運動員在學校教育的大環(huán)境中快速成長。重點培養(yǎng)小學生對籃球的興趣，向廣大群眾推廣籃球運動。而對于中學生，則要通過一定方式使其獲得籃球能力的提升，同時在籃球俱樂部的輔助下，還要對籃球具有極大興趣但起步較晚的人進行訓練，避免人才流失。

4.新模式競賽體制及運行機制

新模式的競賽制度應根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點來制定，小學階段，因以培養(yǎng)學生興趣和推廣籃球運動為目的開展比賽，多以興趣比賽為主。中學階段，學生的運動技能進步，要保證每一年常規(guī)比賽的進行。讓學生得到充分的鍛煉。同時增加學生外出學習比賽的機會。

5.新模式的實施策略

新模式的構建要適應社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的需要，使青少年籃球人才培養(yǎng)過程中與社會相聯(lián)系，同時又在嚴格的監(jiān)管下進行培養(yǎng)，隨時進行調整。對一個系統(tǒng)的師資力量，要嚴格進行把關，從開始的選拔到考核，一定要做到嚴謹，各級管理對于基層人才培養(yǎng)的狀況要做到心中有數(shù)，管理者也要加強自身的學習，做到終身學習。在這個高速發(fā)展的社會中，善于抓住一切力量，為青少年籃球人才培養(yǎng)注入源源不斷的能量。

三、結論與建議

（一）結論

1.婁底地區(qū)培養(yǎng)模式為：“體教結合”模式、體校模式、籃球俱樂部模式。各類培養(yǎng)模式都存在一定差異。

2.培養(yǎng)系統(tǒng)為：體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)。三個系統(tǒng)互相對比，在師資數(shù)量和文化結構方面，體育系統(tǒng)居于末位；而在體育器械、活動經(jīng)費充裕度方面，體育系統(tǒng)則居于首位。

3.培養(yǎng)模式存在問題的方面有：管理體制、競賽制度、資源分配。

（二）建議

1.隨著社會的進步與體育的改革，人才培養(yǎng)向著社會化的方向發(fā)展，體育系統(tǒng)中針對青少年群體的培養(yǎng)模式也相應發(fā)生了改變，各部門應該轉變思想觀念，對教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)投入更多資源，給予更多支持。

2.培養(yǎng)期間應該加強對負責教育系統(tǒng)教練員的選拔、評估考核更應引起重視，增強師資力量，對于運動員的選材、培養(yǎng)，更加引起重視，資源投入方面要加大力度。保證人才培養(yǎng)的質量。

3.管理體制要確保目標一致、結構精簡、監(jiān)管到位，在對于訓練上進行科學合理指導和管理，實時監(jiān)管。在競賽體制上創(chuàng)造出層次豐富、目標指向清晰、組織科學合理的競賽環(huán)境。

4.婁底地區(qū)籃球人才各系統(tǒng)應打破狹隘、傳統(tǒng)、自閉的人才培養(yǎng)觀念，加強人力、物力、財力之間的交流，建立人才培養(yǎng)過程縱橫流暢，資源分配合理高效的聯(lián)合籃球人才培養(yǎng)模式，只有這樣，才能更好地應對當前社會背景下對人才培養(yǎng)的要求。