王旭明

眼下，不少地方正在搞熱鬧非凡的所謂整本書閱讀。我已說過多次：整本書閱讀是中小學語文教學的具體目標之一，孩子們每天上語文課、用國家審定的語文教材，學習一篇篇的課文，不就是為最終實現(xiàn)讀整本書嗎？然而，越來越多的地方和學校辦講座、搞研究和開大會，推廣所謂整本書閱讀理念、方法和策略，脫離了目前中小學語文課篇章教學、單元教學實際，孤立地談整本書閱讀。我很奇怪，那以現(xiàn)行教材為準的語文課該怎么上？語文教學界卻對此一片贊譽和默許。真的都沒了眼？

終于聽到一位上海語文老師的另一種聲音了：整本書閱讀已經(jīng)成為生意經(jīng)了，還是回到課堂吧！說得好！話雖不多，卻讓我心動。我忍不住回復：難得聽到您公開的血性男兒話語，贊！這位老師一般是很溫文爾雅并且說話留有充分余地的，他都尚且如此按捺不住了，可見這事情弄到何等荒唐的地步了！

整本書閱讀已經(jīng)成為生意經(jīng)了，這句話點透了問題實質(zhì)，原來如此?？晌覅s想說，千萬別把中小學生的語文教育當生意做，否則就是造孽。我不反對倡導整本書閱讀，但必須明確，我們說的中小學生整本書閱讀，是學生在語文課上用國家審定的教材，在一篇篇課文和一個個單元的學習基礎上的實現(xiàn)。夯實基礎，整本書閱讀的目標自然可以實現(xiàn)；基礎不牢，整本書閱讀無從說起。自然，這其中適時、適當?shù)貜娬{(diào)整本書閱讀的策略和方法，無何不可。

總之，堅決不能把整本書閱讀當生意經(jīng)，也不能因此干擾中小學語文教學。