王彥清

【摘 ?要】隨著化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)成為21世紀(jì)化學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要方向，也成為當(dāng)前高中

化學(xué)教育的重要理念。高中是化學(xué)教育的重要階段，素質(zhì)教育的推行更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，教師要注重在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)知識(shí)，在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，更好地落實(shí)教育改革目標(biāo)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。本文將首先從綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵入手，具體探究在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性，總結(jié)在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)策略，為高中化學(xué)教師的教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);綠色化學(xué);教學(xué)策略

綠色化學(xué)教育體現(xiàn)的是綠色化學(xué)思想和綠色化學(xué)教學(xué)的融合教育，高中化學(xué)教材中隱含眾多綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師要注重充分挖掘綠色化學(xué)知識(shí)，在

教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，構(gòu)建綠色化學(xué)課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識(shí)，為環(huán)境的改善和我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展事業(yè)奠定良好的教育基礎(chǔ)。

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵

綠色化學(xué)理念從根本來講，就是從節(jié)約資源和防止環(huán)境污染的觀點(diǎn)出發(fā)而建立的環(huán)境保護(hù)思想。綠色化學(xué)理念是以“整合資源、保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡”為核心的教學(xué)思想，從全新的角度構(gòu)建一個(gè)綠色化、無污染的學(xué)習(xí)環(huán)境，目的在于促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)觀念的發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的作用以及三者之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念。

二、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

一方面，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)總目標(biāo)的需要?？沙掷m(xù)發(fā)展是關(guān)于自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理論和戰(zhàn)略，“綠色”這一目標(biāo)能夠更加形象地表述出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，可為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“綠色化學(xué)”是一種在教育中滲透環(huán)境保護(hù)的教學(xué)理念，能夠幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)化學(xué)，更好地認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的思想，了解綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的可持續(xù)發(fā)展理念，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。

另一方面，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透和融合能夠改善化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”教育的重要性，新時(shí)代的教師要注重在教學(xué)中充分融入綠色化學(xué)的新觀點(diǎn)、新思想，通過對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的講解培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。教師要盡可能地抓住一切可以宣講綠色化學(xué)的機(jī)會(huì)，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)而提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教學(xué)問題淺析

（一）綠色化學(xué)理念淡薄

隨著教育的發(fā)展，綠色化學(xué)成為化學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)。目前，絕大部分教師已經(jīng)具備綠色化學(xué)教學(xué)的意識(shí)，但是并不夠強(qiáng)烈，也不知道怎么在日常的教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，這也在某種程度上影響了學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的發(fā)展。

（二）綠色化學(xué)知識(shí)表面化

為了貫徹落實(shí)綠色化學(xué)教學(xué)理念，很多高中化學(xué)教材已經(jīng)滲透了綠色化學(xué)理念，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中加入了綠色化學(xué)的內(nèi)容，但是綠色化學(xué)教學(xué)模式仍舊存在單一枯燥的問題，導(dǎo)致學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)表面化，并沒有真正理解綠色化學(xué)的內(nèi)涵，綠色化學(xué)理念難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，影響綠色化學(xué)的發(fā)展。

（三）綠色化學(xué)教育知識(shí)欠缺

當(dāng)前，很多教師在教學(xué)前的準(zhǔn)備不夠充分，沒有針對(duì)教材及教學(xué)內(nèi)容做好進(jìn)一步的知識(shí)整理，導(dǎo)致教學(xué)枯燥乏味，影響了化學(xué)教學(xué)效果。高中學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)更新奇、有趣的化學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的綠色化學(xué)知識(shí)，從學(xué)生的日常生活出發(fā)滲透綠色化學(xué)理念，更好地構(gòu)建綠色化學(xué)課堂，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。

四、綠色化學(xué)背景下高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的策略

（一）以綠色化學(xué)為指導(dǎo)，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在日常的化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要在講解化學(xué)知識(shí)時(shí)滲透綠色化學(xué)知識(shí)，也要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)作用，保證學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)綠色化學(xué)理念形成全方位的了解，做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的綠色思想，構(gòu)建綠色化學(xué)課堂。

5R原則是綠色化學(xué)的核心思想，教師要秉持5R教學(xué)原則，即減量、循環(huán)、回收、再生及拒用五個(gè)原則，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，將綠色化學(xué)理念滲透在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念及相關(guān)化學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生良好的綠色化學(xué)意識(shí)。在“優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑”的學(xué)習(xí)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水等多種材料展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，理解做饅頭的膨松劑的使用原理。但是在這一實(shí)驗(yàn)過程中，書中并沒有規(guī)定明確的用量克數(shù)，這對(duì)學(xué)生來講不好把握實(shí)驗(yàn)用量，容易造成實(shí)驗(yàn)的浪費(fèi)，所以教師可以通過規(guī)定碳酸氫鈉的用量來規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，貫徹落實(shí)5R的實(shí)驗(yàn)理念，滲透綠色化學(xué)的教學(xué)思想，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，同時(shí)節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品，做到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（二）結(jié)合高中化學(xué)教材，滲透綠色化學(xué)理念

要想滲透綠色化學(xué)思想，教師必須依托日常的化學(xué)教學(xué)，深度挖掘教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，以教材為依托滲透綠色化學(xué)理念，充分挖掘教材中的綠色化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合多元化的手段融入綠色化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建綠色化學(xué)課堂?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高中化學(xué)教育活動(dòng)中最重要、最基本的部分，占很大的比例，也是教師教學(xué)任務(wù)的主要載體，教師要向?qū)W生傳授綠色化學(xué)更是要依托于課堂教學(xué)，結(jié)合教材及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步拓展綠色化學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想和知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和了解。這就要求教師在備課過程中一定要關(guān)注綠色化學(xué)理念，吃透教材，及時(shí)把握教材中的綠色化學(xué)教育元素，更好地將相應(yīng)的綠色化學(xué)知識(shí)滲透到日常的化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合多元化的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)模式，推進(jìn)綠色化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。例如，教師在備課過程中要著重關(guān)注環(huán)保教育的素材，如環(huán)境污染、三廢、資源再生、催化劑等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生從減少用量、減少?gòu)U氣排放的角度了解循環(huán)操作、資源再生的概念，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中明確環(huán)境保護(hù)和人類社會(huì)的發(fā)展之間的矛盾，認(rèn)識(shí)到通過控制自身行為能夠有效調(diào)和二者之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，促進(jìn)社會(huì)和自然的可持續(xù)發(fā)展。

講解“空氣質(zhì)量的改善”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以向?qū)W生講解汽車尾氣對(duì)自然環(huán)境及人類身體造成的威脅，向?qū)W生展示汽車尾氣具體包含的氣體，以及這些有害氣體對(duì)環(huán)境及人類自身造成的直接危害等，讓學(xué)生明白“汽車限行”的合理性，同時(shí)向?qū)W生提出合理的環(huán)境保護(hù)建議，如提倡綠色出行的方式，建

議家長(zhǎng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，購(gòu)買清潔燃料汽車等，真正做到構(gòu)建綠色化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（三）開展綠色化學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)化學(xué)知識(shí)理解

化學(xué)課程本身就與學(xué)生的日常息息相關(guān)，教師合理為學(xué)生組織相關(guān)的課外活動(dòng)，引導(dǎo)在化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解化學(xué)知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合能力的發(fā)展。在化學(xué)活動(dòng)的展開過程中，教師可以選擇與綠色化學(xué)理念相關(guān)的活動(dòng)主題，以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)，通過舉辦具體的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā)展的重要性，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的理解。

例如，教師可以組織一場(chǎng)“綠色化學(xué)”的黑板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，這樣一方面能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的綠色化學(xué)知識(shí)，另一方面可加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)理念的宣傳，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而更好地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活滲透綠色化學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。教師也可以組織一場(chǎng)微型的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，讓學(xué)生本著“省資源、少污染、減成本”的要求，探索變廢為寶、減少污染的有效途徑。教師將綠色化學(xué)教學(xué)理念作為指導(dǎo)思想展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將預(yù)防化學(xué)污染思想滲透在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)的觀念，推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展。教師也可以組織學(xué)生開展綠色化學(xué)的知識(shí)競(jìng)賽，以競(jìng)賽的形式滲透綠色化學(xué)教育，將“綠色化學(xué)”作為知識(shí)競(jìng)賽的素材展開活動(dòng)教育，從而讓學(xué)生在競(jìng)賽中加深對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和了解。

（四）強(qiáng)調(diào)多元化教學(xué)，強(qiáng)化綠色化學(xué)意識(shí)

課堂是高中化學(xué)教學(xué)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生理解、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的重要方式。因此，為了更好地滲透綠色化學(xué)理念，構(gòu)建高效的綠色化學(xué)課堂，教師必須重視綠色化學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制定有效的教學(xué)方案，更好地將綠色化學(xué)滲透在教學(xué)中，結(jié)合多元化的教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，構(gòu)建高效的綠色化學(xué)課堂。教師要注重合理利用多元化的教學(xué)方法來提高教學(xué)的趣味性，可以在教學(xué)中運(yùn)用比較的思想讓學(xué)生在綠色化學(xué)和非綠色化學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，通過比較加深學(xué)生的理解，教師也可以在教學(xué)中借助實(shí)驗(yàn)演示或者知識(shí)辯論的形式更好地向?qū)W生傳達(dá)綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)理解綠色化學(xué)的內(nèi)涵，更好地接受綠色化學(xué)的知識(shí)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以打破傳統(tǒng)的單人或者小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，將學(xué)生分為“觀察組”和“實(shí)驗(yàn)組”，讓兩個(gè)小組的學(xué)生分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)操作，還可在觀察過程中分別對(duì)實(shí)驗(yàn)小組的操作指出錯(cuò)誤的地方以及良好的地方。比如，當(dāng)學(xué)生在做“乙醛的銀鏡反應(yīng)”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以安排一個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用稀硝酸清洗試管壁內(nèi)的產(chǎn)物，收集廢液，最后提取金屬銀。另一個(gè)小組則采用常規(guī)的方式展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察，更好地理解綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，突出“環(huán)保、綠色、循環(huán)使用”的化學(xué)理念。教師也可以借助實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳授相關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生理解綠色化學(xué)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深層次理解綠色化學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)保健康的綠色化學(xué)意識(shí)。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)的熱切需要，綠色化學(xué)越來越受到國(guó)人的重視，為了實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，更好地配合綠色化學(xué)的發(fā)展，教師必須從日常的化學(xué)教學(xué)入手，從日常的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及化學(xué)活動(dòng)等多個(gè)維度滲透綠色化學(xué)理念，始終遵循“深入淺出、循序漸進(jìn)”的原則滲透綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生初步的綠色化學(xué)理念，促

進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

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