李志剛

摘? 要? 在我國(guó)不斷開(kāi)展的基礎(chǔ)教育改革工作中，我國(guó)的教育考試不論是在制度上、觀念上還是在行為上都發(fā)生了一些變化。在改革后的體育課程影響了傳統(tǒng)的體育中考，如果依舊采用傳統(tǒng)的體育考試模式，那么體育教育改革的工作將難以推進(jìn)，新型教育無(wú)法得到考試的指導(dǎo)，導(dǎo)致影響了體育課程改革前進(jìn)的腳步。本文主要分析了當(dāng)前體育中考發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了促進(jìn)體育中考發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞? 新課程改革? 體育中考? 發(fā)展策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-047-02

一、引言

體育中考自誕生以來(lái)已經(jīng)走過(guò)幾十年的坎坷路程，每一時(shí)期的體育中考都帶有該時(shí)期的特點(diǎn)，都是結(jié)合當(dāng)時(shí)的教育方針來(lái)制定的。在國(guó)家不斷改革基礎(chǔ)教育的背景下，我國(guó)的教育考試也發(fā)生了不小的變化。由于體育課程的改革對(duì)體育中考造成了較大的沖擊，因此體育教育改革的需求依舊不能受到傳統(tǒng)體育考試模式與體育考試工作的滿足了，導(dǎo)致考試也不能將其對(duì)新型教育的指向性作用充分發(fā)揮出來(lái)，使體育課程改革前進(jìn)受阻[1]。因此，在當(dāng)前新課程改革的背景下需要提出促進(jìn)體育中考發(fā)展的策略，以此來(lái)通過(guò)建立新的考教平衡點(diǎn)來(lái)改善學(xué)校體育教育工作的開(kāi)展。

二、體育中考的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育中考需要改革具體實(shí)施措施

1.中考中考科目設(shè)置不夠均衡，需要增加分?jǐn)?shù)權(quán)重。從目前體育中考的實(shí)施方案中可以看出，體育科目的分值權(quán)重較低。如果將體育中考也作為衡量學(xué)生素質(zhì)中的一項(xiàng)科目考試，那么體育中考與其他科目之間就存在不均衡的關(guān)系，學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)發(fā)展的全面性無(wú)法得到保證。在不均衡的體育中考與其他科目考試中，學(xué)校將不會(huì)對(duì)體育中考給予充分重視，學(xué)校將會(huì)更加關(guān)注于分?jǐn)?shù)權(quán)重較高的其他中考科目。并且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)重視體育教學(xué)，導(dǎo)致體育教師不會(huì)積極面對(duì)教學(xué)工作，更談不上認(rèn)真準(zhǔn)備體育中考了。同時(shí)，大部分學(xué)生也只會(huì)在其他中考科目上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力，對(duì)體育中考以隨便、潦草的態(tài)度來(lái)應(yīng)付。在這種情況下，將會(huì)無(wú)法達(dá)到利用體育中考來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生健康素質(zhì)的教育目的，因此非常有必要加大體育分?jǐn)?shù)在中考成績(jī)中的比重。

2.影響體育課程改革深入開(kāi)展，需完善項(xiàng)目設(shè)置。體育中考是檢驗(yàn)素質(zhì)人才的一項(xiàng)重要手段，因此必須要將體育課程改革的方向很好體現(xiàn)出來(lái)，這樣才有利于體育課程改革的發(fā)展。然而，現(xiàn)階段在設(shè)置體育中考項(xiàng)目以及內(nèi)容選擇中對(duì)新課程的發(fā)展空間造成了限制，導(dǎo)致體育課程改革的進(jìn)一步深化受到影響[2]。一是體育中考考試內(nèi)容不夠豐富，體育考試項(xiàng)目只要以運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)為主，導(dǎo)致不僅不能充分促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性，同時(shí)又使學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)以及實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)受到了限制;二是考試項(xiàng)目的設(shè)置沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的興趣，不利于滲透新課程理念，目前大多數(shù)地區(qū)所制定的體育中考項(xiàng)目不能使學(xué)生的需求得到滿足，與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣相背離，學(xué)生在這樣的環(huán)境中無(wú)法提升自己學(xué)習(xí)體育課程的積極性，甚至還會(huì)討厭體育中考，影響學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí)，不利于學(xué)生自身的發(fā)展。

3.體育中考分值結(jié)構(gòu)單一，需完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在單一的體育中考分值結(jié)構(gòu)中，不利于評(píng)定健康人才。目前大部分都是將體育考試中的最后一次成績(jī)認(rèn)定為體育中考成績(jī)，而忽略了體育學(xué)習(xí)時(shí)的平時(shí)成績(jī)。這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)平常體育教學(xué)造成影響，這種分值結(jié)構(gòu)會(huì)導(dǎo)致學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生產(chǎn)生“放輕教學(xué)，看重考試”的心理，造成學(xué)校不重視體育教學(xué)管理，教師應(yīng)付體育教學(xué)，家長(zhǎng)與學(xué)生不關(guān)心體育活動(dòng)與體育學(xué)習(xí)的結(jié)果。并且，體育中考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，大部分地區(qū)僅僅只是按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)，這種考試評(píng)價(jià)制度不能很好的滿足素質(zhì)教育的要求，導(dǎo)致學(xué)生全面健康的發(fā)展無(wú)法在體育中考評(píng)價(jià)中得到體現(xiàn)，因此需要將健康素質(zhì)當(dāng)作是衡量考試成績(jī)的重要指標(biāo)。在課程改革背景下，體育中考需要秉承“健康第一”的指導(dǎo)思想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使通過(guò)培養(yǎng)學(xué)的終身體育意識(shí)進(jìn)而讓學(xué)生得到健康成長(zhǎng)。同時(shí)還需要關(guān)注學(xué)生不同個(gè)體之間的差異性，讓不同學(xué)生的需求得到滿足，使學(xué)生在體育考試中都能有所收獲。因此，在體育中考中需要對(duì)學(xué)生健康相關(guān)的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)引起重視，使體育中考的評(píng)價(jià)制度得到進(jìn)一步的完善。

4.體育中考還存在舞弊現(xiàn)象，需加強(qiáng)考務(wù)工作。目前從大部分地區(qū)實(shí)施體育中考的方案中可以看出，體育中考的實(shí)施方案對(duì)考風(fēng)及考試紀(jì)律都做出了嚴(yán)肅且嚴(yán)格的要求。但從體育中考所實(shí)施的有效措施中來(lái)看，依舊有不少體育教師提出想要使體育中考得到有效實(shí)施的途徑就是杜絕出現(xiàn)體育考試舞弊的現(xiàn)象。這也充分說(shuō)明了目前在體育中考中仍舊存在舞弊的現(xiàn)象。在體育中考中所出現(xiàn)的舞弊等腐敗行為，對(duì)體育考試的公平性及公正性造成了嚴(yán)重的影響。想要使考試更加公平與公正，那么有必要讓考試受到法律的保護(hù)。國(guó)家教育部門(mén)所出臺(tái)的《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》中，就對(duì)國(guó)家教育考試中的一些違規(guī)行為進(jìn)行了認(rèn)定，并提出了處理方案，以此來(lái)維護(hù)國(guó)家教育考試的公平性與公正性，同時(shí)制定的該處理辦法還保障了考試工作人員以及考生的合法權(quán)益。在《辦法》中的第三十三條就明確提出：“可以按照本方法執(zhí)行非全日制攻讀碩士學(xué)位全國(guó)考試、中國(guó)人民解放軍高等教育自學(xué)考試及其他各級(jí)各類(lèi)教育考試的違規(guī)處理?！盵3]由此可見(jiàn)，捍衛(wèi)考試公平與公正的最有效的途徑是法律。

（二）學(xué)校體育需要明確體育中考的角色定位

1.體育中考思想工作的開(kāi)展不夠，學(xué)校師生未清楚認(rèn)識(shí)體育中考。首先，教師未能清楚認(rèn)識(shí)到體育中考的重要性，導(dǎo)致學(xué)校開(kāi)展體育教育工作受阻。一些教師由于不清楚實(shí)施體育中考的目的，導(dǎo)致自己不知道應(yīng)該如何合理定位自己在體育中考中所扮演的角色，以至于影響了體育中考工作的開(kāi)展，同時(shí)教師不明白體育中考與體育教學(xué)之間所存在的關(guān)系，大部分教師以體育中考的要求來(lái)開(kāi)展體育教育工作，導(dǎo)致體育教學(xué)受到嚴(yán)重影響，并且教師更不知道應(yīng)該如何幫助學(xué)生利用正確的方法應(yīng)對(duì)考試，使學(xué)生在錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法下違背了體育中考的初衷。其次，學(xué)生也未能充分認(rèn)識(shí)體育中考，導(dǎo)致既耽誤了學(xué)習(xí)又耽誤了考試。大部分初中生不清楚實(shí)施體育中考的目的，因此他們?cè)诿鎸?duì)考試時(shí)通常持冷漠的態(tài)度，學(xué)生在參與體育考試時(shí)往往處于被動(dòng)的一方，導(dǎo)致影響了學(xué)生在體育中考中的表現(xiàn)，并且大部分學(xué)生同樣認(rèn)為體育教學(xué)工作需要圍繞體育考試來(lái)開(kāi)展，在這種思想下，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)而影響了學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校體育教學(xué)欠缺能力導(dǎo)致體育中考改革受阻。學(xué)生在現(xiàn)階段對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)需求不再只是簡(jiǎn)單跑、跳，學(xué)生對(duì)體育的需求早已不能在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目教學(xué)中得到滿足。學(xué)生在廣泛的體育愛(ài)好下所選擇的考試項(xiàng)目也比較分散，但目前教師的教學(xué)卻依舊還是以體操、田徑、籃球等常規(guī)項(xiàng)目為主[4]。多元化的社會(huì)也決定了體育中考需要在考核學(xué)生時(shí)更加全面，其中包括了體育中考中為學(xué)生設(shè)置他們感興趣的體育項(xiàng)目。新課程改革背景下，體育中考中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，學(xué)校體育教學(xué)亦應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣，教師需要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)為體育中考項(xiàng)目的改革提供基礎(chǔ)。

3.課外活動(dòng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，影響體育中考改革實(shí)施效果。體育中考鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極參與體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身體質(zhì)。但目前大部分中學(xué)生依舊很少參與體育活動(dòng)。大部分教師對(duì)學(xué)生體育鍛煉的情況不關(guān)注，也不重視學(xué)生是否參與體育鍛煉。教師本身在實(shí)施體育中考中扮演這非常重要的多種角色，因此教師需要加深對(duì)體育鍛煉的重視程度，這樣才能扮演好學(xué)生參與體育鍛煉過(guò)程中的各種角色，使體育中考改革取得實(shí)質(zhì)性的效果。

三、新課改背景下體育中考發(fā)展的對(duì)策

為了能夠促進(jìn)新課程改革下體育中考順利、有效的進(jìn)行，針對(duì)目前體育中考實(shí)施方案以及不足之處，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：一是鞏固中考中體育考試的地位，增加體育科目的分?jǐn)?shù)權(quán)重，如將體育中考成績(jī)以實(shí)分制計(jì)入中考總成績(jī)、增加中考成績(jī)中體育成績(jī)的比重等;二是不斷開(kāi)發(fā)考試項(xiàng)目，將其引導(dǎo)教學(xué)的作用有效發(fā)揮出來(lái)，如可以設(shè)立學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，同時(shí)豐富考試內(nèi)容，是體育中考帶動(dòng)體育教學(xué)的改革;三是完善對(duì)學(xué)生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視健康素質(zhì)方面的評(píng)價(jià);四是加大對(duì)考試舞弊等違規(guī)行為的懲罰力度，增加相關(guān)執(zhí)法人員維持體育中考考場(chǎng)的秩序，增加對(duì)考試的監(jiān)督力度;五是使學(xué)校師生的體育中考產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，體育中考的實(shí)施效度受到學(xué)生與教師對(duì)其正確認(rèn)識(shí)的有效，因此學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)辦講座或會(huì)議的方式讓師生能夠?qū)w育考試中的精神進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時(shí)明確實(shí)施體育中考的目的，使師生能夠提升對(duì)體育中考的認(rèn)識(shí);六是提升學(xué)校開(kāi)展體育項(xiàng)目教學(xué)的能力，加強(qiáng)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，結(jié)合學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目設(shè)置考試內(nèi)容，將體育教學(xué)與考試同學(xué)生的興趣相結(jié)合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)積極鍛煉獲得健康體質(zhì);七是在體育中考之前，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生需要通過(guò)以教育行政部門(mén)為主、媒體曝光為輔的渠道掌握體育考試實(shí)施方案，積極準(zhǔn)備體育考試;八是為了使學(xué)生的體育中考成績(jī)真實(shí)可靠，需要及時(shí)備份學(xué)生平時(shí)的體育成績(jī)，并將平時(shí)成績(jī)送至教育局保管，方便進(jìn)行教育監(jiān)督。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新課程改革為發(fā)展體育中考帶來(lái)了前所未有的契機(jī)。通過(guò)系統(tǒng)分析當(dāng)前體育中考的基本現(xiàn)狀以及影響體育中考開(kāi)展的影響因素不僅有利于提高中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，還有利于推動(dòng)相關(guān)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

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