田鴻博

摘? 要? 北京體育大學(xué)教育學(xué)院從2007年起開(kāi)設(shè)首個(gè)體育養(yǎng)生專項(xiàng)班，至今已走過(guò)了十三年的歷程，培養(yǎng)出四屆畢業(yè)生。他們的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展既體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平，也反映出體育養(yǎng)生方向的市場(chǎng)前景和需求。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)北京體育大學(xué)教育學(xué)院2008、2012、2013、2014級(jí)體育養(yǎng)生專項(xiàng)班學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查與分析，得出如下結(jié)論：（1）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生所從事工作大多與體育養(yǎng)生無(wú)關(guān);（2）體育養(yǎng)生當(dāng)前還不為大眾所熟知，亟需做出改變，走進(jìn)大眾視野，在全民健身的潮流下，抓住契機(jī)，做好宣傳;（3）北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)當(dāng)前的課程設(shè)置不能滿足學(xué)生就業(yè)需求;（4）學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中要注重加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力，提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立就業(yè)信心;（5）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，完善培養(yǎng)模式，完善專業(yè)課程設(shè)置，為社會(huì)輸送更高質(zhì)量的人才。

關(guān)鍵詞? 北京體育大學(xué)? 養(yǎng)生專項(xiàng)? 學(xué)生? 就業(yè)? 調(diào)查

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-013-02

一、選題依據(jù)

近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。愈加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，已成為我國(guó)高度關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題?！豆饷魅?qǐng)?bào)》發(fā)文稱，2020年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)874萬(wàn)人，同比增加四十萬(wàn)人。估計(jì)今年上半年就業(yè)形勢(shì)將更加復(fù)雜嚴(yán)峻。積極應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境變化，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是政府、學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人都十分關(guān)注的問(wèn)題，需要各自承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，攜手面對(duì)。作為北京體育大學(xué)的王牌專業(yè)——體育教育專業(yè)，更應(yīng)該努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育教育專業(yè)人才，不斷提升北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)在社會(huì)上的影響力。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)就業(yè)情況。

2.研究方法。文獻(xiàn)資料法：通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文期刊服務(wù)平臺(tái)和百鏈云圖書(shū)館主題為“就業(yè)情況”“就業(yè)調(diào)查”“體育教育”“體育養(yǎng)生”“課程改革”“專業(yè)建設(shè)”的近十年期刊文獻(xiàn)和博碩士論文，經(jīng)篩選得到與本研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)十二篇。

三、結(jié)果與分析

（一）北京體育大學(xué)教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生就業(yè)情況

1.北京體育大學(xué)教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生工作內(nèi)容。我校教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生中有87.88%的人從事的工作與養(yǎng)生無(wú)關(guān)，只有12.12%的人從事的工作與養(yǎng)生有關(guān)。這表明體育養(yǎng)生專項(xiàng)學(xué)生想要從事對(duì)口工作，也存在一定難度。這和體育養(yǎng)生當(dāng)前的發(fā)展，社會(huì)的需求有關(guān)。

在所從事的工作中，我校教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生有48.48%的人從事中小學(xué)體育教師工作，有6.06%的人從事高校體育教師工作，6.06%人為研究生，從事體育行政管理工作、警察、部隊(duì)、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的分別占3.03%。作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，大部分的畢業(yè)生選擇去做老師，這基本上符合學(xué)校的培養(yǎng)方案。

2.北京體育大學(xué)教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生薪資水平。BOSS直聘發(fā)表的《2019應(yīng)屆生求職趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2019年大學(xué)生平均薪資為5610元，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)2019年勞動(dòng)者平均薪資為4350元。畢業(yè)生薪資在3000～5000、5000～8000的區(qū)間內(nèi)，各占30.3%，薪資水平在3000以下的占9.09%，8000～10000的占18.18%，在10000～15000萬(wàn)之間的占9.09%，在2萬(wàn)以上的占3.03%。薪資水平在5000元以上的人占60.6%，有超過(guò)一半以上的人達(dá)到大學(xué)生平均薪資水平。由于大家的工作地點(diǎn)不同，在一線城市和省會(huì)城市的畢業(yè)生的薪資相對(duì)較高一些，作為高校體育教師工資要比中小學(xué)教師高一些。

3.北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生工作滿意度。我校教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生對(duì)自己的工作的滿意度總體較高，對(duì)自己工作非常滿意的有9.09%，較滿意的有60.61%，一般的有27.27%，不滿意的為0，很不滿意的有3.03%?？傮w來(lái)說(shuō)，體育養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生對(duì)工作滿意度較高。作為教師的畢業(yè)生認(rèn)為，他們的工作時(shí)間固定、工作量不大、休息時(shí)間充足、薪資足夠生活，對(duì)工作滿意度還是很高的。像警察、部隊(duì)人員等，同樣也是。一些在公司工作的畢業(yè)生覺(jué)得工作相對(duì)來(lái)說(shuō)不是那么自由，所以滿意度不是太高。

（二）北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)影響因素

1.關(guān)于體育養(yǎng)生專項(xiàng)就業(yè)難度的調(diào)查。認(rèn)為體育養(yǎng)生專項(xiàng)就業(yè)很容易的學(xué)生僅占3.03%，認(rèn)為就業(yè)一般的學(xué)生占27.27%，認(rèn)為就業(yè)較難的占51.52%，認(rèn)為就業(yè)很難的占18.18%。總體來(lái)看，大部分畢業(yè)生認(rèn)為體育養(yǎng)生專項(xiàng)就業(yè)難度大。這與目前體育養(yǎng)生的宣傳較少，大部分群眾對(duì)于體育養(yǎng)生的認(rèn)知較少有關(guān)。我們應(yīng)該利用體育養(yǎng)生目前所具有的優(yōu)勢(shì)，降低就業(yè)難度。體育養(yǎng)生老少皆宜，隨著中國(guó)逐漸步入老齡化社會(huì)，大批的老年人需要加強(qiáng)身體的鍛煉，選擇體育養(yǎng)生再合適不過(guò)了。國(guó)家也在大力推廣體育養(yǎng)生項(xiàng)目，作為體育養(yǎng)生專項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)以此為契機(jī)，提高自身實(shí)力。學(xué)以致用，為大眾的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.造成體育養(yǎng)生專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)難度大的原因。我校教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)難度大的原因主要有對(duì)口崗位少、就業(yè)面窄、人們不了解體育養(yǎng)生項(xiàng)目、自身學(xué)藝不精，分別占75.76%、63.63%、60.61%、54.55%，還有24.24%的人認(rèn)為課程設(shè)置不合理無(wú)法滿足就業(yè)需求、專業(yè)本身內(nèi)容不夠?qū)嵱靡彩菍?dǎo)致就業(yè)困難的原因，還有9.09%的人選擇其他原因。因此我們要從多方面出發(fā)，既要關(guān)注體育養(yǎng)生本身發(fā)展，也要結(jié)合實(shí)際情況提升自身實(shí)力，來(lái)共同面對(duì)就業(yè)困難。

（三）以就業(yè)促進(jìn)為導(dǎo)向的北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專業(yè)發(fā)展對(duì)策

1.優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。在當(dāng)前的體育養(yǎng)生課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們主要是對(duì)健身氣功和養(yǎng)生功法的練習(xí)，這樣的課程設(shè)置不免有些單一。太極拳、柔力球、武術(shù)套路這些中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和體育養(yǎng)生之間也具有一定的聯(lián)系，通過(guò)習(xí)練能更好的促進(jìn)體育養(yǎng)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，體育養(yǎng)生理論課程設(shè)置較少，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握不足。因此，在體育養(yǎng)生課程中應(yīng)該加入相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)理論內(nèi)容、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)防護(hù)理論內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與膳食的內(nèi)容。在實(shí)踐課程方面，可以進(jìn)行中醫(yī)按摩手法、運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療手法的學(xué)習(xí)，可以安排學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院康復(fù)科實(shí)習(xí)，可以安排學(xué)生進(jìn)入中醫(yī)院氣功科實(shí)習(xí)，也要設(shè)置相應(yīng)的功法比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有保證理論與實(shí)踐的相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握。在學(xué)科專業(yè)必修課中，要注重對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)的學(xué)習(xí);在學(xué)科專業(yè)選修課中，要注重對(duì)體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體能訓(xùn)練概論、運(yùn)動(dòng)處方、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí);在除了體育養(yǎng)生專項(xiàng)之外，還要熟練掌握足球、籃球、排球、田徑、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)的基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力。“工欲善其事必先利其器”，未來(lái)教育學(xué)院養(yǎng)生專項(xiàng)學(xué)生只有提前做好準(zhǔn)備才能在就業(yè)到來(lái)之時(shí)不慌張，從競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，首先學(xué)校要開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)規(guī)劃課程，提前培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間考取了相關(guān)的證書(shū)，如教師資格證、四、六級(jí)證書(shū)、相關(guān)項(xiàng)目的裁判證、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(shū)等。要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、社會(huì)交際能力、創(chuàng)新思維能力、組織管理能力，提前制定目標(biāo)計(jì)劃，根據(jù)就業(yè)形勢(shì)及時(shí)作出相應(yīng)改變。

3.加強(qiáng)專業(yè)師資水平。有54.55%的人對(duì)教師的授課水平非常滿意，有42.42%的人對(duì)教師的授課水平較滿意，3.03%的人選擇一般程度。

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處熓菍W(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)者以及課堂的組織者，師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)建設(shè)、發(fā)展的關(guān)鍵。體育養(yǎng)生專項(xiàng)的教師在專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)技能水平、科學(xué)研究能力等方面直接關(guān)系到高校專業(yè)教學(xué)的總體水平以及教學(xué)的質(zhì)量。因此，建立一支綜合能力強(qiáng)、教師結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，對(duì)于我校體育養(yǎng)生專業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.拓寬對(duì)口就業(yè)市場(chǎng)。體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好師德、先進(jìn)教育理念，掌握扎實(shí)的體育教育專業(yè)知識(shí)和突出專項(xiàng)技能，具有較強(qiáng)的體育教育實(shí)踐能力和基本的科學(xué)研究能力，能在大中小學(xué)從事體育教學(xué)、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽、學(xué)校體育科學(xué)研究等工作的教練型體育師資。因此畢業(yè)生就業(yè)崗位最多的是中小學(xué)，但是體育養(yǎng)生包含的專業(yè)技術(shù)并不是體育課的必修內(nèi)容。若以中小學(xué)教師為就業(yè)目標(biāo)，則體育養(yǎng)生專項(xiàng)與其他專項(xiàng)相比暫不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但是在人口老齡化加劇的今天，體育養(yǎng)生的市場(chǎng)前景廣闊。學(xué)生應(yīng)在就業(yè)時(shí)找準(zhǔn)定位、創(chuàng)新思路、發(fā)現(xiàn)商機(jī)，不拘泥于傳統(tǒng)就業(yè)崗位，勇于創(chuàng)造新型工作模式、學(xué)以致用。在解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)為國(guó)家的健康事業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)畢業(yè)生所從事工作大多與體育養(yǎng)生無(wú)關(guān)。

2.體育養(yǎng)生當(dāng)前還不為大眾所熟知，亟需做出改變走進(jìn)大眾視野，應(yīng)在全民健身的潮流下，抓住契機(jī)，做好宣傳。

3.北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育養(yǎng)生專項(xiàng)當(dāng)前的課程設(shè)置不能滿足學(xué)生的就業(yè)需求。

4.學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中要注重加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力，提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立就業(yè)信心。

5.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，完善培養(yǎng)模式，完善專業(yè)課程設(shè)置，為社會(huì)輸送更高質(zhì)量的人才。

（二）建議

1.加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)與理論學(xué)習(xí)。體育養(yǎng)生作為目前中老年人熱愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)，隨著全民健身的熱潮，也在不斷被其他人群所了解學(xué)習(xí)。因此，作為體育養(yǎng)生專項(xiàng)的學(xué)生不僅要熟練掌握專項(xiàng)技能，還要了解體育養(yǎng)生相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)。只有具備這些能力才能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)不同年齡階段人群的開(kāi)展健身活動(dòng)。

2.積極宣傳，普及體育養(yǎng)生。要緊貼全民健身的浪潮，積極宣傳體育養(yǎng)生觀念，建立健全宣傳的體制機(jī)制，貼合國(guó)家政策，組織群眾學(xué)習(xí)體育養(yǎng)生功法。通過(guò)舉辦養(yǎng)生功法比賽，讓越來(lái)越多的人了解參加進(jìn)來(lái)。積極推進(jìn)體育養(yǎng)生進(jìn)校園活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解體育養(yǎng)生，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

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